制冷空調(diào)匯報材料

1、課課 題題匯報人：崇州市職業(yè)中專學校匯報人：崇州市職業(yè)中專學校 鄧金強鄧金強 2012.1.10 加強校企合作，依托企業(yè)先進的設備，加強校企合作，依托企業(yè)先進的設備，工藝管理及成熟的技術文化等企業(yè)資源，結工藝管理及成熟的技術文化等企業(yè)資源，結合崗位對技能人才的要求，積極探索中職校合崗位對技能人才的要求，積極探索中職校培養(yǎng)制冷空調(diào)人才規(guī)律，實現(xiàn)我校培養(yǎng)制冷空調(diào)人才規(guī)律，實現(xiàn)我?！胺债a(chǎn)服務產(chǎn)業(yè)，服務企業(yè)，服務員工業(yè)，服務企業(yè)，服務員工”的辦學宗旨是本的辦學宗旨是本課題的研究目標。課題的研究目標。 本課題試圖解決的關鍵問題是制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺本課題試圖解決的關鍵問題是制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能

2、型人才的典型培養(yǎng)模式，通過廣泛的調(diào)查研究、職業(yè)分技能型人才的典型培養(yǎng)模式，通過廣泛的調(diào)查研究、職業(yè)分析、能力分析以及典型個案剖析，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技析、能力分析以及典型個案剖析，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的內(nèi)涵與特征分析；對制冷空調(diào)企業(yè)進行制冷空調(diào)能型人才的內(nèi)涵與特征分析；對制冷空調(diào)企業(yè)進行制冷空調(diào)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與研究；選定典型制冷業(yè)高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與研究；選定典型制冷空調(diào)企業(yè)進行合作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置及空調(diào)企業(yè)進行合作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置及其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師及相關企業(yè)的工程師進其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師

3、及相關企業(yè)的工程師進行觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主，與企業(yè)、行觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，注意實驗資料的搜集，加強反饋；開發(fā)出滿足人才的培養(yǎng)，注意實驗資料的搜集，加強反饋；開發(fā)出滿足企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的校本教材、校內(nèi)外實習實企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的校本教材、校內(nèi)外實習實訓基地及人才培養(yǎng)方案，最終找出一種適合制冷空調(diào)行業(yè)中訓基地及人才培養(yǎng)方案，最終找出一種適合制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)

4、模式 。 由于制冷空調(diào)行業(yè)的特殊性，無論工作由于制冷空調(diào)行業(yè)的特殊性，無論工作環(huán)境要求，崗位能力、設施設備及實訓耗材環(huán)境要求，崗位能力、設施設備及實訓耗材、產(chǎn)品項目開發(fā)等行業(yè)特征比較明顯，職業(yè)、產(chǎn)品項目開發(fā)等行業(yè)特征比較明顯，職業(yè)學校在辦學過程中，真實環(huán)境無法達到預期學校在辦學過程中，真實環(huán)境無法達到預期，人才培養(yǎng)受到很大局限，依托企業(yè)資源，人才培養(yǎng)受到很大局限，依托企業(yè)資源，加強校企合作，探索人才培養(yǎng)規(guī)律是我們的加強校企合作，探索人才培養(yǎng)規(guī)律是我們的創(chuàng)新之處。創(chuàng)新之處。 l1.制冷空調(diào)的現(xiàn)狀調(diào)查與國內(nèi)外中職校技能制冷空調(diào)的現(xiàn)狀調(diào)查與國內(nèi)外中職校技能型人才培養(yǎng)模式的比較研究；型人才培養(yǎng)模式的比

5、較研究；l2.調(diào)研、開發(fā)制冷空調(diào)企業(yè)資源，校企合作調(diào)研、開發(fā)制冷空調(diào)企業(yè)資源，校企合作共建制冷空調(diào)專業(yè)（培養(yǎng)目標、知識結構、共建制冷空調(diào)專業(yè)（培養(yǎng)目標、知識結構、能力結構及人才培養(yǎng)方案、實訓室建設、雙能力結構及人才培養(yǎng)方案、實訓室建設、雙師型隊伍等）；師型隊伍等）；l3.依托企業(yè)資源，實現(xiàn)教學模式的轉變；依托企業(yè)資源，實現(xiàn)教學模式的轉變；l4.校企合作，依據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律及崗位校企合作，依據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律及崗位要求，共同開發(fā)中職校項目教材。要求，共同開發(fā)中職校項目教材。l1. 人才培養(yǎng)模式應該體現(xiàn)企業(yè)進步及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級人才培養(yǎng)模式應該體現(xiàn)企業(yè)進步及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級轉型等時代的特征。

6、轉型等時代的特征。l2. 職業(yè)學校應該了解市場和企業(yè)對人才規(guī)格、素養(yǎng)的要求職業(yè)學校應該了解市場和企業(yè)對人才規(guī)格、素養(yǎng)的要求，積極借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)制度，應用于教育教學管，積極借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)制度，應用于教育教學管理工作之中，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的高素質(zhì)畢業(yè)生。理工作之中，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的高素質(zhì)畢業(yè)生。l3. 積極調(diào)動企業(yè)、學校的辦學積極性，使學校、企業(yè)都成積極調(diào)動企業(yè)、學校的辦學積極性，使學校、企業(yè)都成為教學工廠的辦學主體，并通過相互合作、多元投入，創(chuàng)為教學工廠的辦學主體，并通過相互合作、多元投入，創(chuàng)造一切條件，讓教學工廠真正營造出濃厚的企業(yè)氛圍。造一切條件，讓教學工廠真正營造出濃厚的

7、企業(yè)氛圍。l4. 校企聯(lián)合辦學是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要，同時也是學校企聯(lián)合辦學是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要，同時也是學校教學模式改革的發(fā)展方向。校教學模式改革的發(fā)展方向。l5. 造就一支實實在在的造就一支實實在在的“雙師型雙師型”教師隊伍，真正的教師隊伍，真正的“雙雙師型師型”教師本身就應當是高技能型人才。教師本身就應當是高技能型人才。l研究對象研究對象: 全日制中職、技工類學校中開設的制冷空調(diào)專業(yè)。全日制中職、技工類學校中開設的制冷空調(diào)專業(yè)。l研究方法研究方法:l（1）文獻資料法：收集國家有關職業(yè)教育改革和發(fā)展的文獻，以及有）文獻資料法：收集國家有關職業(yè)教育改革和發(fā)展的文獻，以及有關職業(yè)教育教學

8、改革的研究和實踐成果，收集企業(yè)對員工素質(zhì)的要求和關職業(yè)教育教學改革的研究和實踐成果，收集企業(yè)對員工素質(zhì)的要求和員工培訓方法，不斷更新教育觀念，形成課題研究的基本理念。員工培訓方法，不斷更新教育觀念，形成課題研究的基本理念。l（2）調(diào)查研究法：深入職業(yè)院校和企業(yè)調(diào)查、通過調(diào)查研究、資料檢）調(diào)查研究法：深入職業(yè)院校和企業(yè)調(diào)查、通過調(diào)查研究、資料檢索、文獻查閱等方式方法，確定在當今以及今后一段時間內(nèi)制冷空調(diào)行索、文獻查閱等方式方法，確定在當今以及今后一段時間內(nèi)制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的行業(yè)崗位分布、能力要素構成并對其歸類。業(yè)緊缺技能型人才的行業(yè)崗位分布、能力要素構成并對其歸類。l（3）行動研究法：

9、通過校本教材開發(fā)及工學交替等特色的職業(yè)教育模）行動研究法：通過校本教材開發(fā)及工學交替等特色的職業(yè)教育模式，并在實踐活動中進行驗證性研究。式，并在實踐活動中進行驗證性研究。l（4）經(jīng)驗總結法：）經(jīng)驗總結法： 與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會加強聯(lián)合，通過分析總結企業(yè)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會加強聯(lián)合，通過分析總結企業(yè)現(xiàn)有的比較成功的人才培養(yǎng)需求，引進制冷空調(diào)人才培養(yǎng)的新的模式。有的比較成功的人才培養(yǎng)需求，引進制冷空調(diào)人才培養(yǎng)的新的模式。l本課題試圖解決的關鍵問題是制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典本課題試圖解決的關鍵問題是制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式，為此，我們通過廣泛的調(diào)查研究、職業(yè)分析、能力分析

10、以型培養(yǎng)模式，為此，我們通過廣泛的調(diào)查研究、職業(yè)分析、能力分析以及典型個案剖析，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的內(nèi)涵與特征分析及典型個案剖析，進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的內(nèi)涵與特征分析；對制冷空調(diào)企業(yè)進行制冷空調(diào)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與；對制冷空調(diào)企業(yè)進行制冷空調(diào)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與研究；選定典型制冷空調(diào)企業(yè)進行合作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課研究；選定典型制冷空調(diào)企業(yè)進行合作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置及其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師及相關企業(yè)的工程師進行程設置及其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師及相關企業(yè)的工程師進行觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主

11、，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，注意實驗資料進行多方合作進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，注意實驗資料的搜集，加強反饋；開發(fā)出滿足企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的校本的搜集，加強反饋；開發(fā)出滿足企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的校本教材、校內(nèi)外實習實訓基地及人才培養(yǎng)方案，最終找出一種適合制冷空教材、校內(nèi)外實習實訓基地及人才培養(yǎng)方案，最終找出一種適合制冷空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式 。l一、一、 準備階段：準備階段：2010年年3月至月至6月月

12、l進一步學習有關的教育理論，聘請指導專家，成立課題組。探討課題研究的目標與內(nèi)容，制定課題進一步學習有關的教育理論，聘請指導專家，成立課題組。探討課題研究的目標與內(nèi)容，制定課題研究方案并向上申報。研究方案并向上申報。l二、二、 實施階段：實施階段：2010年年6月至月至2012年年1月月l在總課題組的統(tǒng)一部署下，圍繞課題研究的目標與內(nèi)容，開展的各個方面的研究工作。在總課題組的統(tǒng)一部署下，圍繞課題研究的目標與內(nèi)容，開展的各個方面的研究工作。l1.到企業(yè)調(diào)查研究。組織調(diào)查小組深入企業(yè)進行調(diào)查研究，召開座談會，積累資料。通過調(diào)查研究到企業(yè)調(diào)查研究。組織調(diào)查小組深入企業(yè)進行調(diào)查研究，召開座談會，積累資料

13、。通過調(diào)查研究，了解制冷空調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展情況，掌握企業(yè)對中職人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求。，了解制冷空調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展情況，掌握企業(yè)對中職人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求。l2.積極參加多種學術會議或行業(yè)協(xié)會會議。積極參加多種學術會議或行業(yè)協(xié)會會議。l3.邀請海爾、長虹、格力公司的專家進行課程開發(fā)研討，邀請成都市教育科學研究院、高職校專家邀請海爾、長虹、格力公司的專家進行課程開發(fā)研討，邀請成都市教育科學研究院、高職校專家進行學術方面的指導。進行學術方面的指導。l4.搜集整理資料。在上述研究活動的基礎上，我們還廣泛搜集報刊雜志與因特網(wǎng)上的相關資料，通搜集整理資料。在上述研究活動的基礎上，我們還廣泛搜集報刊雜志與因

14、特網(wǎng)上的相關資料，通過整理，積累研究及參考資料。過整理，積累研究及參考資料。l5.在研究過程中，加強校企合作，學校教師和企業(yè)工程師一起研究，選定典型制冷空調(diào)企業(yè)進行合在研究過程中，加強校企合作，學校教師和企業(yè)工程師一起研究，選定典型制冷空調(diào)企業(yè)進行合作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置及其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師及相關企業(yè)的工程作，確定培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置及其內(nèi)容選擇；對理論教師、實訓教師及相關企業(yè)的工程師進行觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作來進行師進行觀念、業(yè)務和教學等方面的培訓；以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作來進行制冷空

15、調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，通過編寫校本教材和撰寫論文，初步形成中職校制冷空調(diào)人制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，通過編寫校本教材和撰寫論文，初步形成中職校制冷空調(diào)人才培養(yǎng)的理論框架。才培養(yǎng)的理論框架。l6.把研究的成果及時應用到實踐中，構建以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)為依托的具有本校特色的校企聯(lián)合辦學模式。把研究的成果及時應用到實踐中，構建以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)為依托的具有本校特色的校企聯(lián)合辦學模式。l7.研究過程中逐步實現(xiàn)工學交替及訂單式培養(yǎng)的教學模式。研究過程中逐步實現(xiàn)工學交替及訂單式培養(yǎng)的教學模式。l三、三、 總結推廣階段：總結推廣階段：2012年年1月至月至3月月l進行課題研究總結，撰寫課題研究報告，項目結束時形

16、成最終的總結評價報告，人才培養(yǎng)方案及若進行課題研究總結，撰寫課題研究報告，項目結束時形成最終的總結評價報告，人才培養(yǎng)方案及若干項目教材等。干項目教材等。 l以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多以學校為主，與企業(yè)、相關行業(yè)協(xié)會進行多方合作進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的方合作進行制冷空調(diào)行業(yè)緊缺技能型人才的培養(yǎng)，注意實驗資料的搜集，加強反饋；開培養(yǎng)，注意實驗資料的搜集，加強反饋；開發(fā)出滿足企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的發(fā)出滿足企業(yè)需要的，符合人才成長規(guī)律的校本教材、校內(nèi)外實習實訓基地及人才培養(yǎng)校本教材、校內(nèi)外實習實訓基地及人才培養(yǎng)方案，最終找出一種適合制冷空調(diào)行業(yè)中職方案，最終找出一種適合制冷

17、空調(diào)行業(yè)中職校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式。校緊缺技能型人才的典型培養(yǎng)模式。 類別類別成果名稱成果名稱成果形式成果形式完成時間完成時間責任人責任人階段成果階段成果（限（限5項）項）制冷空調(diào)行業(yè)人才需求及崗位技能要制冷空調(diào)行業(yè)人才需求及崗位技能要素調(diào)研報告素調(diào)研報告調(diào)研報告調(diào)研報告2011年年3月月鄧金強鄧金強中職制冷空調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職制冷空調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案2011年年6月月文文 俊俊中職制冷空調(diào)專業(yè)項目教材及課程標準中職制冷空調(diào)專業(yè)項目教材及課程標準校本教材校本教材2011年年8月月鄧金強鄧金強中職制冷空調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)律優(yōu)秀整合教中職制冷空調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)律優(yōu)秀整合教

18、學論文匯編學論文匯編文本專輯文本專輯2012年年1月月黃黃 平平中職制冷空調(diào)專業(yè)實訓室、校外實訓基中職制冷空調(diào)專業(yè)實訓室、校外實訓基地建設地建設實訓基地實訓基地2012年年3月月吳志戎吳志戎最終成果最終成果制冷空調(diào)維修制冷空調(diào)維修理實一體化技能教學理實一體化技能教學校本教材校本教材2011年年9月月鄧金強鄧金強制冷空調(diào)實訓指導教材制冷空調(diào)實訓指導教材實訓指導教材實訓指導教材2011年年12月月鄧金強鄧金強制冷空調(diào)維修制冷空調(diào)維修電子教案集電子教案集電子教案集電子教案集2011年年12月月文文 俊俊制冷空調(diào)維修制冷空調(diào)維修教學演示文稿教學演示文稿教學演示文稿集教學演示文稿集（PPT）2011年年

19、12月月黃黃 平平自適應模糊控制自適應模糊控制、論中職電子技論中職電子技術應用專業(yè)的教學改革術應用專業(yè)的教學改革兩篇論文獲成兩篇論文獲成都市優(yōu)秀論文二等獎；論文都市優(yōu)秀論文二等獎；論文加權自調(diào)加權自調(diào)整模糊控制器在變頻空調(diào)器中的應用研整模糊控制器在變頻空調(diào)器中的應用研究究在國家核心學術期刊在國家核心學術期刊成都信息工成都信息工程學院學報程學院學報上發(fā)表。上發(fā)表。變頻空調(diào)器室變頻空調(diào)器室內(nèi)繼電器控制系統(tǒng)的實現(xiàn)內(nèi)繼電器控制系統(tǒng)的實現(xiàn)、空調(diào)器空調(diào)器的故障簡析的故障簡析兩篇論文在校內(nèi)發(fā)表交流。兩篇論文在校內(nèi)發(fā)表交流。論文集論文集2012年年3月月鄧金強鄧金強制冷空調(diào)專業(yè)實訓室、校外實訓基地制冷空調(diào)專業(yè)

20、實訓室、校外實訓基地實訓基地實訓基地2012年年3月月吳志戎吳志戎l1學校能為課題研究提供充分的經(jīng)費保證，包括資料的學校能為課題研究提供充分的經(jīng)費保證，包括資料的添購、外出培訓、專家指導、鑒定、成果印刷出版等費添購、外出培訓、專家指導、鑒定、成果印刷出版等費用。學校制度規(guī)定，省級以上課題給予不低于一萬元的用。學校制度規(guī)定，省級以上課題給予不低于一萬元的經(jīng)費資助。經(jīng)費資助。l2我校設有局域網(wǎng)，每位教師都配備電腦，可為課題組我校設有局域網(wǎng)，每位教師都配備電腦，可為課題組教師網(wǎng)上搜尋資料提供了保障。為了確保獲得充足的研教師網(wǎng)上搜尋資料提供了保障。為了確保獲得充足的研究資料，除訂閱職業(yè)教育類和企業(yè)管理

21、類雜志外，將繼究資料，除訂閱職業(yè)教育類和企業(yè)管理類雜志外，將繼續(xù)選擇添置相關的理論書籍。并為每位教師辦理了圖書續(xù)選擇添置相關的理論書籍。并為每位教師辦理了圖書館的借閱證，以方便教師及時查閱各種相關資料。館的借閱證，以方便教師及時查閱各種相關資料。l3學校已經(jīng)制定了課題研究制度、學習制度、獎勵制度學校已經(jīng)制定了課題研究制度、學習制度、獎勵制度等，在研究時間上給予研究者充分的保障。每學期安排等，在研究時間上給予研究者充分的保障。每學期安排專家來校指導，組織教師外出參觀學習，定期舉行觀摩專家來校指導，組織教師外出參觀學習，定期舉行觀摩活動，激勵教師積極參加課題研究，積累經(jīng)驗，撰寫論活動，激勵教師積極

22、參加課題研究，積累經(jīng)驗，撰寫論文，并應用于實際，形成辦學特色，使課題研究扎實有文，并應用于實際，形成辦學特色，使課題研究扎實有效；我校積極進行課程改革和校本教材建設，為本課題效；我校積極進行課程改革和校本教材建設，為本課題的研究提供的良好的群眾基礎和實驗平臺。的研究提供的良好的群眾基礎和實驗平臺。 l1.人才培養(yǎng)模式應該體現(xiàn)企業(yè)進步及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級人才培養(yǎng)模式應該體現(xiàn)企業(yè)進步及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、升級轉型等時代的特征。轉型等時代的特征。l2.職業(yè)學校應該了解市場和企業(yè)對人才規(guī)格、素養(yǎng)的要求職業(yè)學校應該了解市場和企業(yè)對人才規(guī)格、素養(yǎng)的要求，積極借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)制度，應用于教育教學管，積極借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理和生產(chǎn)制度，應用于教育教學管理工作之中，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的高素質(zhì)畢業(yè)生。理工作之中，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的高素質(zhì)畢業(yè)生。l3.積極調(diào)動企業(yè)、學校的辦學積極性，使學校、企業(yè)都成積極調(diào)動企業(yè)、學校的辦學積極性，使學校、企業(yè)都成為教學工廠的辦學主體，并通過相互合作，多元投入，創(chuàng)為教學工廠的辦學主體，并通過相互合作，多元投入，創(chuàng)造一切條件，讓教學工廠真正營造出濃厚的企業(yè)氛圍。造一切條件，讓教學工廠真正營造出濃厚的企業(yè)氛圍。l4.校企聯(lián)合辦學是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要，同時也