2022年《分享的快樂方案》教學設計

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載教材分析共享的歡快是人教版品德與社會三年級下冊其次單元我們共歡快中的第3 課；本單元的相關課程標準要求同學明白自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心；知道人各有所長、要取長補短，學會觀賞和敬重別人，對人寬容；知道自己是集體中的一員，關懷集體、參與集體活動、保護集體榮譽，對自己承擔的任務負責；學會與人溝通、合作，共享歡快；從兒童身心進展的特點來看，二年級學業(yè)仍具有較強的自我中心愿識，也正處于從自我為中心開頭轉向開頭廠解他人的進展階段，他們雖然情愿與四周的人真誠溝通，喜愛新伴侶，但卻因不會溝通易和他人發(fā)生沖突

2、；將來的社會是一個人們溝通互動、空間不斷擴大的全球化時代，全球化和信息化的時代，使得人和人之間相互依存關系將更為親密，在集體十更講求團隊精神；所以，應當通過課上以及課下的活動和學習、溝通讓同學體驗由共同共享所帶來的歡快，學習合作與共享，培育合作精神；學情分析現(xiàn)代社會已經迎來了信息的密集化，僅靠個人的視野已經無法完成信息的挑選；要在社會、工作、學習、生活中有所建樹，必需學會與人合作；對三年級的學牛來說，在從小與小伴侶們玩玩具、做嬉戲的時候已經有了合作、共享的萌芽了，但是，現(xiàn)在的同學大多是獨生子女，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，很簡單以自我為中心，從而忽視了分亨；要讓同學體會到共享帶來的歡快，他們才會

3、情愿更多地去合作、去共享；所以，在教學時，通過相關幾個課堂活動，讓同學直觀參與討淪和溝通，從而允分體會共享帶來的歡快，另外，通過創(chuàng)設情境，讓同學結合自己生活實際說說自己的想法和看法，從而加強、深化同學對共享的熟識，使得同學情愿與他人共享；活動目標1 體會與他人共享時的歡快和自我滿意感；2 學會與人溝通，共享歡快，能夠清晰表達自己的感受，體察他人的情感；3 培育與人共享歡快的情感；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載活動

4、重點學會與他人溝通、感受共享的歡快，培育良好的參與、共享意識；活動難點懂得共享是種歡快；活動預備同學：依據自己的愛好、愛好把一樣自己最心愛的東西帶到教室； 如：相冊、影集、書、科技小制作、玩具、花草、動物等老師：依據活動內容制作的課件；剪貼畫2 幅、轉筆刀 5 個、彩色卡紙剪的“歡快樹”樹干及樹葉如干；教學設計課前溝通師：同學們好！你們每一個人都有自己的愛好和愛好，我也不例外；我有很多的愛好、愛好，你們想知道嗎？ 生答想 我喜愛唱歌、畫畫、看書、保藏一些小玩意，仍有就是喜愛看動畫片；蠟筆小新誰看過？ 生紛紛舉手，告知老師他看過 鼴鼠的故事呢？ 又有部分同學舉手表示看過 櫻桃小丸子呢？ 同學更興

5、奮了，課堂氣氛熱鬧起來 仍有很多很多呢，今日就到這里，有時間咱們再溝通；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師：剛才你們共享了我的愛好，現(xiàn)在請同學們也說說自己的愛好、愛好吧； 生紛紛舉手，搶著要說生 1：我喜愛唱歌，每周都到聲樂老師那兒學習呢！對了，我仍在學校唱歌競賽中拿過獎呢！師：你真棒！信任不久的將來你會成為小歌星！給干家萬戶送去歡快；生 2：我喜愛畫國畫；我爸爸教我的，我每天都練習畫，長大我要當畫家！師：好樣的，

6、你人小志大，老師信任你肯定能成功！生 3：我喜愛看書；我家里有好多好多的書呢；師：是呀，書是人類進步的階梯，是聰明的寶庫，是我們的良師益友，你的挑選真不錯，期望你在書海里漫游，長大后做個最有學問的人，加油！師：你們有這么多的愛好、愛好，業(yè)余生活這么豐富多彩，老師真的沒想到；今日老師真的很歡快，你們讓我更堅信：我們的祖國后繼有人，我們的祖國會蒸蒸日上；期望接下來的內容會給我們每一個人帶來歡快生：好！活動一：歡快的“共享日”，親歷共享的歡快師：今日，我給大家?guī)砹硕Y物，想看看嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -

7、-精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載生 奇怪而興奮 ：想看！ 師出示 2 幅剪貼畫，實物展現(xiàn)臺展現(xiàn)給同學看：接下來展現(xiàn)5 個外形各異的轉筆刀；師：這是老師今年剛做的剪貼畫，第一張是兩個載歌載舞的少女，其次張是兩個山里的孩子再看這些轉筆刀、小房子、小水壺、小汽車、三角鋼琴、小靴子，這都是老師以前收集的；生：哇好美麗呀師：這里仍有呢； 課件自動播放8 張圖片，師解說；同學可以直觀看到老師帶來的禮物，給同學以共享的歡快；師：這是老師畫的水粉畫接下來的是兩張鉛筆畫這是老師平常從網上收集到的好玩的桌面；生： 情不自禁都笑了，教室里布滿輕松的氛圍

8、畫得真好！可愛的轉筆刀！我喜愛師：禮物看完了，你最感愛好的是哪一個呀？哪一樣給你留下的印象最深刻呢？生 1：我喜愛那些轉筆刀，它那么精致好玩，我也想收集了；生 2：我喜愛那兩張剪貼畫，我期望我的手也那么巧；生 3：我最喜愛水粉畫，我要和老師比一比，爭取超過您！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師：看到我的畫給同學們帶去美好的享受，美好的啟發(fā)，我感到特殊的欣慰和驕傲；同學們也都有自己心愛的物品，并且應老師的要求也都帶來

9、了；那么，老師提議今日就作為我們班的“共享日”，大家展現(xiàn)自己的心愛之物，相互觀賞、共同體驗共享帶來的歡快，好嗎？生 齊 ：好！ 師板書課題：共享的歡快師：來，把自己帶來的物品拿出來吧！ 課件出示活動一“共享日”的活動要求，讓同學能清晰看到活動要求是什么 先清同學們在小組內相互展現(xiàn)介紹自己的物品，然后選出代表到臺上來展現(xiàn)，請大家共同觀賞，也可以把自己組的物品舉薦給其他組；好，各小組可以開頭了； 小組活動，老師巡察各小組的展現(xiàn)情形；師：好；都展現(xiàn)完畢了，現(xiàn)在清小組選出的代表到臺上展現(xiàn)；生 1：這是我爸爸送給我的風車音樂盒，我每天放在枕邊，聽著音樂入睡生 齊 ：哦！生 2：這是我養(yǎng)的小烏龜她的名字叫

10、“花花”；我給她買特地的飼料，細心喂養(yǎng)，你看它長得多可愛師：剛才在溝通中當別人觀賞你的物品，甚至對你的物品愛不釋手時，你的感受如何？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載生 1：我看到許峰看我的這套玩具時，眼珠一動也不動，我心里很滿意，他那么喜愛，我會讓他玩的；師：看來，把自己心愛的物品拿出來，會使自己得到更多的歡快；生 2：我們小組的人都喜愛我的這本十萬個為什么，堅面介紹了很多學問我懂的也很多，他們很佩服我，我心里甜得

11、像喝了蜜一樣；師小結：這，就是共享帶給你們的歡快呀！師：那么，當你觀賞別人的物品時，你又有什么收成呢？生 1：當我看到王笑雨畫的素描時，我很驚奇，他的進步真快，我真為他興奮！我要向他學習！師：嗯，發(fā)覺丁同學的進步，也得到廠美的享受呢；生 2：我看靳顏帶來的那盆盆景很雅致，感謝她給我們帶來舒服的審美感受！師：同學們，你們一個人的美好與歡快拿來與我們共享，便變成了很多人的歡快和美好！師：睢，在你拿出件物品的同時，不但觀賞到更多的物品、豐富廠學問，更體驗到了與同學共享的 歡快，真是一舉兩得！這正所謂： 課件出示這句話，這也是本課的精華所在，讓同學能明白這就是共享的歡快 你有一個歡快，拿出來與別人共享

12、，就變成了兩個歡快！師小結：在今日的“共享日”大家一起共享了書、玩具、郵票等等，布滿了共享的歡快；其實，在生活中我們也需要共享來點綴生活；同學們，請看大屏幕，假如是你在生活中遇到這種情形，你怎么辦呢？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載 課件出示兩組模擬情形圖，讓同學明白生活中可能遇到各種各樣的事情，引發(fā)他們困難來到時應當怎么做的摸索； 生 l ：我會把我的水給他喝，而且讓他多喝點這樣他就不會由于沒帶水而傷心了；師：你

13、送過去的水暖和了對方的心，也傳遞著你的歡快；生 2：我會把我的彩筆借給她用的，這樣當我下次遇到這樣的事她也會來幫忙我的；師：你的伸手相助為別人供應了便利，也為自己增加了歡快和便利；師：你給別人供應丫便利，你心情怎樣？假如受到幫忙的人是你，你又有何感受呢？生 l ：我確定是很歡快了！由于我讓他喝水了，他不再口渴了，我看到他由于我的幫忙歡快，我心甲也會美滋滋的！師：幫忙別人是一種享受，讓別人共享你的幫忙，是件幸福的事；生 2：我也很興奮的，我把我的水彩筆借給同桌用，幫忙他解決了困難，他舒心了，我也興奮了；師：在生活中，當別人遇到困難吋，我們應當盡力幫忙別人；這樣別人由于共享你的擁有而高興，你也由于

14、幫忙別人，內心得到了滿意，生活不是更美好嗎？活動二：齊貼“陜樂樹”，體驗共享的歡快精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師：既然共享能帶來歡快，那么把歡快拿出來共享確定會更歡快；老師這兒就有一個“歡快屋”，請同學們跟我到“歡快屋”左共享歡快吧！ 課件出示“歡快屋”，隨老師的點擊，將依次顯現(xiàn)9 張表現(xiàn)生活中歡快場面的圖片，同學在老師的講解中共享歡快師： 第一張 來共享孩子們合作制作手抄報的歡快； 其次張 和冠軍們一起共享成

15、功的歡快； 第三張 來，共享全民運動、強體健身的歡快吧； 第四張 瞧他們讀書多用心呀，共享他們讀書的歡快吧； 第五張 生活當， L 需要相互幫忙，共享幫忙他人的歡快； 第六張 又是一個豐收年，共享豐收的歡快； 第七張 他們玩得好高興呀，共享他們嬉戲的歡快； 第八張 共享神舟六號載人火箭發(fā)射成功的歡快； 第九張 最終，來一起共享家庭、親情的歡快；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師 過渡 ：其實，我們的日常生活中，也有

16、多的像星星，樣數(shù)不清的歡快；老師有個想法，同學們把自己的歡快拿出來種我們自己的“歡快樹”，怎么樣？生：好??！師 邊分發(fā)樹葉邊講解 ：請同學們把你感到歡快的事用一兩句話概括地寫在樹葉上仍可以寫上讓你感到歡快的一本書的書名，一首歌曲的名字， 一部電影、 動畫片的名字， 或者一個小笑話、 小故事等都可 寫先后把樹葉貼到“歡快樹”的樹干卜，開頭吧； 課件放背景音樂小白船，生寫自己感到歡快的事，這樣，使同學在舒服的氛圍申縱情記取生活中的歡快；寫完后到講臺往樹干上貼樹葉一師：瞧！我們的“歡快樹”多茂密啊，正足由于彼此間的關愛和幫忙，才有了彼此間共享的歡快；假如我們每一個人都獻出一份歡快，生活就會像這兩棵“

17、歡快樹”一樣朝氣蓬勃，歡快多多！活動三：歡唱“歡快歌”，感悟共享的歡快師：今日我們共享了這么多的歡快，真高興！就讓我們一起放開歌喉來唱出我們共享的歡快吧！ 課件出示“歡快歌”的歌詞及兩只老虎的旋律，讓同學在老師的帶動下唱出共享的歡快；師：多么熟識的旋律，多么精妙的歌聲呀，讓老師先帶頭唱，好嗎？師唱“歡快歌”：你的歡快，我的歡快，共共享，共共享！大家一起看書，我們一起上課，多歡快，多歡快！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師：同學們，請跟隨音樂一起唱出我們生活中共享的歡快吧！ 同學齊唱“歡快歌”，歌詞可以依據共享的內容隨便唱，如：“我們一起看郵票，我們一起聽故事，多歡快