哪座房子最漂亮人教版小學一年級上冊第四課教學目標

1、 n zu fn zi zu pio lian 哪哪 座座 房房 子子 最最 漂漂 亮亮 人人教教版版小小學學一一年年級級上上冊冊第第四四課課教教學學目目標標1 1學會學會7 7個生字，認識個生字，認識1 1個偏旁。個偏旁。2 2會認會認9 9個字。個字。3 3正確地朗讀課文。背誦課文。正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮住房很漂亮，小學校格外漂亮。教教學學重重點點與與難難點點重重 點點1 1學會學會7 7個生字，并能正確書寫。個生字，并能正確書寫。2 2正確地朗讀課文。背誦課文。正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知

2、道現(xiàn)在農村的了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。住房很漂亮，小學校格外漂亮。難難 點點明白小學堂為什么最漂亮。明白小學堂為什么最漂亮。 教教學學過過程程一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課二、初讀課文，讀通課文二、初讀課文，讀通課文三、利用貼圖，理解課文內容三、利用貼圖，理解課文內容四、學習生字新詞四、學習生字新詞五、鞏固練習五、鞏固練習教教學學過過程程首先，欣賞各種房子的圖片。首先，欣賞各種房子的圖片。同學們，這是老師找到的一組鏡同學們，這是老師找到的一組鏡頭。勤勞的農民伯伯在這片美麗頭。勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房的土地上造起了一座座漂亮

3、的房子。子。一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課教教學學過過程程新農舍新農舍教教學學過過程程 這么多的房子那座最漂亮？今天這么多的房子那座最漂亮？今天我們就來學習第四課我們就來學習第四課哪座房子哪座房子最漂亮最漂亮。齊讀課題，教師糾正齊讀課題，教師糾正“亮亮”讀輕讀輕聲。聲。板書：哪座房子最漂亮板書：哪座房子最漂亮一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課教教學學過過程程二、初讀課文，讀通課文。二、初讀課文，讀通課文。1 1借助漢語拼音讀課文，注意把借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。字音讀準確。2 2再讀課文，邊讀邊畫出生字和再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字

4、會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。多讀幾遍。哪 座 房 漂 亮 青門 窗 香 屋 要 們 nzufnpiolinqnmnchunxinwyomen教教學學過過程程教教學學過過程程3 3同桌同學互讀生字和會認字，同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。比比誰記得又快又準。4 4同桌同學互讀課文，相互糾正同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。讀音。5 5指名讀課文。指名讀課文。 思考：哪座房子最漂亮？思考：哪座房子最漂亮？教教學學過過程程三、利用貼圖，理解課文內容。三、利用貼圖，理解課文內容。利用貼圖，再現(xiàn)情境。通過學生利用貼圖，再現(xiàn)情境。通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初初讀課文，已經對

5、文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？了什么嗎？教師引導學生按從遠到近的順序教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。國旗。書中是怎么講的，讀一讀。書中是怎么講的，讀一讀。教教學學過過程程提問：提問：“青青”和和“白白”是說房子的什么？（顏是說房子的什么？（顏色）色）“大大”和和“寬寬”有什么好處？（寬敞明亮）有什么好處？（寬敞明亮）房子的周圍什么樣？房子的周圍什么樣？指名讀讀第

6、二句。弄清指名讀讀第二句。弄清“前前”、“后后”指的是指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。哪兒？可以讓學生到圖前指一指。很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。生講一講?？催^去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。什么有這么大的變化？議論后再回答。你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。一二句。教教學學過過程程2 2適用比較想象，學習第三、四句。適用比較想象，學習第三、四句。自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什自己出聲讀讀這兩句。

7、注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？么標點？想想應該怎樣讀？指名讀。指名讀。教師指導學生讀出問句的語氣。教師指導學生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子教師提問：哪座房子最最漂亮？學生回答：漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。的語氣。為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。討論。教教學學過過程程3 3讀全文。采取自己讀、對讀、等讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。多種形式。4 4背誦課文背誦課文讓學生看圖，看板書練習背誦。讓學生看圖，看板書練習背誦。同桌互背。同桌互背。指名背誦指名背誦。教教學學過過

8、程程四、學習生字新詞：四、學習生字新詞：（一）學習生字的音。（一）學習生字的音。 1 1自己讀讀本課的自己讀讀本課的7 7個生字，注個生字，注意讀準字音。意讀準字音。 2 2同桌同學互讀。同桌同學互讀。3 3指名讀不帶拼音的生字卡片。指名讀不帶拼音的生字卡片。4 4做送信游戲，鞏固字音做送信游戲，鞏固字音。教教學學過過程程（二）學習生字的字形和字義：（二）學習生字的字形和字義：1 1自己自學生字的字形和通過組自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。詞了解字義。2 2以小組為單位互相說說自己是以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們

9、聽。一會兒講給同學們聽。3 3請記憶字形好的學生說說。請記憶字形好的學生說說。教教學學過過程程（三）指導書寫：（三）指導書寫： 1 1根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。把每個字描一遍。 2 2仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。生字寫一遍。 3 3學生提出難寫的字。學生提出難寫的字。 4 4教師指導學生提出的字。教師指導學生提出的字。如：如：“兩兩”字，教師提示學生里邊的字，教師提示學生里邊的“人人”字，字，“捺捺”改成點，兩個改成點，兩個“人人”字大小應寫字大小應寫得一樣。得一樣?！肮弊?，提示學

10、生上邊的字，提示學生上邊的“日日”不要寫得不要寫得太寬，太寬，“木木”字的字的“橫橫”稍比上邊稍比上邊“日日”寬寬一些就寫好看了。一些就寫好看了。教教學學過過程程5 5學生獨立書寫，每個字在書上學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生，教師個別輔導。寫有困難的學生，教師個別輔導。6 6同桌同學對書寫情況相互評議，同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。提高書寫水平。7 7展示學生書寫全班評議，教師展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。進行具體指導。教教學學過過程程五、鞏固練習五、鞏固練習1 1在生字本上書寫生字，每字在生字本上書寫生字，每字3 3遍。遍。2 2背誦課文。自己背、同桌對背、指背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。名背。3