如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

1、如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施合作學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)英語(yǔ)課程改革要倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力。合作學(xué)習(xí)能改善課堂內(nèi)的氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的潛能和主體地位。小組合作學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生潛能和主體地位，它以“合作”思想為靈魂，以“小組教學(xué)”為主體，輔以靈活、快速的反饋以及合作性的獎(jiǎng)勵(lì)手段，形成一個(gè)有利于全體學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑發(fā)展的課堂氛圍，那么如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施合作學(xué)習(xí)？一、 創(chuàng)建合理的合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開(kāi)的，教師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況，有意識(shí)地將不同層次不同類別的學(xué)生進(jìn)行分組。小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

2、、交際能力、性別、個(gè)性等方面有一定的差異，而班級(jí)小組之間基本上是相似的、均衡的，這樣在學(xué)生合作的過(guò)程中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能獲得自信。小組的劃分也是多種多樣的，比如：1. 二人小組活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容淺顯，一般都是在兩人之間進(jìn)行對(duì)話，或是簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，所以二人小組活動(dòng)即Pair work 的形式是小組合作學(xué)習(xí)最主要的形式，在Free talk ， Presentation ， Practice ，Consolidation 都可以進(jìn)行二人小組的學(xué)習(xí)。2. 四人小組活動(dòng)通常其中有一個(gè)優(yōu)等生為A類，兩個(gè)

3、中等生為B類，一個(gè)后進(jìn) 生為C類。在討論、描述圖片就常用這種形式。比如，在教學(xué)有關(guān) Animals 的話題時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表演環(huán)節(jié)。為了讓各層次的學(xué)生有效的參與到活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮小組合作的積極作用，A類學(xué)生負(fù)責(zé)描述animal, B類學(xué)生負(fù)責(zé)用一些簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行說(shuō)明，如： You are tall. I am short. C類學(xué)生則負(fù)責(zé)animal整個(gè)表演過(guò)程。A、R C三類學(xué)生合作默契，每個(gè)學(xué)生都把自己當(dāng)成小組活動(dòng)的重 要一員，積極參與到小組合作活動(dòng)中展示自己的才能.3. 自由組合小組活動(dòng)這種形式最大的特點(diǎn)是突破原來(lái)位置的限制，完全由學(xué)生自由選擇合作的對(duì)象，能彌補(bǔ)教師分組過(guò)程中難考慮和滿足的

4、方面，最大限度地發(fā)揮學(xué)生地主體作用，所以學(xué)習(xí)效果往往出人意料。比如在講授完家庭成員稱呼如father, mother, sister, brother,grandma, grandpa 等詞和句型 Whois the ？ He/She is 后，老 師可以安排自由組合小組活動(dòng)，讓他們?cè)谝黄鹫務(wù)劯髯缘恼掌?，或臨時(shí)組成一個(gè)家庭，介紹給大家，這樣自由組合小組群策群力，極盡表演之能事，學(xué)生也熟練地掌握了這一類詞匯并能運(yùn)用句型。二、建立多樣的小組合作學(xué)習(xí)形式合作教學(xué)中的講授是經(jīng)過(guò)合作設(shè)計(jì)的，力求簡(jiǎn)要清晰、時(shí)短量大、高效低耗，有較強(qiáng)的啟發(fā)探究?jī)r(jià)值，能為小組活動(dòng)留有足夠的空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的教

5、學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)“合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比較適合的教學(xué)形式有三種：1. 角色扮演教材中故事部分，其目的是為學(xué)生提供使用英語(yǔ)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，教師要指導(dǎo)小組成員熟悉本話題相關(guān)的句型，運(yùn)用新、舊語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演。比如PEP三年級(jí)英語(yǔ)教材中，每個(gè)單元后都有一個(gè)Story time 部分，老師可以讓學(xué)生扮演故事中的人物Zoom, Zip 等，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)故事的內(nèi)容更加熟悉。2. 分組練習(xí)針對(duì)重難點(diǎn)，有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，多項(xiàng)交往的組織形式，有利于形成積極的課堂氣氛、學(xué)生之間互幫互學(xué)、發(fā)展學(xué)生的思維。因此，在教學(xué)中要適時(shí)引用

6、小組合作學(xué)習(xí)模式，師生、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，相互評(píng)議，以達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行交際的目的。以三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 為例，老師可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)出各種水果：apple, banana,pears, watermelon學(xué)生分為2人一組進(jìn)行傳球操練說(shuō)詞，評(píng)論哪組說(shuō)得最棒。這種分組練習(xí)并評(píng)議的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生集中注意力的好習(xí)慣。3. 調(diào)查活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)的課堂中有許多常見(jiàn)的調(diào)查活動(dòng)。這些簡(jiǎn)單的調(diào)查，通過(guò)問(wèn)答有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如在五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 3 My Birthday, 在學(xué)完日期的表達(dá)后，就可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查

7、自己班里同學(xué)的生日，要求運(yùn)用所學(xué)句型 “Whenis your birthday? My birthday is 。完成后學(xué)生可以制作一張自己班級(jí)同學(xué)的生日表，也可以統(tǒng)計(jì)出在哪個(gè)月月過(guò)生日的人最多，哪個(gè)月沒(méi)有人過(guò)生日。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也有效的訓(xùn)練了所學(xué)的新知識(shí)。三、形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制要實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)，必須建立一種合理的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，要不斷調(diào)整小組成員的各種行為和活動(dòng)的規(guī)范。這種評(píng)價(jià)機(jī)制必須將評(píng)價(jià)的重心落在激勵(lì)小組集體合作達(dá)標(biāo)上，及時(shí)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅。教師要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生看到自己經(jīng)過(guò)努力取得的進(jìn)步，看到同伴之間共同奮斗的成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而更好地開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，使小組合作學(xué)習(xí)這種活動(dòng)形式能真正在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。合作互動(dòng)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式，形 成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、小組 內(nèi)部評(píng)價(jià)與組間互評(píng)相結(jié)合，在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，這樣對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)才是全面的、合理的。教師可通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制不斷引導(dǎo)小組成員 向更有利的方向發(fā)展，要不斷校正合作