白浪小學(xué)教育信息化工作亮點(diǎn)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上白浪小學(xué)教育信息化工作亮點(diǎn)總結(jié)我校創(chuàng)建于1937年，經(jīng)過(guò)七十八載的風(fēng)雨歷程，幾代白小人憑借著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工作意志、探索創(chuàng)新的工作精神、為人師表的工作品德，將原來(lái)一所教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校不斷發(fā)展壯大成為一所教學(xué)現(xiàn)代化的學(xué)校，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)習(xí)氛圍濃厚?，F(xiàn)在已經(jīng)建設(shè)成為開(kāi)發(fā)區(qū)教育的窗口學(xué)校，湖北省綠色學(xué)校、十堰市綠色學(xué)校、十堰市文明單位、示范家長(zhǎng)學(xué)校、健康學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)21個(gè)，在校學(xué)生1279人，教職工55人。多年被評(píng)為全區(qū)教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位。 雖然我校取得了一定的辦學(xué)成績(jī)，但要想在辦學(xué)品質(zhì)、教育內(nèi)涵、教育競(jìng)爭(zhēng)力上得到進(jìn)一步提升

2、和發(fā)展，必須依托教育信息化作為強(qiáng)大的支撐，用教育信息化為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)?1世紀(jì)人類(lèi)步入信息化社會(huì)，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意的教育，這都需要我們找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“支點(diǎn)”教育信息化。根據(jù)市教育局對(duì)普通小學(xué)教育信息化建設(shè)的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，我校教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，以國(guó)家教育資源平臺(tái)和十堰教育云平臺(tái)為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化、智能化、現(xiàn)代化。我校按照市教育局“關(guān)

3、于對(duì)全市教育信息化工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知”要求，以創(chuàng)建為抓手，主動(dòng)謀劃，強(qiáng)力攻堅(jiān)，自覺(jué)完善，使學(xué)校在教育信息化硬件配備、師資培訓(xùn)、德育管理、云平臺(tái)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用、教學(xué)研究等方面都得到了顯著提升。下面談?wù)勎倚Ｐ畔⒒墓ぷ髁咙c(diǎn)：一、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)異彩紛呈  1、信息化校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展變遷早在2006年，我校就對(duì)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了細(xì)致的布線，校園網(wǎng)覆蓋到整個(gè)校園，包含行政辦公樓、教學(xué)樓、家屬樓，并在行政辦公室、各年級(jí)辦公室添置辦公電腦，信息化的腳步悄悄地來(lái)臨。2008年，學(xué)校為了讓白小老師們能夠感受到電子備課的優(yōu)越性，讓老師們能夠充分利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，再次投入大量資金，購(gòu)

4、置電腦等硬件設(shè)備，專(zhuān)門(mén)為老師們創(chuàng)建一個(gè)電子備課室，讓老師們?cè)谡n余時(shí)間能夠在網(wǎng)上精心備課。到2011年，學(xué)校逐步為八個(gè)教學(xué)班配備了多媒體投影儀等教學(xué)設(shè)施，鼓勵(lì)老師們上課利用現(xiàn)代化教育信息手段輔助教學(xué)，每一次的全員教學(xué)評(píng)價(jià)，全體教師，無(wú)論年輕還是年老，都積極運(yùn)用課件、音頻、視頻來(lái)完成教學(xué)，教育信息化的春天在白小慢慢地留下腳步。 2013年，義務(wù)教育均衡化發(fā)展的東風(fēng)徐徐吹來(lái)，白浪小學(xué)乘著這股東風(fēng)傲展新姿，學(xué)校舊貌換新顏，信息化發(fā)展水平大步向前。學(xué)校校園網(wǎng)得以重新布線，實(shí)現(xiàn)所有辦公室、教室、功能室都連接網(wǎng)線，無(wú)論身處在哪里，只要有電腦，都能夠?qū)崿F(xiàn)上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)資源。同時(shí)學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)提升至30兆帶寬，使

5、校園進(jìn)入信息高速通道。2、實(shí)現(xiàn)班班通教學(xué)，保障信息學(xué)科教學(xué)學(xué)校目前21個(gè)教學(xué)班全部安裝西沃交互式電子白板一體機(jī)，并全部并入校園網(wǎng)，每一位教師，每一節(jié)課都可以利用電子白板進(jìn)行授課，并隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略網(wǎng)上的教育資源，為提高“班班通”設(shè)備課堂使用率，學(xué)校還分批次分時(shí)段對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師“堂堂用”，讓“班班通”設(shè)備物盡其用，做到“人人會(huì)使用，班班有精彩”。學(xué)校還建有2間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，共92臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生上課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機(jī)、空調(diào)，每間教室都裝有教學(xué)控制軟件，可實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生整體、分組和單機(jī)控制，也可實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)雙向交流活動(dòng)。3、深化課題研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效

6、途徑。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)和教育科研。一是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助課題研究，積極提升信息技術(shù)的研究水平，主要探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。三是課題引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)展市級(jí)電教課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，使學(xué)校教師具備一定的研究能力同時(shí)，讓科研骨干教師與專(zhuān)家學(xué)者拜師結(jié)對(duì)，使骨干教師盡快成長(zhǎng)，并通過(guò)教研活動(dòng)、示范教學(xué)等手段推廣，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使課題研究和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)同步成長(zhǎng)。4、學(xué)校信息化輔助設(shè)施一應(yīng)俱全。 學(xué)校擁有一個(gè)面積

7、為180平方米的多功能報(bào)告廳，電子屏，電腦，燈光、音響、無(wú)線話筒等舞臺(tái)設(shè)施齊全，并配有活動(dòng)數(shù)字投影儀，供大中型會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告和文藝活動(dòng)使用，也可承接區(qū)內(nèi)各種視頻會(huì)議。學(xué)校還建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，智能廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、并且具有獨(dú)立的網(wǎng)控中心，里面包括服務(wù)器、核心交換機(jī)、路由器、UPS等，出口帶寬達(dá)到30兆。實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)，智能廣播、實(shí)時(shí)監(jiān)控三網(wǎng)一體。5、創(chuàng)辦校園電視臺(tái)，豐富學(xué)生校園生活。自2011年起學(xué)校成立了校園電視臺(tái)，于每周一下午第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)播出，主要以校園新聞，國(guó)內(nèi)外重大新聞，學(xué)生才藝展示以及抓拍學(xué)生在校的言行舉止為主要的內(nèi)容，豐富了他們的課外知識(shí)，同時(shí)也給予了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。校園電視

8、臺(tái)同學(xué)校的德育工作緊密相連，校園電視臺(tái)以其聲音、圖像、視頻、文本等傳播方式，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象的教育環(huán)境，與學(xué)生直觀思維的特點(diǎn)相吻合。它將各種理念、信息以直觀動(dòng)態(tài)的圖像展現(xiàn)在學(xué)生面前，將生硬的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偟膮⑴c，走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和理解各種事物。作為學(xué)校德育教育的有效載體之一，逐漸顯示出它的優(yōu)越性。它充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，對(duì)優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境提供有力的保障，使德育活動(dòng)的形式與內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，在培養(yǎng)學(xué)生情操、行為養(yǎng)成習(xí)慣、展示德育實(shí)踐活動(dòng)成果、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和豐富校園文化等方面發(fā)揮了重要作用。6、建立智能化錄播教室，

9、改變傳統(tǒng)課堂。學(xué)校配置了智能錄播教室，采用智能錄播系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等課程的錄制方式，將以往專(zhuān)人錄制、專(zhuān)業(yè)編輯等工作變?yōu)橹悄茏詣?dòng)完成，做到了全程無(wú)人值守，減少了課程錄制帶來(lái)的壓力和干擾。智能錄播教室與班班通設(shè)備的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)授課方式的極大改變，使學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)得到了跨越式發(fā)展，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。7、依托教育平臺(tái)，開(kāi)展教研活動(dòng)。我校依托國(guó)家教育“一師一優(yōu)”平臺(tái)和十堰教育信息化云平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，鼓勵(lì)教師，注冊(cè)登錄國(guó)家教育“一師一優(yōu)”平臺(tái)和教育信息化云平臺(tái)，注冊(cè)率達(dá)到100%，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。學(xué)校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定教育信息化相關(guān)

10、管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)到人，促進(jìn)信息化工作的正常開(kāi)展而且百計(jì)千方地為教師和學(xué)生配備了教育教學(xué)的電腦，利用網(wǎng)絡(luò)備課，進(jìn)入課內(nèi)網(wǎng)云平臺(tái)進(jìn)行質(zhì)量分析，以及聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、曬課。8、開(kāi)通校班通，提升班級(jí)管理水平。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)通了課內(nèi)網(wǎng)云平臺(tái)，校班通一經(jīng)推出就得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。校班通改變了過(guò)去的單調(diào)、枯燥、說(shuō)教等，為班集體建設(shè)、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機(jī)。為班主任管理班級(jí)提供交流平臺(tái)，也為學(xué)生們提供自我表現(xiàn)、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺(tái)，還為家庭教育增加了一條新的途徑。校班通是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，在校班通上, 每一位學(xué)生都可以上傳班級(jí)發(fā)生的各種各樣的事情, 表達(dá)自己

11、的心聲, 張貼團(tuán)隊(duì)生活照片以及其他許多內(nèi)容?？傊? 校班通是班級(jí)新聞的窗口和班級(jí)生活的展臺(tái)。透過(guò)它, 人們很容易了解到班級(jí)最近發(fā)生的一切, 了解到班級(jí)的精神風(fēng)貌。二、教育信息化軟資源建設(shè)百花齊放1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)：具有獨(dú)立的學(xué)校網(wǎng)站，以全新的面貌向社會(huì)展示學(xué)校的風(fēng)采。并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常維護(hù)和運(yùn)行管理，各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)所屬欄目和部門(mén)網(wǎng)站的信息發(fā)布、更新。2、校園智能辦公系統(tǒng)建設(shè)：學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)建立了白浪小學(xué)網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)，無(wú)論身處學(xué)校任何一間教室、辦公室、年級(jí)組都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享，實(shí)現(xiàn)資源共享、教師管理、教務(wù)管理、總務(wù)管理、資料統(tǒng)計(jì)等；每位教師在網(wǎng)絡(luò)共享上都設(shè)有自己的文件夾，用來(lái)存放自己教學(xué)設(shè)計(jì)，

12、教學(xué)資源，個(gè)人成長(zhǎng)檔案。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)校行政實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了電子備課。3、學(xué)校管理信息化建設(shè)：按照學(xué)校管理要求，結(jié)合學(xué)實(shí)際實(shí)際，把學(xué)校現(xiàn)用財(cái)務(wù)管理、人事管理、招生管理、學(xué)籍管理、圖書(shū)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)生管理、上機(jī)管理、等全部納入網(wǎng)絡(luò)管理。4、公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。我校網(wǎng)站主頁(yè)創(chuàng)設(shè)有師生論壇欄目，師生及家長(zhǎng)們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評(píng)論。我校還創(chuàng)建了QQ校群白浪小學(xué)Q群，該 Q群始建于2013年，最多容納200人。到目前為止，群內(nèi)有教工60多名教職工。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺(tái)和資源共享場(chǎng)所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計(jì)人

13、員在第一時(shí)間內(nèi)把各年級(jí)的各種考試成績(jī)和統(tǒng)計(jì)表格上傳到共享空間，學(xué)生學(xué)籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學(xué)校的各種通知公告等信息及時(shí)的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對(duì)于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。學(xué)校各個(gè)班級(jí)也建立了班級(jí)群、家長(zhǎng)群，大大方便了各個(gè)群體人們的交流三、教育信息化隊(duì)伍培訓(xùn)持之以恒 教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教

14、師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。1、是積極參組織教師參加省市縣組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。2、是學(xué)校通過(guò)教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)教學(xué)所帶來(lái)的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。3、是分階段、分層次的對(duì)教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)。教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)教師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過(guò)硬，中年教師要過(guò)關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。4、是鼓勵(lì)自學(xué)、學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。通過(guò)開(kāi)展各種形式的比賽活動(dòng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)際能力。我校每學(xué)期都舉辦多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽或網(wǎng)絡(luò)課件制作比賽，有力促進(jìn)了教育技術(shù)與信息技術(shù)的整合。學(xué)校積極為教師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理日常事務(wù)，鼓勵(lì)教師利