部編版一下語文《端午粽》第2課時教學設計

1、10 端午粽第二課時教學目標：1.正確、流利有感情朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。2.歸類識字，會寫“分、節(jié)、真”三個上下結構的字3.了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。教學重點：正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等任務一：扣住詞句，感受端午粽活動1：品嘗端午粽1. 自由朗讀課文第2自然段，想一想：這么生動的描寫，你從中讀懂了什么？引導學生明確，第2自然段一共3句話，分別具體介紹了

2、粽子的色、香、味。2. 再讀第2自然段，說說你最喜歡哪一句話？說說你喜歡的理由。學生結合具體語句交流，在交流過程中隨機對重點詞句進行點撥、指導。如“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗”這一句。（1） 引導學生思考：讀一讀、想一想，這句話寫出了粽子的哪些特征，找一找相關的事物。 圈畫出詞語“箬竹葉”“糯米”“棗”。（2） 圖文結合，出示短語，朗讀體會：作者是怎么介紹粽子的樣子的？重點感受色彩的描寫。（青青）的箬竹葉、（白白）的糯米、（紅紅）的棗。你還知道哪些像這樣的描寫顏色的詞語？嘗試用“（ ）的（ ）”進行語言訓練，體會朗讀的節(jié)奏感。（3） 借助合作朗讀的方式，提

3、示描寫順序，再次強化長句子的正確停頓。粽子 / 是用的箬竹葉包的，里面 / 裹著白白的糯米，中間 / 有一顆紅紅的棗。（4）再讀句子，一定能讀出語言的美感?；顒?：分享端午粽1. 找一找：讀讀課文第3自然段，說說外婆包的粽子有哪些花樣？（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）2. 說一說：你喜歡哪一種粽子呢？可以圍繞粽子的餡料、味道說說自己的感受。3. 聊一聊：你還知道粽子有哪些花樣？學生自主交流課前收集的有關粽子的介紹和圖片，拓展對粽子的了解和認識。4. 讀一讀：喜歡這些美味的粽子嗎？讀出粽子的味兒來?！舅伎迹哼@一環(huán)節(jié)的教學，重點通過圖文結合、聯系生活實際喚起已有生活經驗，引導學生了解粽子的色、香、味，積

4、累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。在體會的基礎上，想象畫面，讀出愉悅舒暢的美好感受?！咳蝿斩合鄼C拓展，體會端午情活動1：端午來歷我知道1. 說一說：課文最后一個自然段，說說你知道了什么？（人們端午節(jié)吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原）相機補充介紹屈原，知道端午節(jié)吃粽子習俗的由來。（據民間傳說，屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投食物。年復一年，人們?yōu)榱思o念屈原，每逢端午節(jié)那天，便用竹葉把糯米飯包起來，做成菱角形的尖角粽子，劃著龍船到汨羅江，投到江里祭祀屈原。這就是端午節(jié)吃粽子、劃龍舟的來歷活動2：端午習俗我會說1. 讀讀這首兒歌，

5、說說端午節(jié)里，人們除了吃粽子，還有哪些習俗呢？端午兒歌五月五，是端陽；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，沾白糖；龍舟下水喜洋洋。2. 說說“我家的端午節(jié)”。 和大家說一說，你們家是怎樣過端午節(jié)的呢？【思考：在教學本環(huán)節(jié)時，緊緊圍繞文本，合理開發(fā)與利用教學資源，引導學生借助豐富多彩的資料或親身體驗走進文本，引入有關端午節(jié)的兒歌、童謠，再聯系生活實際說說自己每年是怎么過端午節(jié)的，加深學生對端午節(jié)的了解。在文本與生活的對接與碰撞中，感受中華傳統(tǒng)習俗的魅力?！咳蝿杖河^察字形，認真書寫活動1：指導書寫1. 觀察這“真、分、節(jié)”3個生字，你發(fā)現它們在結構上有什么特點？（上下結構的字，書寫時要注意間架結構）2. 想想怎樣寫才更美觀？（教師師范指導）真：要寫的緊湊，注意橫之間的距離。寫好長橫。分：上面的“八”字頭要寫的舒展。節(jié)：“艸”第三筆的“丨”稍稍傾斜。活動3：生字開花練習生活實際，生字組詞。活動3：評議提高1. 書寫練習：每個生字在書上描紅一個，寫一個，注意書寫