正面描寫和側面描寫

1、正面描寫和側面描寫學案班別： 姓名： 【概念詮釋】記敘文的描寫從描寫的角度劃分，可以分為正面描寫和側面描寫。我們常說的人物描寫角度主要是正側反虛實。描寫景物的角度較多：感覺視覺、聽覺、味覺、觸覺；動靜；上下遠近；俯仰平眺；虛實；點面；形聲色等等。正面描寫是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動描寫，也叫細節(jié)描寫。上學期學過側面描寫是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)襯托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景物襯人。?列子?中有這么個故事：薛

2、譚拜秦青為師學唱歌，未學到家而自以為了不得了，“遂辭歸。秦青“餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。作者并沒有直接描寫秦青的唱技如何精湛，而是從他的“悲歌能使林木動容，使飄浮的白云停息欣賞的角度來進行側面襯托。林、云本無靈性，然“悲歌卻能“使本無生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活動，使本來只有物理的東西顯得有人情朱光潛語了。試想，如果沒有高超的唱技，“悲歌何以如此感天地、泣林木？個人收集整理 勿做商業(yè)用途注意：詩歌中無論寫景還是寫人也有正面描寫和側面描寫。李白?夢游天姥吟留別?中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城這兩句主要是正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾，那么

3、是用側面描寫襯托天姥山的高峻奇?zhèn)?。王昌齡的?參軍行七?寫到：大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。詩人沒有直接描繪戰(zhàn)爭的場面，而是通過側面的描寫或渲染來表現(xiàn)，使全詩顯得含蓄蘊藉，回味無窮。其實，換個角度分析，又有實寫虛寫、點面結合、動靜結合之說。如“明月松間照，清泉石上流，“明月照是靜景，“清泉流是動景，兩句動靜結合，描畫出一幅恬靜優(yōu)美的月夜圖。另外還有細描、白描、細節(jié)描寫等。此點在此稍作提示，詩歌復習中還要重點突破?！痉椒ㄒI】1、正面描寫。要刻畫出人物的特征，突出人物個性，從而表現(xiàn)所要表達的主題。2、側面描寫1確定好自己所要表現(xiàn)的主題，不能喧賓奪主地過多使用側面描

4、寫。2側面描寫的事物要選擇能起襯托作用或產生比照效果的事物。注意：適當?shù)膫让婷鑼?，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結合。正面描寫側面襯托完美的人物刻畫【片段賞析】 重點賞析側面描寫。1、以人襯人、?陌上桑?寫羅敷：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。分析：前半段為正面描寫，后半段詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態(tài)、表情，襯托出了羅敷的美麗。這種方法屬于以人襯人?老殘游記?中“明湖居聽書寫白妞演唱：黑妞兒唱完之后，旁坐有兩人，其一人低聲

5、問那人道：“此想必是白妞了罷？其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調門兒都是白妞教的，假設比白妞，還不曉得差多遠呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出；他的好處人學的到，白妞的好處人學不到。你想，這幾年來，好頑耍的誰不學他們的調兒呢？就是窯子里的姑娘，也人人都學，只是頂多有一兩句到黑妞的地步。假設白妞的好處，從沒有一個人能及他十分里的一分的。分析：本節(jié)通過聽者的談論與評價，襯托出白妞兒的唱藝水平之高。?口技?中，為了表現(xiàn)口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多種側面描寫的方法：當藝人摹仿發(fā)生大火的情景時，觀眾的反響是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。分析：這是以觀眾的反響襯托口技的高超，這是以人

6、襯人，是正襯；當演出結束時，寫舞臺上的布置是“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已，這里是以道具的簡陋反襯口技的高超，這是以物襯人，是反襯。2、以景物襯人 白居易的?琵琶行?在使用動作、神態(tài)和比喻正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，再用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白從外部環(huán)境上加以襯托，側面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。正側結合，有力表現(xiàn)了琵琶女的高超技藝和復雜心情，為作者發(fā)出同是天涯淪落人的千古感慨做了鋪墊。韓愈的?聽穎師彈琴?和李賀的?李憑箜篌引?，都是描寫音樂表現(xiàn)人物心情的杰作，化無形為有形，正面?zhèn)让娼Y合，有力表現(xiàn)了演奏人的高超技藝和人物心情。所不同的是前者正面描寫中主要運用了通感的修辭手法，側面描寫中通過描

7、寫聽眾感受表現(xiàn)樂聲美妙，而后者正面描寫中主要運用了比喻、擬人的修辭手法，側面描寫時通過描寫音樂效果表現(xiàn)樂聲動人“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。通過描寫江南水鄉(xiāng)清新優(yōu)美的圖景，通過原本靜止的景物奔馳來襯托船行疾速，從而襯托出我急于看到社戲的愉悅而迫切的心情?！斑@女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。作者

8、用優(yōu)美的環(huán)境描寫襯托了水生嫂愉悅的心情和高潔的品質，同時為下文情節(jié)的鋪展做好鋪墊?！菊n堂練筆】“一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會去了，墻上的時鐘已走過八點，母親快回來了請大家展開想象，塑造在特定情況下我的形象，要求運用正面描寫和側面描寫相結合的手法。150字左右。 讀一讀   二 、風  這一年，春天來的較早。在我滿月的前幾天，北京已經(jīng)刮過兩三次大風。是的，北京的春風似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天吹跑。在那年月，人們只知道砍樹，不曉得栽樹，慢慢的山成了禿山，地成了光地。從前，就連我們的小小的墳地上也有三五株柏樹，可是到我父親這一輩，這已經(jīng)變?yōu)閭髡f了。北

9、邊的禿山擋不住來自塞外的狂風，北京的城墻，雖然那么堅厚，也擋不住它。寒風，卷著黃沙，鬼哭神號地吹來，天昏地暗，日月無光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一齊得意地飛向天空。半空中，黑黃上下，漸漸混合，結成一片深灰的沙霧，遮住陽光。太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊。風來了，鋪戶外的沖天牌樓唧唧吱吱地亂響，布幌子吹碎，帶來不知多少里外的馬嘶牛鳴。大樹把梢頭低得不能再低，干枝子與干槐豆紛紛降落，樹杈上的鴉巢七零八散。甬路與便道上所有的灰土似乎都飛起來，對面不見人。不能不出門的人們，像魚在驚濤駭浪中掙扎，順著風走的身不自主地向前飛奔；逆著風走的兩腿向前，而身子后

10、退。他們的身上、臉上落滿了黑土，像剛由地下鉆出來；發(fā)紅的眼睛不斷流出淚來，給鼻子兩旁沖出兩條小泥溝。    那在屋中的苦人們，覺得山墻在搖動，屋瓦被揭開，不知哪一會兒就連房帶人一齊被刮到什么地方去。風從四面八方吹進來，把一點點暖氣都排擠出去，水缸里白天就凍了冰。桌上、炕上，落滿了腥臭的灰土，連正在熬開了的豆汁，也中間翻著白浪，而鍋邊上是黑黑的一圈。一會兒，風從高空吼叫而去；一會兒，又擦著地皮襲來，撞擊著院墻，呼隆呼隆地亂響，把院中的破紙與干草葉兒刮得不知上哪里去才好。一陣風過去，大家一齊吐一口氣，心由高處落回原位?？墒?，風又來了，使人感到眩暈。天、地，連皇城的紅墻

11、與金鑾寶殿似乎都在顫抖。太陽失去榮耀，北京變成任憑飛沙走石橫行無忌的場所?？耧L怕日落，大家都盼著那不像樣子的太陽及早落下去。黃昏，果然靜寂下來。大樹的枝條又都直起來，雖然還時時輕擺，可顯著輕松快樂。院里比剛剛掃過還更干凈，破紙什么的都不知去向，只偶然有那么一兩片藏在墻角里。窗楞上堆著些小小的墳頭兒，土極干極細。窗臺上這里厚些，那里薄些，堆著一片片的淺黃色細土，像沙灘在水退之后，留下水溜的痕跡。大家心中安定了一些，都盼望明天沒有一點兒風?？墒?，誰知道準怎么樣呢！那時候，沒有天氣預報啊。要不怎么說，我的福氣不小呢！我滿月的那一天，不但沒有風，而且青天上來了北歸較早的大雁。雖然是不多的幾只，可是清亮

12、的鳴聲使大家都跑到院中，抬著頭指指點點，并且念道著：“七九河開，八九雁來，都很興奮。大家也附帶著發(fā)現(xiàn)，臺階的磚縫里露出一小叢嫩綠的香蒿葉兒來。！無風的時候感到春天來臨。文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習 閱讀提問：從文中找出側面描寫的句子，說說寫出了風的什么特點。 附： 這是一篇寫景的文章，作者描繪了舊北京春天刮風的情景。原本無形的風在作者筆下卻能看得見，聽得到，摸得著，給人以身臨其境之感。 首先，以“物寫風?？耧L襲來，黃沙亂飛，“含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一起飛向天空。大樹低頭，枯枝降落，樹上的鳥巢被刮得“七零八散。這里作者沒有直接說出“風大二字，但我們是能從側面描寫之中感受到風力之大的。 其次，以“人寫風。“不能不出門