人教版精通五年級下冊英語教案

1、教學計劃一、教材分析小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。二、教學目標、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。、能按三會及四會的要求掌握所學詞語。、能按四會要求掌握所學句型。、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參及， 發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語

2、和錄音材料。、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點、四會句型、單詞。、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參及，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學手段和主要措施。、以活動為課堂教學的主要形式、在教學過程中，采用情景教學法、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。 、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。教學

3、進度表：周次教學內(nèi)容  ! ?   .   ?   .   . 教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下短語： , . , . 以及單詞： , , , 。過程及方法 通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際教學重點掌握 .及用法。教學難點和的用法。教具準備評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（） 師生問好（）猜謎導入然后引導學生猜謎語： . , , . ?通過猜謎導入新

4、單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。、新課呈現(xiàn)（）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解 短語的含義，引出課文， 帶領客人參觀學校。（）學習跟著他們參觀學校并提問 ?學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是和 .通過觀察圖片，同時給出板書，并用 .?句型造句提問題，引導學生回答, , .（）學習 給出教師自己學校和 學校會議室的圖片，學習在 中開會的英文表達： .（）學習 學生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ?能夠捕捉在和 中的活動，并引導回答。、趣味練

5、習（）多種方式引導學生體驗、模仿 中的語句（）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（）根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用 .介紹描述學校的各個教室（）猜謎游戲學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用、個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。、語言運用場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校，教師提供語言支持。、課堂評價將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具、拓展活動讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家教學反思教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：, , ，

6、能夠聽說讀寫句子 .過程及方法 設置情境，聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，并培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。教學重點掌握 .及用法。教學難點和的用法。教具準備詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向導頭飾課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（）師生問好（）引出主題教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。（）感知韻文告訴學生上節(jié)課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復誦讀，體會韻律。、新課呈現(xiàn)

7、（）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活動，如 , 。（）給出本校和 學校的會議室圖片，學生根據(jù)自己熟悉的地方能夠及陌生的地點聯(lián)系起來，并學習在會議室中進行的活動 、趣味練習（）自編小詩（）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（） 學習、語言運用讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程、課堂評價（）引導學生在真實情景中學會說 . .并在活動中掌握本課單詞、拓展活動以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。教學反思教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下 ? .過程及方法 聯(lián)系學校實際

8、，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣教學重點掌握 ? .教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準備評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設學校微縮場景課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（） 師生問好（）說唱韻文帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。（） , 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用 . .等句子進

9、行自由交流、新課呈現(xiàn)（）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。出示課文主題圖，并提問： . ?學生自由發(fā)言，進行預測。（）學習 通過展示各種不同的 圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在 中上什么課（）學習 給出 和語文、數(shù)學、英語課的圖片，學生根據(jù)已有經(jīng)驗能夠將正確的科目和 聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯（）學習 ? .學生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。、趣味練習（）多種方式引導學生體驗、模仿 中的語句（）引導學生分

10、角色表演對話，鞏固語言（）根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用 . .介紹描述學校的各個教室（）說唱韻文、語言運用場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。、課堂評價將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具、拓展活動學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母教學反思教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞 . ， ， ，, , , , 過程及方法 聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生

11、感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒教學重點掌握 ? .教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準備評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，準備不同的課表 課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（） 師生問好（） 說唱韻文帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。（）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹、新課呈現(xiàn)（）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動（）通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀

12、察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動（）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子： .進而進行問答： ? .、趣味練習（）學生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關鍵詞句（）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（） 學習、語言運用根據(jù)本課所學內(nèi)容，教師可以讓學生結合自己學校和班級的課表，分小組進行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學課程、課堂評價、拓展活動以小組為單位，制作學校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標注關鍵詞句，并能向全班進行口頭介紹。教學反思教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下 .過程及方法 聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色

13、表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣教學重點掌握 ? .教學難點學校一周有幾節(jié)課或某一課程學習什么內(nèi)容的表達。教具準備評價工具（學校設施或課程內(nèi)容的評價物品），教學掛圖，用于創(chuàng)設場景課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（） 師生問好（）自然交談提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用 . .等句子進行自由交流、新課呈現(xiàn)（）預測導入展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導入新課： , , . ? ? 學生自由發(fā)言，進行預測（）學習通過展示各種不同的的圖片，學生

14、感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在 和 中所做的內(nèi)容： ?學習 .過渡到 ?學習 .（）學習 ? .學生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。、趣味練習（）多種方式引導學生體驗、模仿 中的語句（）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（）說唱韻文（）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現(xiàn) 了句型操練活動的趣味性。 .、語言運用場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。、課堂評價、拓展活動學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別

15、展示并介紹教學反思教學內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞 .以及 ， , , , , , , , , 過程及方法 聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒教學重點掌握 ? .教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準備詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設情景課時安排課時預設過程二次備課、熱身復習（） 師生問好（） 教師可以先組織學生復習前一節(jié)課自編的韻文、新課呈現(xiàn)（）通過展示不同的 圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

16、片，能夠說出在 中的各種活動（）通過展示不同的 圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在 中的各種活動（）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子： 進而進行問答： ? .、趣味練習（）利用 中的進行對話練習（）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。、 學習、課堂評價、拓展活動結合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學校教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能     ? ,      . 過程及方法   

17、0; ?   .進行問答練習。情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點重點是運用    ?   .句型進行問答 教學難點重點是運用    ?   .句型進行問答 教具準備卡片課時安排課時預設過程二次備課1、 熱身              &

18、#160;                                                 &

19、#160;  （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：      ?      .       ,  .    .(,  .) 、新課呈現(xiàn)            

20、                                                  

21、 （）利用錄音機練習    ?   . 等句型。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（）加強學生對所學的重點句型     ? ,      .的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機展示六組

22、對話，讓學生跟讀上口。 、總結                                              

23、0;               、作業(yè)布置                         教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能     ? 

24、,      . 過程及方法     ?   .進行問答練習。情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點重點是運用    ?   .句型進行問答 教學難點重點是運用    ?   .句型進行問答 教具準備卡片課時安排課時預設過程二次備課、熱身   

25、60;                                                 

26、60;             （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：      ?      .       ,  .    .(,  .) 、新課呈現(xiàn) &#

27、160;                                                 &#

28、160;           （）利用錄音機練習    ? ,      .    ?   .進行問答練習。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強學生對所學的重點詞：       

29、的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)音。  、總結：                                 

30、                                、作業(yè)布置：                 

31、                                            （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)：教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能

32、   ?   . 過程及方法       ?      .進行問答練習情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點重點是     ?      .進行問答練習教學難點難點是    ?    的變化。教具準備

33、卡片課時安排課時預設過程二次備課、熱身                                               

34、;                    （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：      ?      .       ,  .   &#

35、160;.(,  .) 、新課呈現(xiàn)                                            

36、0;                  （）利用錄音機練習      ?       等句型。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強學生對所學的重點句型    ?  &#

37、160; ?的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。 、總結：                           

38、60;                                     、作業(yè)布置：           

39、60;                                                 （）課

40、堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)：教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能 過程及方法     ?   .行問答練習情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點重點是運用    ?   .句型進行問答教學難點難點是      ?      . 教具準備卡片課時安排課時預設過程二次備課、熱身  

41、                                                  

42、               （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：    ?     、新課呈現(xiàn)                    &

43、#160;                                          （）利用錄音機練習     

44、0; ?      .? 等句型。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強學生對所學的重點句型    ?   .的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。 、總結：  

45、0;                                                 

46、0;         、作業(yè)布置：                                       

47、0;                    （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能   過程及方法      ?  問答練習情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點重點是運用     ? &

48、#160;句型進行問答 教學難點難點是     ?  的變化。教具準備卡片課時安排課時預設過程二次備課、熱身                                  &#

49、160;                                （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：   ?         &#

50、160;                 ?                         ?  . 、新課呈現(xiàn)   

51、                                                  

52、          （）利用錄音機練習     ?  等句型。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強學生對所學的重點句型     ?    .的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟

53、唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。 、總結：                                         

54、;                      、作業(yè)布置：                           

55、;                    （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學反思教學內(nèi)容 ? 知識及技能   過程及方法      ?  問答練習情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學重點     ?  &

56、#160; .進行問答練習教學難點難點是     ? 的變化。教具準備卡片課時安排課時二次備課、熱身                                    

57、;                               （）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱； （）對話練習：   ?           

58、;                ?                         ?  . 、新課呈現(xiàn)    

59、60;                                                 

60、60;        （）利用錄音機練習     ?  等句型。 （）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強學生對所學的重點句型     ?    .的書寫練習。 （）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 （）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生

61、注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。 、總結：                                          &#

62、160;                    、作業(yè)布置：                            &#

63、160;                  （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學反思教學內(nèi)容 . 知識及技能1.       : ,  ,   ,  ,     2.     

64、0;:     .      .     .     .3.     . 過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì)教學重點     

65、 .       .教學難點    :  ,  ,  ,  .       .     .教具準備、 , ,  課時安排預設過程二次備課 :  ,   .  &

66、#160;     .    ?  :   ,   .     ,    .  .  :  . 結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習， 鼓勵學生及聽課教師進行實際對話。 .  :  

67、0;   .       .     .      .      .    .         . (師板書并領讀    .)通過師生問答，學生

68、60;  進行練習，教師及時給予積極的評價：! ! ! ！.  .  :       .     .     . （展示圖片）領讀練說句子：  板書 .   .學生展示師隨時評價： .  .    .

69、   )     ).          ,     . )       .    ).          . ).  

70、 .  ).      . )、：     、:      教學反思教學內(nèi)容 知識及技能      :                   . 

71、60;        :     .     .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì)教學重點      .       

72、0;                  教學難點     :     .     .教具準備、 , , 課時安排預設過程二次備課    1.  :   ,

73、60;  .    .    .       ? 2.     .  1.   :  . 結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習， 鼓勵學生及聽課教師進行實際對話。 .  :     . : 

74、      ? （展示圖片）領讀 練說句子.  :由師引入：    . 結合圖片學習  板書.   .學生展示師隨時評價。   :             ,  ,    

75、0;   .（展示圖片）領讀. 練說句子.  :由師引入：    . 結合圖片學習板書句子，  .隨時評價。   .      .  .       ,    .       &#

76、160;                       6.    ,         1.       . .   .  . 、:

77、      .  、：     . 教學反思教學內(nèi)容 知識及技能      :       .      :      .      .    

78、60; .     .      .     . 、    .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì) 教學重點      .    

79、  :      .      .      .     .教學難點     .     . 教具準備、 , , 課時安排預設過程二次備課 1.  :  , &

80、#160; .    .  .   :        .  :      .  :      ?  結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生   進行練習，鼓勵學生及聽課教師進行實際對話,教師及時給予

81、積極的評價：! ! ! ！.   :             :      .      .  :        ? : :    

82、;   .   .（展示圖片）領讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進行練習。 : 問答結束時由師引入：    .      .     .   .學生展示師隨時評價： .    )     ).  .

83、       ,    .  ).   .     .    1.           . 2.    .  .      .&#

84、160;、：       、:    教學反思教學內(nèi)容 知識及技能      :           .      :      .    .  &#

85、160;  .     .     . 過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì) 教學重點      :  ,   ,   .     

86、0;:     .     .     .教學難點   .     . 教具準備、 , ,  課時安排預設過程二次備課 1.  :  ,   .    . .   : &

87、#160;   .     :       .   :            :       :    . （展示圖片）領讀, 練說句子：   

88、60;  : :      ? (師可引導說出：   .) 師問生答，生問師答，生生問答進行練習。 : 問答結束時由師引入：      .   .學生展示師隨時評價： .    :          

89、  :     .     . 4.  :      .  )       ?       ? )  :        ,

90、0;   . ) :      .      1.       . 2.    .  .    . . 、:      .  、：    &

91、#160; .教學反思教學內(nèi)容 知識及技能1、       :                        2、      :     .     

92、  .     .      .   . 、    .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)教學重點            

93、0;             :     .      .   .    .  教學難點    .       .    

94、;  教具準備、 , ,  課時安排預設過程二次備課:  ,   .    .     ?                          

95、;   :     .       .      .      .    .  )    ) :       ,    . )&#

96、160;     .     .          . .   .  . 、：     .   、:    .教學反思教學內(nèi)容 知識及技能      :

97、0;                                                : 

98、60;     .          .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)教學重點      :            

99、;                                    :       .      

100、60;   .教學難點       .教具準備、 , ,  課時安排預設過程二次備課 1.  :  ,   .    . .         .    :    

101、0;                                         :        

102、60;.          . （展示圖片）領讀, 練說句子：   .學生展示師隨時評價： .  :   :   . .  .        .     . ).  :&

103、#160;       ,    . ).  :       .    1.       .2.    .  .    . . 、:    

104、  .  、：      .教學反思教學內(nèi)容   ? 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下短語： , , , 以及單詞： , , , , 能夠聽懂問句： ? ? 并能回答問句。 . .過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值觀通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流教學重點掌握 . . . 句子的含義及用法。教學難點對 . 的理解和用法的掌握。教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的 課時安排課時預設過程二次備課、設情導入（）復習學過的一些及日常生活有關的生

105、活用品名稱；（）對話練習： ?、設趣導學（）利用錄音學習 的單詞和短語。（）用 ?加深對所學重點生詞的熟練程度。（）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（）介紹重點句型： ? .  ? , . 及用法。（）組織學生模仿上列句型進行對話。（）利用錄音演示對話，并讓學生進行模仿練習。（）學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握 . . ? , .句型和理解領會 ? . . 的含義。（）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。、拓展活動（）請學生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學討論（）設計一張英文 ，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰教學反思

106、教學內(nèi)容   ? 知識及技能繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用： . . . .進行對話練習。能聽說讀寫以下單詞：.過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值觀通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流教學重點掌握 . . .句子的含義及用法。教學難點 , 的發(fā)音及拼寫。教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等課時安排課時預設過程二次備課、設情導入分組讓學生扮作教師和生病的學生練習課的對話。、設趣導學（）利用錄音課件練習句型： . . .（）學生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容，并注意， , 的拼讀。（）加強學生對所學的重點句子: . . . .的書寫練習。（）根據(jù)所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行打電話時的對話練習。（）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合的發(fā)音。、拓展活動請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發(fā)學生操練本課所學的興趣，鞏固所學教學反思教學內(nèi)容   ? 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：  ? , .過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值