人教三年級(jí)上習(xí)作熟悉的人的一件事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作熟悉的人的一件事教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，引發(fā)學(xué)生的自我表達(dá)的欲望，并激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2、學(xué)會(huì)把事情寫清楚并學(xué)會(huì)用“用一件事情表達(dá)人物某一方面的品質(zhì)或特點(diǎn)”的寫法。3、通過(guò)修改把事情寫清楚。4、通過(guò)交流習(xí)作，達(dá)到自改和互改的效果。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)寫作興趣孩子們，咱們已經(jīng)在一起相處一段時(shí)間了，通過(guò)這一段時(shí)間的相處，你覺(jué)得楊老師是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生發(fā)言） 你們之所以知道楊老師是一個(gè)怎樣的人，是因?yàn)槟銈兒蜅罾蠋熀苁煜?。（板書：熟悉）在第二單元里，我們學(xué)習(xí)了小攝影師，灰雀、奇怪的大石頭、我不能失信幾篇課文，課文中的一些人物給我們留下了深刻印象。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)誰(shuí)的

2、印象最深？為什么？學(xué)生發(fā)言。二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛?、在第一單元我寫的是一件事情，在這一單元里我們將要來(lái)寫人，寫人的作文是我們常見(jiàn)的作文形式之一，我們今天到底要寫人的什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把打開(kāi)書的31頁(yè)，默讀習(xí)作提示，用筆劃出這次習(xí)作的內(nèi)容。生回答：熟悉的人的一件事 (板書）2、師：看題目，寫什么樣的人？（生：熟悉的人） 師：你熟悉的人都有誰(shuí)？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。師：因?yàn)槲覀兒退麄兎浅Ｊ煜?，所以?jīng)常會(huì)和他們發(fā)生許多事情，再看題目，還有一個(gè)關(guān)鍵詞，需要我們注意，哪個(gè)？（一件事）師：那么多的事，只讓我們寫一件事。寫一件什么樣的事呢?(“值得寫”的一件事)師：什么樣的事是值得寫的

3、事呢？那么這樣的事情還必須和誰(shuí)有關(guān)系？4、師：回憶我們第二單元的內(nèi)容，都是有關(guān)名人的事情，我們一起回顧課文。5、師：通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道了通過(guò)這些故事能知道名人的品質(zhì)，我們要寫的這件事也要反映我們熟悉的人的品質(zhì)，可是我們認(rèn)識(shí)的人都是普通人，所以我們不光可以寫他的品質(zhì)，還可以寫他的特點(diǎn)。 想一想，我們普通人有哪些值得我們寫的品質(zhì)或者是特點(diǎn)？（指名回答）學(xué)生回答后，教師出示課件，歸納的人物的品質(zhì)和特點(diǎn)等等。三、指導(dǎo)寫作1、現(xiàn)在我們想一想，你想寫誰(shuí)？寫他的什么事？反映什么品質(zhì)和特點(diǎn)？想好了和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，或者在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以動(dòng)筆寫在紙上。熟悉的人一件值得寫的事品質(zhì)和特點(diǎn)2、指名說(shuō)一說(shuō)3、師：現(xiàn)在我們說(shuō)的是概括的內(nèi)容，具體的情況不是很明白，