活動(dòng)課----數(shù)學(xué)好玩

1、活動(dòng)課 數(shù)學(xué)好玩教學(xué)目標(biāo)：1、據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。3、能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程： 第一課時(shí) 淘氣的校園一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。二、自

2、主合作，解決問題1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。3、交流。 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1、指導(dǎo)完成練一練第1題。1出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？2解決問題。同桌討論3完成書上的填空題。2、指導(dǎo)第2題。（1） 1 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2） 2 學(xué)生獨(dú)立完成 。3、指導(dǎo)第3題。1觀察圖，理解題意。2小組討論：換一個(gè)數(shù)，說一說。3交流合理就應(yīng)鼓勵(lì)四、總結(jié)：你學(xué)會了什么？怎樣學(xué)會的？   第二課時(shí) 練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、 能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)

3、算加減法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舉例子復(fù)習(xí)進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法。思考過程二、        根本練習(xí)指導(dǎo)完成第5題。1、獨(dú)立完成。2、選幾題說說思考過程。三、變式練習(xí)1、指導(dǎo)完成第1題。1、指導(dǎo)看懂題意。2、學(xué)生完成后交流結(jié)果。2、指導(dǎo)第2題。1、看圖理解題意。 2、完成后校對結(jié)果。3、指導(dǎo)第3題。1、讀題，明確方法。2、學(xué)生獨(dú)立完成。4、指導(dǎo)第6題。1、填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個(gè)算式與上面3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。2、完成后2題。四、提高練習(xí)1、指導(dǎo)第3題。1、引

4、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問題。2、解決提出的數(shù)學(xué)問題。2、指導(dǎo)第7題。1、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。2、解決問題。五、開放性練習(xí)。指導(dǎo)第8題1、先獨(dú)立解題。2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？3、交流。六、總結(jié) 整理與復(fù)習(xí)二教學(xué)要求：1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固進(jìn)位加法和退位減法的思考過程。并能正確計(jì)算加減法。2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法1、1出示一些寫有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。 2引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？小組討論 3小組代表發(fā)言。 4師小結(jié)。2、出示加法表。1、填寫加法表。2、觀察加法表，

5、你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。3、以小組為單位在全班交流。二、整理與復(fù)習(xí)退位減法1、1出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。 2討論：哪些算式能放在一起？ 3交流。2、出示減法表。1填寫減法表。2觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。3全班交流。三、說一說1、看圖理解題意。2、用書上的句式說一說。四、總結(jié)  第八單元 認(rèn)識鐘表單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自

6、己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。第一課時(shí) 小明的一天教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。2、滲透珍惜時(shí)間的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過比照，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師先出一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？二、說一說。1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？三、認(rèn)一認(rèn)。 具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？三、比一比。 引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別

7、，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。四、結(jié)合實(shí)踐。1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。五、練一練。1、第1、2題都是穩(wěn)固鐘表的認(rèn)識.2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。  第二課時(shí) 小芳的上午教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步穩(wěn)固整點(diǎn)與半點(diǎn)。2 、體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會整進(jìn)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生討論過一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。教學(xué)過程：一、嘗試認(rèn)表。1、教師

8、出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的？二、說一說。1、說一說小芳的上午是如何度過的？2、我們應(yīng)該怎么做？講衛(wèi)生、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、尊敬國旗等。組織討論。三、練一練。1、第1題這種題型很受小朋友的歡送，請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認(rèn)各種小動(dòng)物認(rèn)的鐘是否正確。2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后，再連一連。四、實(shí)際應(yīng)用。1、教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。2、反過來，教師說出幾點(diǎn)，學(xué)生上來擺一擺。     總復(fù)習(xí)35課時(shí)教學(xué)建議： 在

9、進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回憶自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。 教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等，而不要進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。 在復(fù)習(xí)中，教師要辭別重視學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的開展。 總復(fù)習(xí)中題目的難度和范圍表達(dá)了本冊教科書的根本要求。教學(xué)時(shí)，教師要注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。 學(xué)期知識技能的評價(jià)建議：1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比擬大小。2、在具體的情境

10、和活動(dòng)中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生每分鐘能正確計(jì)算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。3、會比擬多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，答復(fù)一些簡單的問題。 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比擬大小。2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。3、會比擬多少、

11、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，答復(fù)一些簡單的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。 教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。二、練一練。1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。3、第3題是穩(wěn)固數(shù)的組成。4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。5、第5題穩(wěn)固認(rèn)識鐘表的四種情況。6、第6題是穩(wěn)固比擬數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比擬大小。7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具