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文檔簡介

1、.教 學(xué) 目 標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.1.知識與能力知識與能力了解我與他人集體關(guān)系,學(xué)會處理我與他人和集體關(guān)系。2.過程與方法過程與方法通過開展活動,在集體活動中體會溫暖與力量。3.3.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀熱愛集體,主動參與班級和學(xué)?;顒?,有集體榮譽感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團結(jié)的力量。. 美國前總統(tǒng)林肯說:美國前總統(tǒng)林肯說:“每一個每一個人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負的責(zé)任,我必能負;人所不能負的的責(zé)任,我必能負;人所不能負的責(zé)任,我亦能負。如此,你才能磨責(zé)任,我亦能負。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進入更煉自己,求得更高的知識而進入更高

2、的境界高的境界”。對這句名言你是如何理解對這句名言你是如何理解的?的?我們要學(xué)會盡責(zé)任,負責(zé)任。我們要學(xué)會盡責(zé)任,負責(zé)任。導(dǎo) 入 新 課.自 主 學(xué) 習(xí)新知先學(xué)新知先學(xué) 一一 在共建中盡責(zé)在共建中盡責(zé) 1 1怎樣在共建中盡責(zé)?怎樣在共建中盡責(zé)?(1)(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主_,需要,需要我們自主我們自主_、自我管理。、自我管理。(2)(2)在集體中,我們對共同愿景、在集體中,我們對共同愿景、_的理解和認同需要的理解和認同需要時間,也需要共同經(jīng)歷的過程。我們共同確定愿景和目標(biāo),讓時間,也需要共同經(jīng)歷的過程。我們共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝聚

3、每個人的才華和它凝聚每個人的才華和_,并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng),并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 行動行動建設(shè)建設(shè)共同目標(biāo)共同目標(biāo)智慧智慧.(3)(3)共同商定集體的規(guī)則與共同商定集體的規(guī)則與_內(nèi)容,協(xié)商確定對組織內(nèi)容,協(xié)商確定對組織_的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有、有_的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中,在的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中,在_不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。(4)(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍共同創(chuàng)造良好的集體氛圍一個集體成長的過程,也是正氣和一

4、個集體成長的過程,也是正氣和_形成的過程。良好形成的過程。良好的的_、健康的輿論氛圍、積極的、健康的輿論氛圍、積極的_,離不開每,離不開每個人的努力。個人的努力。智慧智慧領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任心責(zé)任心尊重尊重凝聚力凝聚力人際關(guān)系人際關(guān)系精神氣息精神氣息.2 2民主制訂規(guī)則的目的及做法民主制訂規(guī)則的目的及做法(1)(1)目的:民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的目的:民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的_,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對_的秩序。的秩序。(2)(2)做法:在這個過程中,需要我們的做法:在這個過程中,需要我們的“_”_”精神。這精神。這種種“自治自治”表現(xiàn)

5、為每個成員主動參與集體建設(shè),積極參加集表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,自覺維護集體體活動,自覺維護集體_。 意愿意愿穩(wěn)定穩(wěn)定自治自治榮譽榮譽.二二 在擔(dān)當(dāng)中成長在擔(dān)當(dāng)中成長 1 1如何建設(shè)集體?如何建設(shè)集體?(1)(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和集體的建設(shè)需要每個人的智慧和_。(2)(2)為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),_,發(fā)揮所,發(fā)揮所長。長。(3)(3)集體榮譽是我們共同的集體榮譽是我們共同的_和榮譽,需要我們悉心呵護。和榮譽,需要我們悉心呵護。(4)(4)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的_,也是集體發(fā)展的

6、必要,也是集體發(fā)展的必要_。(5)(5)在集體生活中,學(xué)會在集體生活中,學(xué)會_他人,理解和包容他人;學(xué)會他人,理解和包容他人;學(xué)會_他人,互相幫助;學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。他人,互相幫助;學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。 力量力量各盡其能各盡其能利益利益基礎(chǔ)基礎(chǔ)前提前提接納接納關(guān)愛關(guān)愛.2 2承擔(dān)責(zé)任的重要性承擔(dān)責(zé)任的重要性在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,是自我磨礪的過程。在這個過在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,是自我磨礪的過程。在這個過程中,我們或許會感覺有程中,我們或許會感覺有_,或許要付出辛苦。但擁,或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷,有助于我們學(xué)會正確地做事,提高能力,獲有這樣的經(jīng)歷,有助于我們學(xué)會正確地做事,提高

7、能力,獲得他人的認可與得他人的認可與_,擴大自我成長的空間。,擴大自我成長的空間。壓力壓力尊重尊重.3 3如何理解勇于擔(dān)責(zé)?如何理解勇于擔(dān)責(zé)?(1)(1)勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實際勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實際_中,落實于具體的事中,落實于具體的事情里。情里。(2)(2)勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎賞或避免勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎賞或避免_,而是出,而是出于內(nèi)心的于內(nèi)心的_。(3)(3)勇于擔(dān)責(zé),可以為自己贏得勇于擔(dān)責(zé),可以為自己贏得_,被賦予更大的,被賦予更大的_,從而擁有更多發(fā)展的機會。,從而擁有更多發(fā)展的機會。責(zé)任責(zé)任 行動行動懲罰懲罰責(zé)任感責(zé)任感信任信任.小題反饋小題反饋 快來檢測學(xué)習(xí)效果,判斷下列觀點的

8、正誤吧!快來檢測學(xué)習(xí)效果,判斷下列觀點的正誤吧!( ()1.)1.集體建設(shè)只需要老師布置好任務(wù),同學(xué)們完成任務(wù)就集體建設(shè)只需要老師布置好任務(wù),同學(xué)們完成任務(wù)就可以了。可以了。( ()2.)2.集體的組織領(lǐng)導(dǎo)者對集體發(fā)展來講非常重要,要從各集體的組織領(lǐng)導(dǎo)者對集體發(fā)展來講非常重要,要從各個方面進行考察。個方面進行考察。( ()3.)3.小東認為班集體建設(shè)是班主任和班干部的事情,與普小東認為班集體建設(shè)是班主任和班干部的事情,與普通同學(xué)沒有關(guān)系。通同學(xué)沒有關(guān)系。( ()4.)4.一個好的班集體肯定是有凝聚力的。一個好的班集體肯定是有凝聚力的。( ()5.)5.承擔(dān)責(zé)任有利于集體的發(fā)展,不利于個人的發(fā)展

9、。承擔(dān)責(zé)任有利于集體的發(fā)展,不利于個人的發(fā)展。 .要 點 探 究探究一探究一在共建中盡責(zé)在共建中盡責(zé) 材料一天鵝、蝦和梭子魚是三個好朋友。它們準(zhǔn)備一起拉材料一天鵝、蝦和梭子魚是三個好朋友。它們準(zhǔn)備一起拉車子到城里去。天鵝把繩子的一頭拴住車子,自己拉住了繩車子到城里去。天鵝把繩子的一頭拴住車子,自己拉住了繩子的另一頭,然后,展翅飛向高空。蝦呢,它只會往后蹦,子的另一頭,然后,展翅飛向高空。蝦呢,它只會往后蹦,它把繩子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子魚呢,它更干它把繩子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子魚呢,它更干脆,拉住另一個繩頭,往池塘底下猛拽。它們?nèi)齻€都在拼命脆,拉住另一個繩頭,往池塘底下猛拽

10、。它們?nèi)齻€都在拼命地拉,可是忙了半天,車子還地拉,可是忙了半天,車子還是在原處,根本沒有移動。是在原處,根本沒有移動。 .材料二小麗所在的七年級材料二小麗所在的七年級(2)(2)班要進行班長選舉,采取不記班要進行班長選舉,采取不記名投票的形式。有的同學(xué)認為,這只是一種形式,班級管理最名投票的形式。有的同學(xué)認為,這只是一種形式,班級管理最終是班主任說了算,班主任說讓誰當(dāng),就讓誰當(dāng),選舉沒有意終是班主任說了算,班主任說讓誰當(dāng),就讓誰當(dāng),選舉沒有意義。在班規(guī)討論會上,有的同學(xué)也不積極,認為班規(guī)的制訂與義。在班規(guī)討論會上,有的同學(xué)也不積極,認為班規(guī)的制訂與自己無關(guān),制定出來遵守就行了。自己無關(guān),制定出

11、來遵守就行了。 (1)(1)材料一中的寓言故事給我們的新集體建設(shè)以什么啟示?材料一中的寓言故事給我們的新集體建設(shè)以什么啟示?(2)(2)材料二中的觀點和做法對嗎?為什么?材料二中的觀點和做法對嗎?為什么? . 精講點撥精講點撥 (1)(1)集體建設(shè)需要共同的愿景和共同的目標(biāo),它能凝聚每個人的集體建設(shè)需要共同的愿景和共同的目標(biāo),它能凝聚每個人的才華和智慧,這樣大家才能心往一處想,勁往一處使。才華和智慧,這樣大家才能心往一處想,勁往一處使。(2)(2)這種觀點和做法不對。因為集體建設(shè)需要我們每個成員的這種觀點和做法不對。因為集體建設(shè)需要我們每個成員的參與,需要我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商

12、確定對參與,需要我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中,在尊體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中,在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。每個成員要主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,的秩序。每個成員要主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,

13、自覺維護集體榮譽。自覺維護集體榮譽。.誤區(qū)警示誤區(qū)警示 有的同學(xué)認為:有的同學(xué)認為:“在班級里面,只要刻苦學(xué)習(xí),爭在班級里面,只要刻苦學(xué)習(xí),爭取進入班級前幾名就行了。取進入班級前幾名就行了?!?這種觀點是錯誤的。在中學(xué)階段爭取一個好的成績和這種觀點是錯誤的。在中學(xué)階段爭取一個好的成績和名次非常重要。但是,光成績好還不夠,作為一個中學(xué)名次非常重要。但是,光成績好還不夠,作為一個中學(xué)生,還要自覺遵守班級規(guī)章制度,與同學(xué)和老師建立起生,還要自覺遵守班級規(guī)章制度,與同學(xué)和老師建立起良好的人際關(guān)系,為班集體做些力所能及的事。良好的人際關(guān)系,為班集體做些力所能及的事。 .探究二探究二在擔(dān)當(dāng)中成長在擔(dān)當(dāng)中成

14、長 學(xué)校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明班評選結(jié)果學(xué)校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明班評選結(jié)果出來了,七年級某班爭當(dāng)文明班級的愿望又一次落空了。于是出來了,七年級某班爭當(dāng)文明班級的愿望又一次落空了。于是,班上幾個同學(xué)展開了討論:,班上幾個同學(xué)展開了討論:甲說:甲說:“我只管好自己的事,班集體的事與我無關(guān)。我只管好自己的事,班集體的事與我無關(guān)?!币艺f:乙說:“沒有文明班級,我們依然可以健康成長。沒有文明班級,我們依然可以健康成長。”丙說:丙說:“一個班要成為文明班級,要靠班主任的嚴(yán)格管理。一個班要成為文明班級,要靠班主任的嚴(yán)格管理?!倍≌f:丁說:“班集體的事情應(yīng)當(dāng)是我們每一個人

15、的事情,成為文明班集體的事情應(yīng)當(dāng)是我們每一個人的事情,成為文明班級要靠大家的共同努力。班級要靠大家的共同努力。” ” .(1)(1)你認為誰的觀點是正確的?你認為誰的觀點是正確的?(2)(2)初中的班集體是由來自不同小學(xué)的新同學(xué)組成的。初中的班集體是由來自不同小學(xué)的新同學(xué)組成的。你認為我們應(yīng)怎樣做才能使我們的這個班集體更加優(yōu)你認為我們應(yīng)怎樣做才能使我們的這個班集體更加優(yōu)秀?秀? .第三單元在集體中成長第三單元在集體中成長 精講點撥精講點撥 (1)(1)丁同學(xué)的觀點正確。丁同學(xué)的觀點正確。(2)(2)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每

16、個人去分擔(dān),事事都要有人做;集體中沒有旁觀者,人要每個人去分擔(dān),事事都要有人做;集體中沒有旁觀者,人人都要積極參與,每個人都是集體的主人。為集體出力,人都要積極參與,每個人都是集體的主人。為集體出力,需要每個人從實際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長。集體需要每個人從實際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽,需要我們悉心呵護。承擔(dān)榮譽是我們共同的利益和榮譽,需要我們悉心呵護。承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中,學(xué)會接納他人,理解和包容他人;學(xué)會關(guān)在集體生活中,學(xué)會接納他人,理解和包容他人;學(xué)

17、會關(guān)愛他人,互相幫助;學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。愛他人,互相幫助;學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。 .誤區(qū)警示誤區(qū)警示有人說:有人說:“集體的事情與我們每一個人關(guān)系不大。集體的事情與我們每一個人關(guān)系不大。”這種看法是錯誤的。因為班集體是我們交往的基本場所,這種看法是錯誤的。因為班集體是我們交往的基本場所,也是個人成長的重要園地。園地就是指個人成長的地方。也是個人成長的重要園地。園地就是指個人成長的地方。我們生活在一個班級中,如果沒有共同的期望,各想各的我們生活在一個班級中,如果沒有共同的期望,各想各的,各做各的,班級就像一盤散沙,不可能成為一個我們?yōu)?,各做各的,班級就像一盤散沙,不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w

18、。只有人人都伸出熱情的雙手,做好集體中之自豪的集體。只有人人都伸出熱情的雙手,做好集體中的每一件小事,集體才會有凝聚力,大家才會感受到集體的每一件小事,集體才會有凝聚力,大家才會感受到集體的溫暖??梢?,集體的事情與我們密切相關(guān)。的溫暖??梢?,集體的事情與我們密切相關(guān)。 .課 堂 小 結(jié)我我與與集集體體共共成成長長在共建中盡責(zé)在共建中盡責(zé) 有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動確定共同愿望和目標(biāo)確定共同愿望和目標(biāo)民主選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者民主選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者共同創(chuàng)造良好的集體氛圍共同創(chuàng)造良好的集體氛圍在擔(dān)當(dāng)中成長在擔(dān)當(dāng)中成長 需要每個人的智慧和力量需要每個人的智慧和力量各盡其

19、能,發(fā)揮所長各盡其能,發(fā)揮所長悉心呵護集體榮譽悉心呵護集體榮譽用于承擔(dān)責(zé)任用于承擔(dān)責(zé)任.課 外 拓 展 每當(dāng)秋季來臨,天空中總會出現(xiàn)成群結(jié)隊南飛的每當(dāng)秋季來臨,天空中總會出現(xiàn)成群結(jié)隊南飛的大雁。雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成的,在大雁。雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成的,在組織中,它們有明確的分工合作,當(dāng)隊伍中途飛累了組織中,它們有明確的分工合作,當(dāng)隊伍中途飛累了停下休息時,它們中有負責(zé)覓食、照顧年幼或老齡的停下休息時,它們中有負責(zé)覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁,有負責(zé)雁群安全放哨的大雁,有安靜休青壯派大雁,有負責(zé)雁群安全放哨的大雁,有安靜休息、調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進食的時候,巡視放息、調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進食的時候,巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近,便會長鳴一聲

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