高中語(yǔ)文反思2022年

1、Word文檔高中語(yǔ)文反思2022年 體會(huì)意境時(shí)，我運(yùn)用了語(yǔ)言描述、配圖配樂吟誦等多種方法，誘發(fā)想像，讓同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)誕生動(dòng)鮮活的畫面，讓同學(xué)在主動(dòng)參加中培育自己獨(dú)特的感受力量，受到相應(yīng)的情感及審美陶冶。 高中語(yǔ)文反思2022年1 長(zhǎng)相思是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞人暗藏于詞中的無限情思，有感情地朗讀詞。 古詩(shī)詞之美首先在于它的音律美，讓人讀起來朗朗上口，美麗悅耳。所以學(xué)古詩(shī)詞必先朗誦。教學(xué)長(zhǎng)相思時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：初讀詩(shī)，咬準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓;再讀詩(shī)，留意停頓，讀出節(jié)奏感;三讀詩(shī)，讀出印象;四讀詩(shī)，讀出大意;五讀詩(shī)，讀出情;六讀詩(shī)，讀出境。

2、 朗誦不應(yīng)當(dāng)只停留在形式多樣的示范讀、競(jìng)賽讀、配樂讀、表演讀等淺層次上，而是要在理解了詩(shī)意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言美，在這種美的熏陶下發(fā)自內(nèi)心的美美的朗誦，讓人沉醉的朗誦。 如“山一程，水一程”寥寥數(shù)字，山高水遠(yuǎn)，長(zhǎng)途跋涉的孤寂無聊的軍旅生活如在眼前。又如，在讀出詞的大意時(shí)，我抓住“身在何處”與“心在何處”作為突破點(diǎn)，體會(huì)到身與心分別的那種思鄉(xiāng)之情，而后，又讓同學(xué)在老師的范讀時(shí)想象故園的美妙景象。一方面“身”在風(fēng)雪交加的軍旅，另一方面“心”在溫馨的家園，鮮亮的對(duì)比更加勾起的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)讓同學(xué)有感情地去讀，就可謂“意到情成”了。 古人寫詩(shī)詞“貴在含蓄”“意在言外”。學(xué)長(zhǎng)相思這首詞，從讀入手

3、，披文入情，做到入情入境，體會(huì)詩(shī)人的含蓄之美，言外之意，與詩(shī)人同喜同憂。我以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境、喚起同學(xué)的情感，再配以塤曲，把同學(xué)帶入情境，然后讓同學(xué)反復(fù)吟詠，漸漸拉近與詩(shī)人的情感距離。教學(xué)古詩(shī)詞，必定要讓同學(xué)體會(huì)詩(shī)人的感情，走近詩(shī)人，與詩(shī)人對(duì)話。 高中語(yǔ)文反思2022年2 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我對(duì)同學(xué)的熟悉又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也轉(zhuǎn)變了不少。 從上個(gè)學(xué)期的期末考試可以看出同學(xué)的馬虎照舊是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，所以這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我?guī)缀趺刻於荚诟瑢W(xué)強(qiáng)調(diào)“細(xì)心”二字。但效果不是很好。后來我轉(zhuǎn)變策略，比如在教同學(xué)字的時(shí)候，我有意不強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單寫錯(cuò)或需要特殊留意的地方

4、，而是讓他們自己去看，然后直接完成生字抄寫本。結(jié)果發(fā)覺這個(gè)方法不錯(cuò)，同學(xué)的錯(cuò)字少了許多，聽寫也好了不少。 完成第一步之后，我就開頭實(shí)施其次步，那就是同學(xué)的課堂效果，尤其是后進(jìn)生。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題、表現(xiàn)仔細(xì)或作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)均有機(jī)會(huì)拿到笑臉，笑臉將作為同學(xué)日后的行為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。而且湊夠肯定的笑臉數(shù)可以在班長(zhǎng)那里換取相對(duì)的練習(xí)本。同學(xué)對(duì)于笑臉很樂觀，課堂紀(jì)律等各方面都有了肯定程度的提高。但是照舊沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，說明我還要連續(xù)探究新的教學(xué)方法。 這個(gè)學(xué)期有一個(gè)書法考核，于是我樂觀的讓同學(xué)練習(xí)書寫。雖然同學(xué)的書寫還沒有達(dá)到各個(gè)優(yōu)秀的地步，但比起上個(gè)學(xué)期還是有

5、了很大的進(jìn)步，并在后來的考核中全部達(dá)標(biāo)通過了。 后進(jìn)生始終是全部老師最頭痛的事，我也不例外。這個(gè)學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎(chǔ)開頭，我給他們單獨(dú)聽寫、單獨(dú)背誦，但效果甚微，看來，后進(jìn)問題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。 教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化 高中語(yǔ)文反思2022年3 本期，我擔(dān)當(dāng)高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作，很勞碌，也很充實(shí)。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有很多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下： 一、合作互贏，努力做好教學(xué)、教研工作 本學(xué)期，我們?nèi)耘f承接高一的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，按老師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個(gè)人，然后通過教研方式溝通探討，力

6、爭(zhēng)寫出較為合適的導(dǎo)學(xué)案。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科，而是仔細(xì)研讀課文，依據(jù)本班的同學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)有的放矢，讓同學(xué)學(xué)有所獲。由于587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的同學(xué)，我深知自己身上的擔(dān)子不輕，比一般班級(jí)要付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力爭(zhēng)做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課，敏捷上好每一堂課，準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)反饋給同學(xué)，不同的同學(xué)實(shí)行不同的批改方式，注意系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注意課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對(duì)優(yōu)秀同學(xué)吃不飽的狀況，適當(dāng)增加課外學(xué)問，增補(bǔ)課外閱讀。同時(shí)依據(jù)同學(xué)的教學(xué)反饋，以及自己的教學(xué)得與失，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自

7、己的教學(xué)方法，讓同學(xué)更大限度地提高語(yǔ)文愛好和語(yǔ)文水平。其實(shí)，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個(gè)人的力氣是有限的，平常注意與其他老師的溝通與共享，聽課溝通，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)問不斷更新，注意自身素養(yǎng)的提高 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)問不斷更新的時(shí)代，假如不注意學(xué)習(xí)，很可能就會(huì)被社會(huì)的進(jìn)步淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校特點(diǎn)分給每位老師一本書。我選的是如何形成教學(xué)風(fēng)格，里面有許多名師典型案例的多維解讀，對(duì)我啟發(fā)很大。例如：語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)，必需解決兩個(gè)問題，教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現(xiàn)限度地教學(xué)價(jià)值，就很能引起我的思索與鉆研。為此，我

8、還特地撰寫了一篇論文追問反思與教學(xué)風(fēng)格的形成。另外，暑假的時(shí)候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報(bào)告，印象比較深刻的兩場(chǎng)報(bào)告是創(chuàng)建有文化含量的才智課堂和查找老師的幸福密碼，頗受教益。通過這些手段，拓寬了自己的視野，也對(duì)我的教學(xué)工作起到了幫助的作用。 三、參加作文競(jìng)賽，不斷提高同學(xué)的寫作愛好與寫作力量 語(yǔ)文教學(xué)離不開作文，高考離不開作文，作文不但沒有削減，占的比重反而有越來越大的趨勢(shì)。因此，我們必需重視語(yǔ)文寫作，為了提高同學(xué)的寫作愛好，為了讓同學(xué)的作文有一個(gè)充分展現(xiàn)的平臺(tái)，我會(huì)有意識(shí)地去培育他們的寫作力量。為此，我曾兩次讓同學(xué)參與全國(guó)性的中學(xué)校生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國(guó)二三

9、等獎(jiǎng)。例如思穎同學(xué)獲得“為先杯”全國(guó)中學(xué)校生作文大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)和湖南省一等獎(jiǎng);楚楚同學(xué)和美霞同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國(guó)中學(xué)校生作文大賽一等獎(jiǎng)。講評(píng)作文時(shí)注意實(shí)踐，歸納出同學(xué)作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚(yáng)長(zhǎng)避短，知彼知己。通過這些激勵(lì)機(jī)制與有效措施，同學(xué)的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜愛閱讀喜愛寫作，也不斷勵(lì)志，本人的作品也多次獲獎(jiǎng)，入選多本文集。這對(duì)同學(xué)也是一個(gè)不小的激勵(lì)作用。 四、寬嚴(yán)結(jié)合，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 我的兩個(gè)班雖然生源不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有很多不良習(xí)慣，例如：背書只背在口上

10、，轉(zhuǎn)背便遺忘;導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著;作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案;回答問題不深化思索，浮于表面，抓不著重點(diǎn)，落不到實(shí)處等等。因此，在本期剛開頭，我便給他們制定了一系列措施：背書必需先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊(cè)，不定期檢查，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋，消失問題準(zhǔn)時(shí)提示，個(gè)別輔導(dǎo)、談話，讓他們學(xué)會(huì)歸納整理，了解答題的方式方法，思索問題時(shí)如何更深化更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培育同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該嚴(yán)峻的時(shí)候必需嚴(yán)峻。但一個(gè)人的弦不行能總是緊繃著，也需要療養(yǎng)生息。所以，在平常，對(duì)待同學(xué)我一向溫柔寬厚，笑臉迎人。 老師，永久代替不了同學(xué)，只能起著主導(dǎo)的作用，但老師，是同學(xué)前行的引領(lǐng)者。因

11、此，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重，責(zé)任有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動(dòng)著雙手，等著我再次揚(yáng)起風(fēng)帆，連續(xù)前行。 高中語(yǔ)文反思2022年4 時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、思想方面: 我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。樂觀的投身工作之中去。 二、教學(xué)方面 1、備課 從開學(xué)初，樂觀參與教研

12、組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備說課，備課，集體備課，仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)，重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使同學(xué)有

13、個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。同學(xué)樂觀的回答問題，能夠和同學(xué)樂觀的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。 3、作業(yè) 依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)

14、行訓(xùn)練。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改，仔細(xì)的書寫評(píng)語(yǔ)，依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。 三、個(gè)人學(xué)習(xí): 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課80節(jié)，聽課筆記，并將一些比較好的 教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)心其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在關(guān)心別人的同時(shí)自己也得到了提高。 四、努力方向: 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做

15、到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)支配自己的英語(yǔ)教學(xué)。多向老老師學(xué)習(xí)閱歷。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、對(duì)同學(xué)多加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)如何的做人，如何的敬重同學(xué)，老師和家長(zhǎng)。 4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。 5、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那

16、沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高中語(yǔ)文反思2022年5 在提倡實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高同學(xué)素養(yǎng)方面賜予更多的思索。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的就應(yīng)是也只能是在保證同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有必需語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問大有卑益的教學(xué)資料和寫作訓(xùn)練方法。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在老師

17、、教材和同學(xué)這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行仔細(xì)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素養(yǎng)訓(xùn)練。 我認(rèn)為，首先，務(wù)必更新訓(xùn)練觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)覺仍舊存在著很多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注意45分鐘課堂學(xué)問的講授傳播，而忽視對(duì)同學(xué)潛力的培育、智力的開發(fā)。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、規(guī)律等等，每節(jié)課就不行能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，貼合同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，這樣才能讓同學(xué)獲得實(shí)效。 從學(xué)校進(jìn)入高中的同學(xué)，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的現(xiàn)象，

18、由于初三的中考使很多學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于超多的詞、句、篇的所謂“基本學(xué)問訓(xùn)練”，迫使同學(xué)陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試學(xué)問的重復(fù)演練，死記硬背，看似“雙基”學(xué)問訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了同學(xué)的語(yǔ)文潛力。造成有的同學(xué)語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清晰，這樣，對(duì)同學(xué)閱讀理解和寫作訓(xùn)練就有明顯影響。 新編的高中語(yǔ)文教材，就明確提出了，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力，重視積累感悟，熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。在教學(xué)過程中培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)

19、，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思想品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展健康共性，構(gòu)成健全人格。而且注意培育同學(xué)寫作有用文及口語(yǔ)交際潛力。這就明確地指明高中語(yǔ)文訓(xùn)練指向“人的進(jìn)展”。 因此就要求我們，高中語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必聯(lián)系生活實(shí)際，注意語(yǔ)文實(shí)踐，潛力訓(xùn)練，要以語(yǔ)文學(xué)問為基礎(chǔ)，做到切實(shí)有效，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。但我認(rèn)為，無論課內(nèi)課外，都務(wù)必圍繞一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)，也就是圍繞“潛力訓(xùn)練”這個(gè)核心而綻開，兩個(gè)基本點(diǎn)就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注意于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材資料，而延長(zhǎng)到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛就比較活躍，對(duì)深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。因此，更新訓(xùn)練觀念，深化課堂教學(xué)是提高高中同學(xué)語(yǔ)