西師版一年級(jí)上冊(cè)《荒地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.西師版一年級(jí)上冊(cè)?荒地?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，并能按筆順規(guī)那么正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。2體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。3明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片和課文插圖。2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。3多媒體課件。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入1書(shū)寫(xiě)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思？2想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快翻開(kāi)書(shū)讀讀?荒地?這首兒歌吧！二、初讀兒歌，整體感知1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀兒歌。2學(xué)

2、生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。4 學(xué)生自由選擇讀。5 老師范讀。6 采取多種形式讀。三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意1出示圍繞“商量一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。1 小動(dòng)物們商量什么？2小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么？3小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何？2小組合作交流、討論。3匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)4學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。板書(shū)：光說(shuō)不做，將一事無(wú)成5老師引讀。注意：一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾

3、的語(yǔ)氣6學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。7討論交流：你有什么方法能讓這塊荒地不荒？小動(dòng)物們明白自己的缺乏之后，將如何處理這塊荒地？四、穩(wěn)固識(shí)字1去掉拼音，讀生字。2猜字游戲：請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，老師出示一張生字卡讓他猜。假如猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)不是；假如猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)互相交流，再在全班交流匯報(bào)。4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇合適自己的記字方法，記住生字的字形。5你是怎么記住這些漢字娃娃的？請(qǐng)把你的方法介紹給大家，好嗎？1小組內(nèi)交流。2全班交流匯報(bào)。如：“兔可以這樣記住它：“角字頭就好似兔子的頭，“口就好似兔子的身體，“兒就好似兔子的雙腳，“、就好似兔子的尾巴。五、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受漢字的形體美1觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么？3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀察邊書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)展小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)展比較；老師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加