2022年《湖心亭看雪》導學案及答案

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案湖心亭看雪師生共用導學案 備課：徐春紅包英備課時間： 2021、12、12學習時間：班級：姓名：【學習目標】1 、把握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美；2 、深化明白本文寫景的特點白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系；3 、體悟作者曠達的志趣和故國之思；【學習重點】1 、感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美；2 、把握文章運用的白描手法；【學習難點】體悟作者曠達的志趣和故國之思；【學問鏈接】1、白描； 白描原是一個繪畫術語， 指在繪畫中只用線條勾畫， 不著顏色的畫法；在寫作上，白描是指抓住事物的主要特點，

2、用簡練的文字淳樸地進行描寫的方法；2、作者簡介張岱（ 1597 1689），字宗子， 又字石公， 號陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人；明末以前未曾出仕，始終過著布衣優(yōu)游的生活；明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消極避居浙江剡（shàn ）溪山中，用心從事著述，窮困以終；他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆， 寫國破家亡之痛， 陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間顯露出深沉的故國之思和滄桑之感； 他文學創(chuàng)作以小品文見長；文筆清爽生動，饒有情趣，風格特殊；特殊提示： 張岱乃異鄉(xiāng)之客；亡國之人；【預習導學】

3、1 、給畫線字注音：更定（） 拏（）毳衣（）霧凇沆碭（）（）（）一芥（）更有此人（）喃喃（）長堤（）2、說明句中畫線詞：（ 1）人鳥聲俱絕（）（ 2）是日（）（ 3 ） 更 定 （）（ 4 ） 余 拏 一 小 舟（）（ 5）擁毳衣爐火（）（ 6）上下一白（）（7）霧凇沆精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案碭（）（ 8）焉得更有此人（）（ 9）強飲三大白（）（）10莫 說 相 公 癡 （） （ 11 ） 問 其 姓 氏 ， 是

4、金 陵 人 ， 客 此（）3、說明多義詞：（ 1 ） 白 ： 上 下 一 白 （）三 大 白（）（ 2 ） 余 ： 余 住 西 湖 （）上 下 十 余 里（）（3）大：大喜（）三大白（）（ 4）是：是日更定（）是金陵人（）（ 5 ） 絕 ： 人 鳥 聲 俱 絕 （） 絕 巘 多 生 怪 柏（）（ 6）更：時日更定（）湖中焉得更有此人（）更 有癡似相公者（）4、用原文回答疑題：（ 1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：（在文中畫出）（ 2）文中詳細描寫雪景的句子是：（在文中畫出）5、結合文意寫詩句：（ 1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕；（ 2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲；【合作探究】1、

5、作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案2、作者的“癡”表現在哪里.3、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景到底如何？（畫在書上）4、“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否沖突？5、“大雪三日， 湖中人鳥聲俱絕； ” 這一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？6、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕；”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有

6、何作用？7、文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？8、文章結尾舟子的話有什么含義？9、對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結合文章內容， 怎樣懂得？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案10、作者寫作此文時， 清朝已建立二三十年， 但作者仍采納明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？11、問姓名答地點是何道理.為何不提及姓名 .12、為什么說湖中人比“相公”更癡？【拓展延長】關于西湖的詩你仍知道哪些，

7、請寫出至少一首；【達標檢測】崇禎五年十二月，余住西湖；大雪三日，湖中人鳥聲俱絕；是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪；霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已；1、說明句中畫線的詞；（ 1 ） 湖 中 人 鳥 聲 俱 絕 （ 3 ） 與 余 舟 一 芥 （） （ 2 ） 擁 毳 衣 爐 火） （ 4 ） 舟 中 人兩 三 粒 而 已（）2、1 概括畫線部分的內容；這一部分采納了和相結合的表現手法；(2) 作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？(3) 量詞“痕、點、芥、粒”的作用是：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - -

8、- - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案3、王勃的滕王閣序中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”與本文“”有異曲同工之妙；【板書設計】【教（學）后記】湖心亭看雪張 岱 “癡行” -清高孤傲“癡景” -迷戀自然“癡遇” -思戀故國湖心亭看雪參考答案1 、 g ngn ácu ìs ngh àngd àngjièg è ngnánd2、（ 1）消逝（2）這（ 3）更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更

9、約兩小時； 定：完了，終止；更定：大約是凌晨六點的時候；（ 4）撐，劃（ 5）毳，鳥獸的細毛；毳衣，毛皮衣（ 6）全，都（ 7） 霧凇：水氣凝成的冰花；沆碭：白氣充滿 的樣子；冰花一片充滿；（8）焉得：哪能；更：仍（ 9）強飲：痛飲；白：酒杯；大白：大酒杯；（ 10）迷戀（11）是：判定動詞；客：客居，名詞用作動詞 3、（ 1）白色酒杯（ 2）我整數后的零數（ 3）表程度，特別，非常跟“小”相對 （ 4）這，代詞表判定，與今義相同 （ 5）斷絕特別，極（ 6）古代夜間計時單位仍仍 4、（ 1）崇禎五年十二月，余住西湖；大雪三日，湖中人鳥聲俱絕；（ 2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖上影

10、子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；5、（ 1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君；海內存知己，天際如比鄰；【合作探究】 1、時間是“崇禎五年十二月”，地點是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時的心態(tài)是孤獨的、傷感的； 2、他在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情形下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨往 湖心亭看雪”； 3、 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕；霧淞沆碭 ，天與云、與山、與水，上下一白；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁

11、- - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精品教學教案湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已；4、在作者看來，蕓蕓眾生不行為伍，比如舟子，雖然存在卻如同不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲 5、這里作者是從聽覺和心理感受來寫雪景的；“絕”字寫進了天寒地凍、萬籟無聲的森然寒意，融進了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達到了天人合一的境域； 6、路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境；作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊； 7、好；開頭用“獨”字，說明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖

12、心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現；8、借舟子的話，來點明自己看雪的癡態(tài)；一個“癡”字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為賜予了充分的確定與稱贊，不僅如此，仍包括了對作者品嘗、人格的確定與稱贊；且用另一個更癡的人來做陪襯，顯得“吾道不孤”，天下仍有不少這樣的高逸之士； 9、“一白”寫出造化的奇妙力氣，天地間舉目皆白；“一痕”、“一點”、“一芥”就寫出人類的微小和柔韌，可以從中領會到作者那種滄海一粟的孤獨和自我沉醉的孤傲 10、懷念故國的深情；11、都是客居他鄉(xiāng), 勾起思鄉(xiāng)之情；寄托自己對故國的想念；12、比“相公”到得早；鋪氈對坐，預備久待；煮酒賞雪；見到“相公”甚為喜悅，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，客居此地，時近年關；【達標檢測】 1、（ 1）全，都（ 2）鳥獸的細毛（ 3）小草；引申指微小的事物；這里指船；（4） 罷 了 2、1 詳細寫看雪的