美國校長最重教師管理品質(zhì)

1、美國校長最重的教師的品質(zhì)學校開學一個多月了，新聘的教師已經(jīng)走上了工作崗位。回頭想來，在聘用新教師的時候，校長最看重他們的哪些品質(zhì)呢？這就是我們最近對一些校長進行訪問的主題。管理能力有近三分之一的校長指出，課堂管理能力是教師首先應(yīng)該具備的品質(zhì)?！叭绻麤]有有效的課堂管理能力，教師會處于非常麻煩的境地?！蹦霞又莸贤咛刂袑W的格倫校長這樣認為?！叭绻粋€教師具備出色的課堂管理能力，那么他也會是靈活的，有組織能力的，能積極地進行教學?！瘪R里蘭州飛亞斯小學的吉姆校長把管理課堂的能力列在首位。新澤西州比特中學的瑪格麗特校長認為課堂管理能力是一切品質(zhì)的總和?！爱斀處熥哌M教室，學生會立即對他作出評價。好的管理向?qū)W

2、生傳達了一種積極的期望?！眮喬靥m大州的瑪麗校長也深有同感。她認為即使教師有再扎實的專業(yè)知識，如果沒有好的課堂管理能力，也不能有效地向?qū)W生傳授知識。“我發(fā)現(xiàn)教師如果沒有好的課堂管理能力，在其他方面也很難有出色的表現(xiàn)?！甭迳即壐畸愄刂袑W的珀耳帖校長認為，教師可以利用很多資源來發(fā)展自己管理課堂的能力，對于新教師來說，需要和上級、同事密切合作，從而獲得提高。態(tài)度決定一切“我會選擇把好的態(tài)度放在首位?！眮喬靥m大州華豐小學的喬旦校長說，“如果一個教師具有積極的教育態(tài)度，他就會營造良好的班級氛圍，提供給學生多樣的學習方式，學生也會經(jīng)歷成功的體驗?！苯處煂Υ?、學生、同事的態(tài)度，在很大程度上影響著學生的成敗

3、得失。該州伊爾貝中學的卡羅爾校長非常贊同喬旦校長的看法：“如果一個教師帶著非常差的態(tài)度走進教室，那就不用談他會對學生有任何積極的影響了?！薄叭绻粋€新教師具有好的態(tài)度他愿意去學習，不斷改正自己，那么他就會不斷進步?！狈鹆_倫薩州新奧中學的羅斯校長認可這種說法，“如果他們有好的態(tài)度，就會同父母和同事和睦相處，就會勇于去面對各種困難，樂于尋求并接受建議，他們也會愿意接受新課程改革的理念。相反，如果一個教師態(tài)度非常差，他現(xiàn)在就可以離開工作崗位，免得給我們留下許多的苦惱?！薄耙粋€積極的課堂氛圍，從教師的態(tài)度開始，最終以學生對待學習的態(tài)度表現(xiàn)出來。”喬旦校長評論道，“教師沒有辦法控制學生是否選修他的課，也

4、不能左右學生課外的活動，但是教師可以潛移默化地影響著這些事情的發(fā)生?！痹趩痰┬ｉL30年的工作經(jīng)歷中，他經(jīng)常看到許多有收獲的老師，都是那些始終對教育和學習保持積極態(tài)度的人。熱情非常重要在聘用一個新教師的時候，馬薩諸塞州法格蘭中學的亨德森校長最看重應(yīng)聘者對教育的熱情度：“如果一個教師具有強烈的熱情，這種熱情也會傳染學生，影響學生對學習的態(tài)度?！焙嗟律ｉL認為一個熱情的教師通常是一個積極的人，希望事情越來越好，他也會取得好的成績。如果一個教師具有對教育的熱情，那么其他的事情也會水到渠成。洛杉磯大馬士小學的威廉校長這樣認為：“我相信所有學生對學習知識都有強烈的渴望，在一個有熱情的教師的帶領(lǐng)下，學生也會

5、激情飽滿地接受新知識?！薄皼]有什么東西比熱情更能創(chuàng)造一種有效的學習和工作環(huán)境。”新澤西州田倫中學的麥克萊倫校長說，“教育的藝術(shù)是表演、教育技能、工藝和環(huán)境等多方面因素的綜合體現(xiàn)，如果沒有對工作的堅定信念，教育將會成為另外一種工作?！毙抡n程改革的理念和精神時刻促使著學校發(fā)生變化，熱情會使教師始終站在時代的前沿。麥克萊倫校長繼續(xù)補充說：“如果一個教師需要額外的支持，熱情會促使他積極地尋求幫助，不斷地完善自己。”愛、期望與其他新奧爾良利瑪中學的貝蒂校長在選擇新教師的時候，最看重的是教師對孩子的愛。她認為如果教師有了愛，其他的品質(zhì)也自然會具備。麥克校長也看重這點：“對孩子真正的熱愛，會是首位的。另外兩個重要的是，高的期望和成功的課堂管理。”馬里蘭州加維亞中學的比爾校長認為人際交往能力是新教師最應(yīng)具備的品