二年級上冊語文期末檢測質(zhì)量分析

1、二年級上冊語文期末檢測質(zhì)量分析一、班級情況分析：本次二年級期末檢測題型和往常無大的差異，題量適中，題目難易程度也合理，綜合考察了學生各方面的能力。在考試中，大局部學生都能認真對待，做到卷面整潔，書寫工整。在前面的根底題局部，學生掌握的情況不是特別理想，失分的主要原因還是比擬粗心，很多學生都是不認真做題導(dǎo)致失分。跟以往相比，學生在這次考試中沒有發(fā)揮出很好的水平，比方班里的梁科、嚴冰清、徐夢怡等小朋友，平時成績一直不錯，這次的成績卻不太令人滿意。但是，大局部學生還是能做到認真答題，仔細檢查，沒有出現(xiàn)漏做題目的現(xiàn)象。二、試題分析：第一題：我會拼，我會連。12%分為兩小題，一是拼音和詞語連起來；二是連

2、短語。這是考察學生對拼音、字詞和短語的掌握，題目十分簡單，班里的學生全部得總分值，這里充分表達了班級學生根底知識掌握的扎實。得分率為100%。第二題：我會讀，我會選。6%題目比擬簡單，學生的得分率卻不高，分析原因，學生對多音字的掌握不夠扎實，像“興已經(jīng)碰到過很屢次，練過，也抄過，但還是有很多學生搞不清它的讀音。還有“鷹是后鼻音，練習卷中也碰到了，還是有學生錯。有學生是形近字分不清“壯和“狀搞混，“以和“已也搞混，也有學生做題目特別不仔細，漏掉的也有，如徐夢怡等。第三題：我會拼，我會寫。16%八個詞語都很簡單，是平時碰到比擬多的，但還是有學生寫錯。如董晃把“休息寫成"嬉戲，肖鑫寫成“必

3、須，黃城茜把“宇宙寫成"以后，還有寫半個字的，還有的想當然的拼了一半就寫，把“科技寫成"科學，都是沒有認真做題的原因，不是字詞沒有掌握。第四題：我會比一比，再組詞。6%也是非常簡單的題目，兩組形近字組詞和一組多音字組詞，照二年級學生的根底和最近的復(fù)習來看絕對不成問題。班中唯一丟分的學生就是凱，他用“晴組詞，組了“天晴，如果寬一點的話，我覺得這也是可以的，但不是最好，他給我的提示是提醒孩子們以后在組詞時找最好、最適宜的寫。第五題：我會照樣子寫一寫。18%這題主要考察學生對于詞語、短語等的積累情況。共分為6個小題，一是數(shù)量詞填空，二是動詞短語填空，三是四字詞語填反義詞，四是AB

4、B形式的詞語，五是動賓短語填空，六是詞語接龍，班里大局部學生都完成得不錯，但是也出現(xiàn)不少問題。如霍林林把“喜洋洋寫成“喜揚揚，凱把“綠油油寫成“綠游游'、"笑嘻嘻寫成“笑喜喜，錯得很不應(yīng)該，這些短語都寫過多少遍了。錯的比擬多的是“揮動，有四五個學生都寫錯，有寫"小鳥'、"祖國'、"人們的，他們根本沒有理解“揮舞的意思，完全亂做題目?？磥?，今后還得繼續(xù)加強這方面的練習。第六題：我會照樣子寫句子。6%這一題對學生來說也不難，平時練到比擬多。一是反問句改為述句，二是用一個字組詞再造句。班里學生出錯的主要原因是造句中出現(xiàn)錯別字，如“幸福，

5、的“幸，字有很多學生不會寫雨、祥，也有學生造句沒有標點符號，很是粗心。還有一個學生竟然把反問句改錯朱睿琪，考試時審題還是不夠仔細。第七題：我會連詞成句，并加上標點。6%這題重點是考察學生的語感，這也是二年級小朋友最薄弱的地方，有很多學生失分都在這題上，而且這題的分值特別高，錯了就是3分，所以這也是整試卷的根底題中失分最嚴重的。有些學生錯，真的是不動腦筋在做題，有些學生真的是語感不好，改來換去就是拼不出一句話。第一句有的學生是中間漏字占詩揚，也有的是前后顛倒思懿。第二句主要是不理解“香山紅葉是什么東西，這里也看出學生課外知識的匱乏。第八題：我會背，我會填。10%這一題其實就是考察學生課的背誦情況

6、，包括古詩和課文。課文平時一直在讀在背，但是只顧著讀背，缺少了寫，所以，這次考試中反映出的還是同樣的情況：學生會背但是不會寫。特別是最后一題錯得最多，“快活地成長中的“地，有很多學生把他寫成“的，而且在模擬卷中做到過，當時也有很多學生錯，強調(diào)過，訂正過，抄過，結(jié)果還是錯，真是沒方法。說明在以后還是要加強讀寫背結(jié)合的練習。第九題：我會讀，我會填。10%這道課外閱讀題目，是對學生閱讀理解能力和思維靈活度的考察，所以比擬有難度，特別是第四個小問題“讀了這個故事，我想對小白兔說：，很多學生不能理解短文的意思，自然也就答不對這個問題了，分析原因有的是沒有認真讀短文思考問題，有的是理解力特別差，就是不會做

7、，甚至空在那里的也有凱，而大局部是答對一半，或答得不具體。第一小題“短文共有個自然段，段落很清楚，學生很容易數(shù)，卻偏偏有學生做錯，尋找原因都是數(shù)漏了最后一段，粗心的不得了。第二小題是讓學生找出文中寫了哪幾種小動物，也沒有什么難度，都能在短文中找到，但有很多學生會找漏或者多找，把“小花貓也找進去了。第三小題是填空，要學生邊理解邊填空，也能從文中找到，失分原因主要是學生不讀文章，也不讀題目，很多學生填空好之后，語句都不通順的，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)。這大題是整試卷中失分最嚴重的，做全對的小朋友只有11位。第十題：我會填字成詞。5%這是作為一道附加題來考察學生課外積累的情況。大局部的詞語都在語文書上出現(xiàn)過，

8、所以，學生在填的時候，難度也就大降低了，有幾個詞語平時常說到，但由于字還沒有教過，或者音近字很多，所以，最后學生寫錯的還是比擬多的，如“六神無主'、"五光十色'、"四面八方等詞語。第十一題：我會看圖寫話。10%這是比擬有難度的一道題目，也是失分很多的一道題目。雖然班里大局部小朋友都讀懂了圖意，但是很多都不能把過生日的快樂場面表達出來。當然也有沒看懂圖意的，班里也是四五個小朋友，看不懂的原因有三點：一是圖確實有點模糊，二是根本沒有仔細看喬貴風，三是想象力過于豐富，沒有抓住重點寫梁科。這次的作文還反映出一個比擬大的問題是，學生的錯別字還是太多了，幾乎每一篇文章里

9、都要出現(xiàn)幾個錯別字，少的一兩個，多的是幾個，“地、的、得根本上也是用不來的居多；還有一個比擬大的問題就是很多學生標點符號亂用，特別是引號，經(jīng)常只用半個，還需加強練習。三、改良的措施：這次考試，根據(jù)整個卷面看學生的審題能力還要加強，如閱讀題很多學生沒有認真讀短文，在似懂非懂的情況下就開場做題目，所以錯誤率就顯得特別高。對于課閱讀除了背誦之外，必要的還需要抄抄寫寫，加強記憶。同時，還發(fā)現(xiàn)我們的學生缺乏語文能力，掌握的詞語不豐富，在閱讀題中就有反響。還有就是學生的思維表達力還有局限性，視野不開闊。綜觀這次考試，今后還要在根底練習方面、閱讀分析方面和寫話方面多下功夫，要多讀多練多寫，爭取讓學生的閱讀、

10、分析、理解能力得到進一步地提高與加強。具體地想在以下幾方面努力：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學習態(tài)度決定了學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。比方在課堂上記記重點，課堂外做寫整理、歸類等。2、抓好根底知識的訓(xùn)練學好語文根底很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文呢？從這次考試中我明顯地感覺到學生根底知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學生，如果能把根底掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對于后面比擬難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。3、重視課外積累積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。讓學生進展字、詞等知識的積累無論對現(xiàn)在的學習還是對今后的開展都是有利的。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學生在課堂外進展知識積累。4、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫