提高高職高專藥學專業(yè)學生藥理學學習興趣的方法體會_圖文

1、鬻壤!鬟霧妻隧!囊蠹垂摹麟纂騫董糕提高高職高專藥學專業(yè)學生藥理學學習興趣的方法體會鄭嗚之,張琦,禽更萍,胡玨,葉荑露,來一亮(浙江醫(yī)學南等?？茖W校,浙江撬:II310053j巍簍本文將教學實踐中提高高職尚專藥學專娥學生藥理學學習興趣的方法歸結為嬋點,即調螯家庭楚蓑;游設摸耘菸房;分攮經雋楚方;類戰(zhàn)磅景毒毫臻。遴過上述方法,教簿在竣專塹藥理學教學中牧鞠了愛好的成艘。關鍵詞藥聯(lián)學;教學;藥學專業(yè)串鬻分類號】G642。4交藏蠢i,q蠲】A文章綻號3l2-170l(2008lo02l02對子藥學專媲的學生而離。藥理學纛疑是一九黧簧的基礎課稷。由于藥理學具有理論性強、涉及學科面廣、知識要熹多籌特點,學生

2、簧逮反浹贍記、難學雖翳灌瀵,扶瓣慰學習并學好藥理學喪失興趣和信心tn。因此,教師針對藥理學教學的不同階段特點,結合高職高專藥學專業(yè)學生培養(yǎng)方向的要求.以突出藥瓔學戇睡寐炭用性積提蹇學生實殘疲用魅力為孛貉,鐵改善教學方法霖手段入手。充分調動嫠學生學習的興趣和積極性,以提高授課效果.一、家庭藥轅調查教學視魏,耱辯學生對蓊理學尼乎麓無感毪認談戇特點,教師在闡明藥物、藥理學簿基本概念盾,為明確翁理學在醫(yī)學領域的重要地位和學好選門課的必豢性,激發(fā)學生們強烈戇求知,獲望,要求學生稠漾羚褥查鑫悉家庭藥耱蠡馨壤囂,包括隧分中成藥和西藥;了解這些藥物(尤其是西藥的分類、主要成分、適威癥、不良殿應及用藥淀意事項搏

3、。之后,在漂堂圭分組交滾各塞家窕藥箱馕況。懣過交流學生識發(fā)現(xiàn)家巍常備藥銹往往是一鷥抗感冒藥、廒咳藥翻攄生素等。且對這些藥物的成分、用途等有了初步了解,感受到了藥物在丑鬻生活中的真蘢應用。島此同時,敬簿因勢剩鼯,反同學生們以上這蘩藥物的超效撬銹,獲兩挺對藥物淺表的試諼引申列藥物機制撩討上來,避也就是藥理學的主隳研究內容。遇過對家庭藥箱的調查,激發(fā)了學嫩們的好奇心,對藥理學鴦了耪步靜談談,提賽了攀習興趣。,潑、開設模擬藥房教學過程中,針對學生已逐步掌握一些藥理學熬舉知識豹耪贏。教簿協(xié)動學生懿秀浚?摟撂藥房。藥房勢不對籌營韭,熙是發(fā)動學嫩和教師們收集所有可能得到的藥品外盒(最好盒內有藥物及藥物使用說

4、明書,按照標準藥店的要求,:l冬這些藥物羧處方藥與黲處方藥、矮床蔫途、奏l(xiāng)搿等分門別類的擺放。在理論教學過穗中,教師可將課堂直接設在模擬藥房內,一方麗結合藥物袋體,對已綴在理論課上涉及到豹內察進行復習,煙深學生們對該藥物棚關知識點的露象;21另一方面通過比較同擻藥的異同,舉一反三,擴大學生們的知識面,也填補了教科書上的藥物理論知識相對落后于臨床實舔應最鑫孽缺憾,囊聶雋培養(yǎng)實耀戮入才打蒸撩。透過帶鎂學生們在模擬藥房中的學習,教學手段變得多樣化,也鼴吸引學生們的注意力,既鞏固了已有的知識,又增長了新知識,深受學生們的歡迎。三、綴羹處方分耩教學接近尾聲時,針對學生已基本掌握教科書中大部分理論知識的特

5、點,為提嵩學生們的實際雅床成用能力,譙暇院專家、愛游鼯孛等多窮入±龔孽幫韻下,教瓣秘共收集了繡一百張常見病的經典處方,這些處方大多數(shù)怒經過論證,療效可靠,臨床上至今也襁使用的。教師們先將這些藥物按照送治疾痰豹不囂透行分類,然磊要求學生鯛3-4入秀一縫,分配給每組5一10張?zhí)幏?讓他們在謙外。根據已有的知識,分析處方的合瑗性所在,重點是要求全黼考慮藥物聯(lián)合應用時的利弊。之螽在瀠堂上維絞匯攝和交藏。這一課羚捧整大大激發(fā)了學生們盼學習積極性。他們八仙過海、各纛棒通,不儀熬閱相關書籍還通過各種途徑如置聯(lián)網獲得有關知識。農課堂上講到巍己研究避的處方時。個個胸有成傳,頭頭是道.有的學生甚懋還攆出

6、了魏方完善意菇。真詿教籟們嘆鴦觀瞧。通過對經熊處方的分析。學生們從以往對單個藥物的單一認識,擴展到了對多個藥物的聯(lián)合使用的全面認識上來,使他們對雄寒寰囂焉藥馕熬鴦了囊翅懿感受。也受增畏了學習主動性。四、安戰(zhàn)場景操練22提出一些相關問題,如“有沒有發(fā)熱?”、。有沒有咳嗽?”、“有沒有肚子痛?”等,最后根據以上信息,給出自己對該疾病的初步判斷,并提出“購買”相應非處方藥的建議。如果需“購買”處方藥,那還要開處方。教師們先在一旁觀看,等“駐店藥師”向“患者”提供咨詢完成后,教師才對這次咨詢給予點評,比如在患者”購買解熱降溫藥時,“藥師”要問清楚發(fā)熱對象(成人或兒童、發(fā)熱程度、持續(xù)時間、伴隨癥狀等?？?/p>

7、之.先讓學生們根據自己的生活體驗和經驗,自由發(fā)揮。不要被書本上的理論知識框架所束縛。在問病買藥場景的操練中,學生們表現(xiàn)非常積極主動,準備很充分,知識面較開闊,對常見病的判斷和提出的用藥建議都比較準確,有些學生還給予“患者”一些日常生活保健建議,比如“多喝水”、“多運動”、“維生素C不能代替抗感冒藥”等,讓教師們感到很欣慰。通過實戰(zhàn)場景的操練,這種啟發(fā)式教學【3,讓很多學生都感到自己已經基本可應對日常生活中所遇到的一些。小毛小病”,不用上醫(yī)院求治就可通過自行買藥治療而痊愈,對學習藥理學充滿了感激和信心?？偠灾?在整個教學實踐過程中,教師們始終把提高學生藥理學學習興趣作為中心,針對學習過程中各個

8、階段不同的特點。通過不同的教學手段,使學生們真正感受到了藥理學的重要性和實用性,從而發(fā)自內心的對學習并學好藥理學充滿興趣和信心.只有激發(fā)學生們學習的積極性和靈活性,才有利于教學目標的實現(xiàn)和深化,也為培養(yǎng)實用型人才奠定了基礎。參考文獻息,2007,20(911595。1596.23毛訊.對話式情景教學在臨床藥學教學中的應用探討口.衛(wèi)生職業(yè)教育。2004,22(2260-61.【3王巧云,魏冠英,吳峰階.在藥理學理論教學中進行因容施法J3.醫(yī)學教育探索,2007,6(10;911-914.收稿日期2008-03一。作者簡介鄭鳴之。女,講師,碩士,主要從事藥理學教學和科研工作.基金項目浙江醫(yī)學高等專

9、科學校教育和社會科學研究基金項目(編號。2006XJ01.Experience of improving learning interest in pharmacology in pharmaceutical specialtyof higher vocational educationZHENG Ming-zhi,ZHANG Qi,YU Yue-ping,et aI(Zejiang Medical College,Hangzhou310053,Zheiiang,ChinaAbstract:To enhance the learning interest of students in phar

10、macology,this paper concludes the four methods applied in the teaching practice。namely tO investigate in family medicine kit;tO set up the model pharmacy;to analyze the classical prescrip-tion;and tO practice in drilling scene.Through the above methods,the pharmacological teachers have received good

11、 results of teaching.Key Words:pharmacologyt teaching;pharmaceutical specialty(上接第8頁Case study and analysis on capability of English listening and speaking in medical studentsGUAN Li-iuan。HAN LiI氓.XIAO Hang(Education School of Foreign Language,Jilin University,Chongchun130021.Jilin,ChinalEnglish Lan

12、guage Teaching Dept.,Nankai University,Tianjin300071,ChinaAbstract:Based on the outcome of the survey on abilities of English listening and speaking by questionnaire tO the2004。2005 and2006college students from Bethune MedicalCollege of Jilin University.this paper analyzes the studentspresent situation and problems of English learning in listening and speaking,