【備考2020】初中語文作文課程中考命題篇半命題作文謀篇教師版

1、后備考有方布局謀篇是學(xué)生作文能力的重要組成部分，小學(xué)語文大綱中，這方面的教學(xué)要求是十分明確的。 本階段的作文目標(biāo)主要是：能不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或 印象最深的、最受感動的內(nèi)容、以及能用簡單的書信、便條進(jìn)行書面交際。"條理清楚”被視為好文章的重要條件之一。要重視對中年級學(xué)生布局謀篇的培養(yǎng)，那么。如何來 培養(yǎng)中年級作文的布局謀篇呢？我以為從以下方面入手。一、 如何審題這是中年級學(xué)生首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致文不對題，下筆千言，離題萬里。根據(jù)通 常的作文題目的形式來看。一般分為材料作文和命題作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審定給 定的文章題

2、目確定的具體要求、審清文題意圖、明晰題外要求、確定題眼。通過審題，明確作文的內(nèi) 容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍。對材料作文的審題。主要從兩個方面去把握。 一是與材料的思想內(nèi)容要形影不離。二是與作文的形式要求要絲絲如扣。我先重點(diǎn)談一下命題作文的審題。1、 確定內(nèi)容范圍。I有的題目，對寫作內(nèi)容作出規(guī)定，所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什 么人？敘事的要敘什么事，寫景的要寫什么景，狀物的要狀什么物等等。2、 確定時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，因此作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的事。例如當(dāng)老師 不在的時候，題目限定了時間范圍是：當(dāng)老師不在的時候。3、 確

3、當(dāng)數(shù)量范而一|有的中年級作文題目，對選材的數(shù)量作出規(guī)定。審題是必須注意。不能超范圍選題，選材多了， 不但沒功，反而有錯。例如人教版第八冊語文1 5 0頁的習(xí)作限定了寫第一次干什么。對于這樣的習(xí) 作。就需要考慮好范圍。4、 確定"題眼"。"題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所 在。例如一件趣事題眼是 "趣"。二、如何立意立意就是確定文章的主題，明確文中所要反映的中心思想。文章立意應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要 努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達(dá)到這一目的，必須做到正確、集中、新穎、深刻。1、正確

4、立意正確是作文的根本要求，一般說來，我們習(xí)作的立意都應(yīng)該是積極的、健康的，力求反映生 活中本質(zhì)內(nèi)容。例如人教版第八冊1 3。頁的習(xí)作，不規(guī)定內(nèi)容范圍。讓學(xué)生自由寫，就要讓學(xué)生動 筆前要認(rèn)真想想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說的意思寫具體、清楚。2、集中一篇習(xí)作，只能有一個中心思想，突出一個主題，就像我們平時說話，不能同時表達(dá)兩個意思， 否則。就會讓別人聽得糊涂，摸不著頭腦，一篇習(xí)作可以寫一件事，也可以寫幾件事。可以寫一個人，也可以寫幾個人。但表達(dá)的意思主要是一個，立意集中，就是要把中心思想突出，越突出，文章就越 有感染力。3、新穎立意要新，強(qiáng)調(diào)的是習(xí)作主題要有特色，有特色就不同于大眾化

5、的東西。在平時，我們聽別人講些新鮮事。感到挺吸引人，或感到挺有意思。立意新跟這是同樣的道理。所以，我們必須努力求新。積極的去寫"人人心中有而筆下無的"東西。4、深刻立意深刻是寫作追求的目標(biāo)。我們所說的立意要深刻就是要努力使文章反映深層次的東西，揭示深層次的問題。這就要求我們的學(xué)生做生活的有心人，深入生活。三、如何開篇中年級學(xué)生在寫習(xí)作時，總認(rèn)為無處下手，寫好文章的開頭形式很多，常見的方法有:1、文章一下筆就直奔中心，使人讀了一下子就能了解作者的寫作目的是什么。2、文章開頭交代事情的原因，同時也很自然的就把時間、地點(diǎn)、人物等都交代清楚。3、文章以描寫人物開頭。4、文章的開頭描

6、寫自然環(huán)境和社會環(huán)境，有利于表現(xiàn)人物性格。有利于安排故事情節(jié)，烘托氣 氛。5、習(xí)作一開頭，作者對人、事、景物抒發(fā)愛、憎、好、惡的情感。四、寫好中間1、先把中間部分"一分為二”。學(xué)習(xí)對"頭、中、尾"三段體的短文同學(xué)們都已經(jīng)熟了，從這里開始，先引導(dǎo)學(xué)生想：”中間內(nèi)容多了怎么辦"？聰明的孩子很容易想出辦法："咱們可以再分小段寫"。例如雨它的結(jié)構(gòu)是："開頭: 天氣悶熱，要下雨了。中間部分是：1、雨越下越大，窗外的雨景真美2、這是一場及時雨。結(jié)尾部分是：雨過天晴，空氣格外清新。"分析課文時，教師應(yīng)精講中間部分這兩層不同的含義

7、：第一層寫"雨"的情況，第二層寫"雨”的意義，因此，作者把它分兩個自然段寫。 在講清這個的基礎(chǔ)上，練習(xí)必須跟得上。讓學(xué)生及時學(xué)習(xí)方法。2、記敘一件事，中間部分常常按情節(jié)的發(fā)展，分幾層寫出。例如李時珍一課。結(jié)合這篇教材的特點(diǎn)。在講清中間部分為什么要分小段寫的道理后，應(yīng)該組織同學(xué)回憶一次活動。動動手。3、通過不同課文的講授，使學(xué)生掌握各種不同形式的中間部分分小段寫的方法。中年級的教材 中，這一類的典型課文很多。五、如何結(jié)尾我們的日常習(xí)作中，結(jié)尾的毛病主要有以下幾類：一是沒有結(jié)尾段。二是結(jié)尾段寫了些沒有用的 話。三是結(jié)尾段空喊口號。其實(shí)，結(jié)尾和開頭一樣。也是文章的重要組

8、成部分。常見的結(jié)尾有以下幾 種：1、交待結(jié)局。 在記敘事情的文章中常用交待結(jié)局的結(jié)尾方法。把事情的結(jié)局作為文章的結(jié)尾， 事情寫完了，文章也就收筆了。2、首尾呼應(yīng)。 前面開頭講過的內(nèi)容，后面還有必要在作呼應(yīng)，不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，還能強(qiáng)化 中心。3、引用式。用名言、警句、格言作結(jié)尾的方式。4、交代式。像猜謎語最后亮出謎底一樣。將文章中一直沒做交代的內(nèi)容在結(jié)尾處向讀者交代清 楚?？傊?quot;文無定法"，結(jié)尾的寫法也是多種多樣的。沒有現(xiàn)成的格式。在以后的教學(xué)中。將繼續(xù)探 索?？紙鲎魑娜绾尾季种\篇？1、審題：分析題目，弄清意思。(1)找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼

9、就是寫作的重點(diǎn)。如一件難忘的事中的“難忘”之類。（2）搞清寫作的范圍和要求，即時間、地點(diǎn)、人稱、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。（3）弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。2、立意：確定中心。記敘文總要表達(dá)一個思想，說明一個道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯誤的現(xiàn)象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫。3、選擇材料。作文的內(nèi)容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造

10、，不夸大也不縮小。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。4、安排結(jié)構(gòu)。所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結(jié)尾，過渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：（ 1 ）按事情發(fā)展的順序；（2）按時間順序；（3）按空間的順序； （4）按事物的幾個方面。5、列提綱。提綱，是結(jié)文章的總體設(shè)計(jì)，具體包括：（ 1 ）文章的題目；（2）中心思想；（ 3）寫作的順序；（ 4）詳寫，略寫的提示等。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡單。6、文章的開頭和結(jié)尾、過渡和照應(yīng)。考場作文開頭結(jié)尾很重要，閱卷教師通?！捌坊㈩^、賞豹尾、找亮點(diǎn)（

11、中間） ”。常見的開頭有：（ 1）開門見山，直入正題；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出問題，引起注意；（4）環(huán)境描寫，渲染氣氛；（5）說明情況，介紹背景；（6）先說結(jié)果，倒敘開頭。結(jié)尾的方法有：（ 1）自然方式結(jié)尾；（ 2）總結(jié)式結(jié)尾；（ 3）含蓄式結(jié)尾；（ 4）啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過渡，應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見的是文章的首尾照應(yīng)。w何為“四瞄”、“四盯”？“四瞄四盯”看分明2010年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法各 個不同。其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類

12、型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為 命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一個作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個詳略：有些只需瞄一眼，知道了，心中 有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。一、“四瞄”一一審要求1、瞄文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限” 了，“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時題 目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了?！笆鶜q的我"，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激

13、情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文” “寫一篇記敘文”2、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“ 600字左右”。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富， 也可見你行文的優(yōu)裕。3、瞄人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有 “我”，如“我眼中的色彩”“我依然"再如：“我最想依靠的人是你” “你誤會了我"，這樣的命

14、題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾 訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們,這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。4、瞄范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢，我們不能不察。二、“四盯”一一審題目1、盯句式題目如果是簡單的詞語，如“回家” “永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成， 就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢?“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”例如：“我參與，我快樂”因?yàn)椤皡⑴c”

15、所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與” 后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟， 兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。2、盯情感最近兩年，中考命題老師都變成情種了，以往那種馬克思主義老太太的淡漠不多見了。你看這些 題目，“你還會 嗎？” “我最想依靠的人是你"；你得體會這里面的一往情深。再看這些題 目，“向前，向前，向前！ ” ； “戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來”；你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的 精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。3、盯副詞副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)

16、較多的副詞有“其實(shí)” “然” “真” “也” “最”。如“門其實(shí)開著”“其實(shí)很快樂”“其實(shí)”，包含著一個誤會設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須 把誤會交代清楚。如“我依然 "“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“有時，我也想”“我最好的朋友”“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”，那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這 一個”。4、盯關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。“那一幕，我難以

17、忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。半命題作文如何審題立意?半命題作文是命題作文的一大發(fā)展，通常情況下，半命題作文只給考生一個寫作范圍，或一個立意的方向，而把大量的寫作空間留給考生自己。因此，近年來此類命題形式很受命題者的青睞，不容 小覷。一、半命題作文的命題形式1、命前半題如：珍惜所擁有的 動力來自2、命后半題如：需要我點(diǎn)亮了生活3、命中間部分如：我這個 迷在家的 日子里4、命規(guī)定詞語如：自擬題目，但題目中必須含有“泥土”二字。5、命首尾部分 別讓我二、半命題作文的補(bǔ)題方法半命題作文在寫作之前，關(guān)鍵是“補(bǔ)題”，在“補(bǔ)題”時必須做到合情合理，立意新

18、奇，文字通順，符合要求，其補(bǔ)題方法常有以下幾種：1、突出范圍如“在 的影響下”，可補(bǔ)在金錢的影響下，在助人為樂精神影響下等，這種形式的文題在補(bǔ)題時，既不能表現(xiàn)題材，也不能顯出立意，它是一個很寬松的突出寫作范圍的文題，需要自選題材，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。2、突出立意如“我有一個 的集體”這個可補(bǔ)充為“我有一個團(tuán)結(jié)的集體”；“我有一個溫馨的集體” 等，這種題型的補(bǔ)題，對文章立意確定了方向，考生必須選擇一定的材料來表現(xiàn)這種立意。3、突出材料如： 變了，可補(bǔ)為“我的家鄉(xiāng)變了”、“我們學(xué)校變了"，“他變了”等，這種題型 補(bǔ)題時應(yīng)選擇自己最熟悉的材料來表現(xiàn)主題。當(dāng)然，除了以上幾種以外，補(bǔ)題時可既突出材

19、料，也突出立意，如“讓我 其實(shí)題目的補(bǔ) 充也沒有一定的限制，只要考生寫作有把握，就可以了，這幾種補(bǔ)題方式也可以同時作為思考的方向。4、虛實(shí)結(jié)合所以我們在補(bǔ)題時，必須全面分析了解作文要求，注意題中有無說明性提示，寫作限制及要求； 注意補(bǔ)題時不能隨心所欲，應(yīng)反復(fù)比較權(quán)衡，選取自己最有把握，最熟悉的材料補(bǔ)題，做到“新”、 “奇”、“穩(wěn)”；注意補(bǔ)題時語法準(zhǔn)確，語意明白，語感強(qiáng)烈，盡量避免“長”、“澀”、“險(xiǎn)”的。.怎樣確定選材?要善于由虛到實(shí)，把題目里的關(guān)詞跟自己成長的歷程、讀書的感悟結(jié)合起來，體會命題的深層含義?？傊瑢忣}一定要多問幾個“問題”(1)題目由哪些詞語構(gòu)成？它們都有怎樣的含義？關(guān)系怎樣？

20、(2)根據(jù)題目含義，聯(lián)系選材范圍，確定材料含淚的高尚走進(jìn)歷史(3)注意閱讀題目前后的材料、提示語、要求等例題精講“鳳頭”、“豬肚”與“豹尾”【鳳頭篇】我們來看幾段作文開頭，討論一下好的作文開頭有哪些標(biāo)準(zhǔn)？例1 .落葉是大地不要的孩子，只好乘著北風(fēng)到處流浪。陳玉婷滋味.落寞.風(fēng)（運(yùn)用了比喻、擬人，內(nèi)涵豐富，隱喻多舛的命運(yùn)，奠定了全文的感情基調(diào)，憂傷但不失堅(jiān)強(qiáng)）例2 .午后的陽光總是暖暖的，偌大的操場上總有幾個熟悉的身影蕩漾而過。風(fēng)搖晃著枝頭， 散落一地的微笑，該用什么去打掃，也許彼此心中都希望告別的只是歲月，而不是心。王斯瑞用“心”來回憶例3 .記憶是倒在手掌里的水，不論是推開還是握緊，終究還是

21、會從指縫中一滴一滴流淌干凈。劉茜再見，小時候一起來總結(jié)一下，寫好開頭往往要注意一下幾方面。第一， 要明。好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，注意一定要扣題。這個“題”就是要扣住“話題”、“題目”、“主題”，讓讀者一讀開頭便能感受到你的觀點(diǎn)、思想或者情感。第二，要美。只有美，才能達(dá)到引人入勝，吸引讀者的目的。文章開頭的美，不僅指語言美，還主要指形式美，如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辭”等等。語言美、形式美是內(nèi)容美 的保證，三者相輔相成。（有美的語言，美的句式，美的修辭，美的形象，美的意境，美的內(nèi)涵，美 的技巧）第三， 要簡。簡潔的才是明朗的。簡潔凝練的語言概括性強(qiáng)，而且極有表現(xiàn)

22、力。古人寫文章追求“鳳頭、豬肚、豹尾”的境界，其中“鳳頭”的意思是，文章的開頭要短小、亮麗一一猶如鳳凰的頭角。實(shí)際上就是我們所說的“明”、“美”、“簡”的要求。那么，像鳳頭一樣漂亮的開頭是怎樣煉成的呢？是否有一些技巧、規(guī)律可循呢？打造高分作文開頭的六大技巧。（一）技巧一：開門見山，迅速入題（二）技巧二：文采斐然，引人入勝（三）技巧三：巧用修辭，增強(qiáng)文采我們初中階段重點(diǎn)掌握了八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、反復(fù)。運(yùn)用其中一二，會為你的文章增色不少。（四）技巧四：巧妙發(fā)問，引人深思巧妙地設(shè)問，可以引人深思，也設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。有時，又能點(diǎn)出文章的話題中心，從而引

23、出下文，使文章脈絡(luò)清晰。（五）技巧五：廣泛引用，多姿多彩廣泛地引用，可以體現(xiàn)作者廣博的學(xué)識，深厚的文化底蘊(yùn)，贏得閱卷老師的青睞。（六）技巧六：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾議論抒情，前后呼應(yīng)，可以對主題反復(fù)強(qiáng)化?！酒窝杏憽课覀儊碣p析一段開頭和結(jié)尾。討論討論，這篇作文的開頭都運(yùn)用了哪些技巧，并加以評析。開頭：每個人都有過恣意的青春。而在那之前的那段時光，我們管它叫做小時候。它像一首繾綣的詩， 匍匐在我們的記憶里。那時的我們向往媽媽的高跟鞋、正義的奧特曼，想變成美麗的白雪公主，想成為跟爸爸一樣的英雄。而我們所渴望的，就是長大。時光淺漫，我們也不知不覺的長大。當(dāng)我們回頭看那段懵懂無知的歲月，卻也只得感嘆：

24、“噢，再見，小時候。”結(jié)尾：噢，再見，小時候。懵懂的夢已成熟。評析：（ 1）開2）語3）修辭:4）結(jié)構(gòu):評析：1）開篇入題，點(diǎn)明了寫作重點(diǎn)，總領(lǐng)了全文。2）語言洗練，有文采，有表現(xiàn)力。比如詞語“恣意”、“那段時光”、“繾綣”、“匍匐”、“淺慢”的運(yùn)用，有詩意，讀此文也是一種享受。（3）運(yùn)用了比喻的修辭，把“小時候”比喻成“繾綣的詩”，表達(dá)對童年往事的追念。此外，還運(yùn)用了排比，“向往”、“想變成”、“想成為”突出了小時的天真與幼稚，形象可感可觸。（4）首尾呼應(yīng)。將“噢，再見，小時候”反復(fù)強(qiáng)化，突出寫作重心?！般露膲粢殉墒臁焙魬?yīng)首段“當(dāng)我們回頭看那段懵懂無知的歲月”，用詞的巧妙變化，深化了文章的

25、主旨，雖然對那段歲月 充滿了無盡的留戀與不舍，但生活還得繼續(xù)，畢竟我們收獲了成熟?！颈财恳黄玫淖魑?，應(yīng)該是美的結(jié)合體，它的開頭應(yīng)該如“鳳頭”，高昂而貴氣，給人一種一統(tǒng)江山、睥睨眾生的居高臨下感；它的中間，應(yīng)該如“豬肚”，飽滿而充實(shí)；它的結(jié)尾更應(yīng)該如“豹尾”，漂亮而干練，甩起來如閃電，橫掃去似驚鴻，給人留下難以忘懷的印象。【方法指導(dǎo)】打造“豹尾”的方法主要有以下幾種：一、借用詩詞增文采指路： 古典詩詞、對聯(lián)， 是古代文化的精粹，是經(jīng)過歲月磨礪而熠熠閃光的珍珠。在文章結(jié)尾處，信手拈一兩句古典的妙詞佳句入文，可以使文章多一絲詩意，多一絲雅致與飄逸，給讀者留下美的享受。示例： 有篇題為走出自我，

26、走進(jìn)自然的文章，結(jié)尾這樣寫道：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。走出自我小天地，領(lǐng)略大自然的神奇，乘著自然的翅膀，融入到自然深邃的氛圍中，脫去世俗的濁氣，堅(jiān)守自己的樂土?！秉c(diǎn)評： 上面的結(jié)尾，引用出自菜根譚的一組對聯(lián)，表達(dá)了一種恬淡的胸懷和對自然的真切感悟，對聯(lián)與周圍的文字相諧，創(chuàng)造出一種空靈雋秀的氛圍，深深地感染了讀者。二、妙用后記飾厚重指路： 無論前記還是后記，常常都是以哲理性的句子出現(xiàn)的。作為文章的后記，這些富有哲理美的句子閃現(xiàn)著智慧的光彩，使淺薄的文章變得厚重、有底蘊(yùn)，讀后讓讀者感覺有價值、有意義、有收獲、有心靈的共鳴感。示例： 有篇題為風(fēng)風(fēng)雨雨都接受的記敘文，

27、后記這樣說：“如果生命可以重新來過，我想我會披荊斬棘，揚(yáng)起青春的臉，讓微笑從路的開始輕淺地流淌。風(fēng)風(fēng)雨雨都接受?！秉c(diǎn)評： 對于一篇記敘文來說，這個后記深刻而優(yōu)美，既是對全文的有力收束，并且照應(yīng)題目，而且也起了深化主題的作用，含義雋永，留給讀者深深的思索。三、使用排比顯鏗鏘指路：排比以其句式整齊，讀起來連貫暢快、鏗鏘有力而為同學(xué)們所喜歡，在結(jié)尾處，來一組排 比句，可以使讀者在盡情閱讀全文后，收獲一種閱讀的愉悅感。仿若金戈已止，而泠泠音還在耳。示例：如2009年浙江嘉興中考作文：請以“不走尋常路”為題作文。有個同學(xué)在結(jié)尾這樣寫道:“啊，我親愛的祖國，是你養(yǎng)育了英雄的華夏兒女，是你目睹了民族的滄桑巨

28、變，是你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭 的烽火狼煙，是你記載了歷史的興衰榮辱，是你，邁著堅(jiān)定的步伐走過曲折的道路，向世界宣告：不走 尋常路！”分析：這個結(jié)尾，以排比句的形式直抒胸臆，抒發(fā)了對祖國的贊頌之情。句式整齊，節(jié)奏鏗鏘， 增強(qiáng)了文章的氣勢。四、欲言又止留懸念指路：相較于其他的結(jié)尾，讀者更喜歡讀留有懸念的文字，因?yàn)槟欠莶豢芍慕Y(jié)局，總是揪扯著 讀者的心，讓他們遐思無限。示例：如2009年江蘇南通中考命題作文我們一起走過，有篇寫友情的文章這樣結(jié)尾：“雪，接下來的日子，我們還會一起走過?！狈治觯航酉聛淼挠亚闀趺囱永m(xù)，又會有怎樣動人的故事出現(xiàn)，我們在感受著作者與朋友的友情 的同時，也在編織著未來、期待著未來?！矩i

29、肚篇】豬肚的寫法“四多四少” 口訣一、多事實(shí)少空泛二、多新奇少陳舊三、多真情少假意四、多角度少單一-精選精練好的開始是成功的一半，一起看看幾種開頭方式：1、緊扣作文題目，點(diǎn)題式開頭。例如：親情我們每個人都擁有許多種感情，做學(xué)生時有學(xué)生情、師生情；工作時有同事情、朋友情；而親情 卻貫穿了我們的一生。他是那么偉大，那么無私，那么堅(jiān)不可摧。2、對環(huán)境或者對象進(jìn)行細(xì)致描寫的描寫式開頭。例如： 可愛的金魚我家魚缸里有兩條漂亮的金魚。他們的顏色很好看，其中一條全身都是紅的，從遠(yuǎn)處看，就像一朵紅云飄在水面上。另一條金魚全身雪白，但頭頂上面有朵“彩云”，我便給它起名叫“彩云寶寶”3、引用俗語、典故或者大家熟悉

30、的詩詞歌劇的引用式開頭。例如： 我是一只籠中鳥“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛卻怎么也飛不高”我傷心的唱著歌，背著沉重的書包， 無奈的走在上學(xué)的路上。4、設(shè)置懸念，提出疑問的設(shè)問式開頭。例如： 一見難忘的事在我們的腦海中，肯定會有那么幾件讓人難以忘懷的事情。我最難忘的事情是什么呢？只要一想起這個問題，我的眼前就會浮現(xiàn)出那次考試作弊被老師抓住的情景。5、排比句式開頭。例如： 父親的愛父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛是一盞明燈，讓你的思緒即使在黑暗的夜晚也能得到明確的指引。6、比喻式開頭例如： 一件難忘的事在

31、我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤，唯有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。反饋練習(xí)，任選一種方法寫出作文開頭1、 生命的意義2、 父親的愛3、 一位尊敬的人4、童年趣事課堂檢測教你寫作文動力來自 (2007年北京市新課標(biāo)中考作文題)要求：(1)將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上。(2) 不限文體(詩歌除外)。(3) 不少于600字。(4) 作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名?！驹囶}解析】從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從 命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個

32、性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是 美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題。要寫好這道考題，得注意三點(diǎn)：、扣住“動力”準(zhǔn)確審題拓寬思路，考題的寫作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與好友，歷史上的偉人與英 雄，精美的詩詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞臺上的超級男女生 等等，只要是能夠觸及自己的情感與靈魂，能夠激發(fā)自己進(jìn)取，促使自己提高的對象，均可成為寫作 內(nèi)容。不過，值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要 通過這些寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫作“動力來自詩歌”

33、時，決不能簡單地描繪詩歌給自己營造的美麗生活，而應(yīng)該寫出不同的詩歌給生活 帶來的影響，帶來的鼓勵。二、抓住“動力”巧妙構(gòu)思由于考題思想導(dǎo)向明確，不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡單抒情的誤區(qū)，如寫“動力來自親情” 只會說父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類的話，卻忽視了對一個個真實(shí)而細(xì)膩的生活情節(jié) 的描寫；如寫作“動力來自課外書”，只知一味地贊美書本給自己營造的美麗世界，卻對書本究竟是怎樣營造這個世界的，與書交往的過程中是否有曲折動人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū) 呢？首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫面；接著要學(xué)會 描寫，做到細(xì)處展情、小中見大，充分

34、展示寫作對象給自己帶來的無限動力與生機(jī)。三、關(guān)注生活這個題目，有利于我們寫作與自己有關(guān)的事，無論是寫“動力來自課本”也好，還是寫動力來自 于社會生活中的一些能啟發(fā)我們思考的現(xiàn)象也好，總之，考生如果能多從自己的身邊去寫作，把身邊 的故事寫得生動有趣，必然吸引閱卷者的眼球?！炯炎餍蕾p】動力來自思想的兼葭在灰蒙蒙的天幕下，一桿風(fēng)中的蘆葦，搖曳于莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，劃動在潔白的稿 紙上。水面上蕩起的漣漪，就是這脆弱的蘆葦寫下的最清新的文字，也是我生命力量的最美源泉。兼葭蒼蒼，白露為霜。那一片蘆葦不只是提供了背景，也搖曳著情思，一片起伏的蘆葦，其實(shí)就 是心潮的激蕩。青青的葉片是那樣柔滑，可以隨

35、著手掌的安撫，但卻不會改變原來的形狀。一根小小 的蘆葦，竟然承擔(dān)起了世界所能給予它的所有的負(fù)荷。由此，人生便有了生命的動力與激情。人是“會思想的蘆葦”，哲人帕斯卡爾曾這樣妙喻。蘆葦是韌性的，哲人才以之相比人生。人的生命若也像一根蘆葦， 那就雖柔而韌。如此，生命還有一種反彈， 正是憑著這種反彈才得以拔節(jié)向上。 但歲歲年年，都有一根蘆花飄過。飄著飄著，蘆葦就在水面上飄出了美麗得讓人心痛的漣漪，一圈又 一圈，層層打開的如蓮花一樣的心事，能讓我們積蓄起噴涌的生命之泉。沉甸甸的葦絮，被現(xiàn)實(shí)捉弄著，搖晃著，摧殘著，像風(fēng)雨中深一腳，淺一腳艱難跋涉的旅人，又 像雷電擊中，左歪右斜，凄凄慘慘，哀鳴著找不著家的雛

36、燕。那些飄飄然，沉甸甸的蘆花，乍看去是 一團(tuán)蓬松，疏懶得很，卻又并非懶散，只能說是困倦吧。仿佛一場酣睡醒來，生命已到了另一個飄飛 的季節(jié)。命運(yùn)的跌宕就這樣通過那一管纖細(xì)的葦稈與一團(tuán)蓬松的蘆花，被感知與激勵著。不過生命并未遠(yuǎn)離，仍是此時此地還在守候那個老地方，可堪寄托的只有希冀。點(diǎn)點(diǎn)飛花，漫空 而去，抵達(dá)的會是一片遙遠(yuǎn)嗎？然而，這時節(jié)的天空多么高遠(yuǎn)，大片大片的湛藍(lán)，讓人的視線無法含 及，而朵朵白云，又仿佛在夢幻里飄游。對于無法抵達(dá)的彼岸來說，這一葉蘆葦成了最美麗的背景，最溫暖的力量。朋友，在心靈深處培養(yǎng)一枝思想的蘆葦吧，你會時時感受到生活的詩意，時時感受到人生的精彩,時時感受到生命的動力?！緷M分

37、理由】：點(diǎn)評：青青的蘆葦只不過是平常的自然之物，在作者筆下，卻變成了一種洋溢著青春活力、閃爍著思 想之光的生命。文章由蘆葦寫到蘆花，繼而寫到蘆笛，層次極為清晰?？忌鲗懱J葦，實(shí)寫思想；贊 美蘆葦，實(shí)際上就是贊美思想，文章詩意地展示了思想清泉對于生命的重要意義，展示了思想兼葭給 生命帶來的無窮動力?？紙錾夏軌?qū)懗鋈绱烁缓芾砑八枷氲奈恼拢瑢?shí)屬不易。子課后練習(xí)半命題作文訓(xùn)練【新題導(dǎo)練】作文：“有一種 叫三年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶。回首走過的時光，有一種等 待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福根據(jù)你的思考和認(rèn)識，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整，完成一篇600字以上的文章。要求： 題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）；字?jǐn)?shù) 650字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名、校名。600【經(jīng)典范文一】有一種美麗叫互助漠漠天地間，攜手同行給予生命甘露；獵獵狂風(fēng)中，合作互助打造千古傳奇；藍(lán)藍(lán)天際間，智慧互助終可鵬程萬里；故事里的互助兩位探險(xiǎn)家行走在無邊無際的大漠里。黃沙滾滾，他們口干舌燥；烈日炎炎，他們奄奄一息。上帝來了