蘇教版小學三年級上冊：《小稻秧脫險記》教案

1、.蘇教版小學三年級上冊：?小稻秧脫險記?教案教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課16個生字，其中田字格上面6個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。3.憑借對課文語言文字的朗讀感情，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草損害的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學的志趣。教學關鍵：1.有感情的朗讀課文，默讀課文。2.復述課文大意，知道小稻秧遇到了什么危險，后來又是如何脫險的。教具：錄音機磁帶、卡片、頭飾小稻秧、雜草課時：2課時教學過程：一.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣1.喚醒生活經(jīng)歷：你們是農(nóng)民的孩子，那你們的爸爸媽媽插秧，你愿意做那一棵小秧苗嗎？你們剛到水田里會遇到什么？險那你們是誰幫

2、助你？噴霧器出示實物圖片12.出示課題：小稻秧脫險記指讀課題二.讀通課文1.放錄音：你們做好見故事的準備了嗎？要求：請大家聽清楚生字的讀音。2.學生分組學習生字。1自讀課文，讀后把生字劃出來，選擇你喜歡的方式來記住這些生字，讀準本課的生字。2請小組長領著大家讀讀。生讀，老師巡視3.檢查交流：剛剛我看到有的學生是用熟字帶生字，有的是拆部件。出示生字卡片：險、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負、紛分別讓學生識記4.讀通課文：1請同學讀自己最拿手的一段。2和同學、老師賽一賽，看誰讀的好。5.讀了這個故事，你能用幾句話說一說嗎？讓學生暢所欲言三.探究課文，入境領悟。圍繞：“小稻秧與雜草搶營養(yǎng)，小稻秧遇險了

3、組織教學。一雜草的“氣勢洶洶，體會雜草和小稻秧的劇烈爭吵。1.請同學們自讀課文的第一、二自然段，找出自己不理解的詞語，并且把它寫到黑板上。劇烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上2.哦，大家在讀書過程中碰到困難了，怎么辦？我們一起想方法來解決它們，好嗎？1下面，能給老師一個時機來讀這兩個自然段嗎？讀完以后，請同學們來評一評。老師盡量做到有感情的朗讀。2老師，你讀的有感情。老師，我有個意見，我覺得讀雜草的話還要大聲一點，再兇一點，因為文中是“氣勢洶洶地嚷道。謝謝你！老師發(fā)現(xiàn)你很會讀書，很會動腦子，那你來讀一讀，好嗎？3下面，請大家都有感情的讀一讀這兩個自然段吧，一邊讀一邊想想黑板上的這些詞語

4、。學生自由有感情的朗讀，老師巡視，不時表揚4讀到這里，我想，這些詞語肯定有同學已經(jīng)懂了，知道的請舉手。老師指名幾位舉手的同學到臺上，并與他們耳語一番5師：這幾位同學讀懂了，下面的同學可能還不懂。沒關系，我們一起來表演一下，老師當小稻秧，你們幾個當雜草。課文中說，一群雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站？臺上的學生恍然大悟，迅速散開，從四面把老師圍住師：雜草真密呀！是團團圍住呀！學生靠攏，從四方把老師緊緊圍住。師：害怕地你們干什么？生：大聲地“快把營養(yǎng)交出來。師：聲音挺大，挺兇，可模樣不怎么嚇人。把腰*起來再來一遍。生：*腰，大聲，惡狠狠“快把營養(yǎng)交出來。師：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以

5、交給你們呢？學生不知所措師：問全體學生他們應該怎么辦？生：他們應該繼續(xù)嚷，小稻秧堅持不肯，你不讓我，我不讓你。師：哦，稻田里發(fā)生了劇烈的爭吵，只是吵嗎？生:它們應該一邊嚷，一邊上前搶營養(yǎng)。師：對，要搶！快。營養(yǎng)在地里呢?！半s草們一擁而上，你爭我奪，“小稻秧沒精打采的低下了頭。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？兇這就是氣勢洶洶“；雜草們講不講道理？不講這就是“蠻不講理“；雜草們愿意同小稻秧的解釋嗎？不愿意這就叫“不由分說。各位雜草，請回座位吧！齊讀詞語：劇烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上。二噴霧器噴灑除草劑，體會幫助小稻秧。1.雜草們會成功嗎？誰來了？它來干什么？出示：這不是雨，而是除草

6、劑，是專門來拾掇你們的。平時你們欺負小稻秧，如今你們倒霉了。2.你們喜歡秧田地里的雜草嗎？不喜歡愿意做噴霧器大夫嗎？你說給我聽聽！鼓勵有感情的說三以“雜草紛紛倒地，小稻秧向上挺了挺身子體會小稻秧最終的脫險。1.誰能把雜草的話讀一讀，讓人感覺它有氣無力了？2.指名讀：生聲音大，速度快“完了，我們都喘不過氣來啦。師：你沒有完！要么你的抗毒才能強，要么我的除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品，我再噴灑一點？生：速度放慢，喘著氣讀“完了我們都喘不過氣啦。師：我聽到你喘氣了，但聲音仍然很大，說話的聲音這么大，能算完了嗎？生：小聲地、斷斷續(xù)續(xù)地“完了我們都喘不過氣啦師：真好，把書讀出味兒來了！這就是“有氣無力??！學生齊讀3.雜草們完了，那小秧苗呢？他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。師：那你們看到了什么？小稻秧開場長高長大了。還能看到什么？越長越大，都長稻穗了，