老人與海鷗教材分析

1、老人與海鷗教材分析本課是一篇精讀課文。課文寫(xiě)的是一個(gè)人與海鷗之間充滿深厚情義的感人故事：有一位老人每到冬季來(lái)臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲嗚叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。全文可以分為兩部分來(lái)理解。第一部分 ( 第 113 自然段 ) 寫(xiě)“我”在湖畔看到一位老人邊喂海鷗，邊呼喚著它們的名字，親切地和它們說(shuō)話。十多年來(lái)，每到冬季老人必來(lái)。第 2 自然段，首先介紹了這位老人。從他褪色的過(guò)時(shí)的布衣，褪色的布包和褪色的裝鳥(niǎo)食的塑料袋，可以看出這是一位十分勤儉、簡(jiǎn)樸的老人。他寧愿步行二十余里，

2、也要每天從城郊趕到翠湖來(lái)，只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。由此可見(jiàn)，這是一位對(duì)海鷗有著無(wú)私的愛(ài)的老人。接下來(lái)具體描寫(xiě)了老人喂海鷗時(shí)的情景。老人喂海鷗時(shí)的動(dòng)作那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喚，海鷗“應(yīng)聲而來(lái)”，在老人邊走邊放食物的節(jié)奏中“起起落落”；老人給海鷗起了名字， “親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊和它們說(shuō)話；太陽(yáng)偏西，海鷗即將飛離，老人眼里滿是“企盼”；十多年了，一到冬季“老人每天必來(lái)”。在老人這些看似平常的舉動(dòng)和談吐中，感受到老人把海鷗看作兒女，對(duì)海鷗一片深情。第二部分 ( 第 1417 自然段 ) 寫(xiě)老人去世后，海鷗在老人的遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、嗚叫，湖畔呈現(xiàn)出一

3、幅悲壯的畫(huà)面。當(dāng)“我們”把老人的遺像放到翠湖邊時(shí)，發(fā)生了“意想不到的事情”，海鷗“突然”飛來(lái)，圍著遺像翻飛盤(pán)旋，連聲嗚叫，一反常態(tài)，令人驚異；“輪流飛到” “瞻仰遺容” “站成兩行”“肅立不動(dòng)” “炸了營(yíng)” “撲過(guò)來(lái)”這一系列海鷗的表現(xiàn)的描寫(xiě)，若不是作者親眼所見(jiàn)，真是令人難以置信，這充分看出海鷗對(duì)老人的深厚情義。選編本篇課文的目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是人類(lèi)的朋友。 我們對(duì)它們付出真切的感情， 它們也會(huì)給以我們真誠(chéng)的回報(bào)。在感受這種人與動(dòng)物之間真摯的感情的同時(shí)， 學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來(lái)。課后有 4 道思考題：第 1 題是有感情地朗讀課文；第 2 題要求把握課文內(nèi)容， 體會(huì)老人與海鷗的感情； 第 3 題是想象句子描繪的情景，體會(huì)句子表達(dá)的人、鷗之間的感情；第 4 題是讀寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文