遂寧安居陽(yáng)小彬（祖父的園子）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式研讀共品教 師陽(yáng)小彬單 位四川省遂寧市安居區(qū)教育科學(xué)研究所課題名稱(chēng)祖父的園子第二課時(shí)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了“我”跟著祖父在園子里勞動(dòng)和玩耍的情景，洋溢著童真童趣，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生通過(guò)自主閱讀，可以感受到“我”童年生活的有趣、快樂(lè)。但文章字里行間祖父的愛(ài)，景物描寫(xiě)清新雋永的意境，

2、作者對(duì)自由生活的向往，歡樂(lè)的文字背后淡淡的哀愁，是學(xué)生較難理解與感悟的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，想像體驗(yàn)，平等對(duì)話(huà)，從而觸摸文字的溫度，體會(huì)文字的意蘊(yùn)，感悟文字的新鮮、自然之美。教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。1、熟讀課文，體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情，感受童年生活的情趣。2、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織內(nèi)容落點(diǎn)1理解自由步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式整體感知，理解自由。1、預(yù)習(xí)交流：在蕭紅眼里祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？（用一個(gè)形容詞

3、回答）（自由）2、小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“自由”的理解?！窘x詞（兩字的；四字的）】3、匯報(bào)展示：(自在、逍遙、灑脫、隨意自由自在、無(wú)拘無(wú)束、悠閑自得、隨心所欲、逍遙自在)4、練習(xí)：用“自由”說(shuō)一個(gè)句子。小組活動(dòng)匯報(bào)展示內(nèi)容落點(diǎn)2感受自由步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式品讀課文，感受自由。小組活動(dòng)：1、找一找：文中有一句話(huà)最能體現(xiàn)這種“自由自在”？（ “一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”）2、畫(huà)一畫(huà)：在祖父的園子里漫步，你看到什么？感受到什么？【引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)園中昆蟲(chóng)、蔬菜、花草充滿(mǎn)生氣，自由自在?！?、讀一讀：組內(nèi)小展示，讀，擬定班級(jí)展示成員班級(jí)展示：1、請(qǐng)用這樣

4、的句子作開(kāi)頭，開(kāi)始匯報(bào)：“蕭紅是這樣表現(xiàn)園中植物的自由的”或“蕭紅是這樣表現(xiàn)園中動(dòng)物的自由的”請(qǐng)用這樣的句子作結(jié)尾陳述：所以，蕭紅在文中寫(xiě)道“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”2、請(qǐng)你通過(guò)朗讀，表現(xiàn)出這種自由自在來(lái)：3、各小組互相點(diǎn)評(píng)各組展示的情況小組活動(dòng)找一找畫(huà)一畫(huà)讀一讀各組展示互評(píng)互助內(nèi)容落點(diǎn)3體會(huì)自由學(xué)寫(xiě)自由步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式體會(huì)自由源于祖父的愛(ài)。1、獨(dú)學(xué)：自由讀文，看看我在園子里做了些什么事？你覺(jué)得哪件事最有趣呢？劃出有關(guān)詞句，用心讀一讀。2、交流：從栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜這五件事中任選一件，說(shuō)說(shuō)作者蕭紅的自由。3、討論：當(dāng)我做這些事的時(shí)候，

5、祖父是怎樣的態(tài)度呢？感受祖父的愛(ài)。走進(jìn)原著，學(xué)寫(xiě)自由。1、激發(fā)閱讀欲望：師語(yǔ)：有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、后園、我三樣是一樣也不可缺少的了。在三十一年短暫而坎坷的人生旅途中，對(duì)于人間的“溫暖與愛(ài)”懷著“永久的憧憬與追求”的蕭紅常常會(huì)憶起呼蘭河城，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。呼蘭河傳這本書(shū)的尾聲部分這樣寫(xiě)道：（課件，配思鄉(xiāng)曲的音樂(lè)）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了這一切是蕭紅忘卻不了，難以忘卻的，隨著你們年齡的增加，相信你們會(huì)體會(huì)得更深。不管怎樣，請(qǐng)記得，無(wú)論是文字還是情感，呼蘭河傳都是一本值得一讀的書(shū)。2、當(dāng)堂檢測(cè)：3、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：以“自由”為中心詞，寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)小河里的景物自由?！緶剀疤崾荆簭膭?dòng)植物、人物表現(xiàn)自由自在】（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的在于提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)，最終是學(xué)會(huì)運(yùn)用。）獨(dú)學(xué)交流討論感受課外閱讀嘗試寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終點(diǎn)展示匯報(bào)合作研討組織自學(xué)起點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：寫(xiě)話(huà)練習(xí)：以“自由”為中心詞，寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)小河里的景物自由。【溫馨提示：從動(dòng)