分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二)

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二)您現(xiàn)在正在閱讀的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解答方法。2在畫圖、分析的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、推理能力等初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1正確分析關(guān)鍵句 ,找準(zhǔn)單位“1。2掌握分析思路 ,弄清所求問題是求誰的幾分之幾是多少。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算 ,并口述第二組算式的意義。2列式。這些算式求的是什么？(求一個(gè)數(shù)的幾分之幾或幾倍是多少。)這里的b ,a ,x就是什么？(單位“1)3找出以下各句子中的單位“1 ,再說明另一個(gè)數(shù)量與單

2、位“1的關(guān)系。提問：(3)題中怎樣求甲？(4)題中怎樣求乙？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。(二)講授新課1出例如3。2理解題意 ,畫出線段圖。(1)讀題 ,找出條件和所求問題。(2)提問：你認(rèn)為應(yīng)著重分析哪些條件？(小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的(3)分組討論這兩個(gè)條件應(yīng)怎樣理解。(4)學(xué)生口述條件的意義 ,老師板演線段圖 ,加深學(xué)生對(duì)題意的理解。18元看作單位“1 ,平均分成6份 ,小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的5份。師板演：數(shù)看作單位“1 ,平均分成3份 ,小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的2份。所以小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是以誰為單位“1？(以小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)為單位“1。)怎樣用線段表示小新的錢數(shù)？生口述 ,師繼續(xù)板演

3、：(把小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)平均分成3份 ,小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的2份。)求什么？(小新的錢數(shù))3分析數(shù)量關(guān)系 ,列式解答。(1)根據(jù)剛剛的分析 ,再結(jié)合線段圖想一想 ,能不能一步求出小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？(不能)必須先求什么？再求什么？(先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù) ,再求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。)因此這道題要分兩步解答。根據(jù)哪兩個(gè)條件能求出小華的錢數(shù)？元。)求出小華的錢數(shù) ,又怎樣求小新的錢數(shù)？(2)以小組為單位共同完成列式解答。(3)口述列式 ,并說明理由。求什么？為什么這樣列式？(求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。因?yàn)樾∪A儲(chǔ)蓄的錢求什么？根據(jù)什么列式？(求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù) ,因?yàn)樾⌒聝?chǔ)蓄的錢數(shù)(4)你能列綜合算式解答嗎？答：小新儲(chǔ)

4、蓄了10元。(三)穩(wěn)固反應(yīng)1出示“做一做。小明有多少枚郵票？(1)讀題 ,找出條件和問題。(2)請(qǐng)你確定從哪些條件入手分析。(3)小組討論：分析條件并畫線段圖。(4)反應(yīng)：請(qǐng)代表分析 ,并出示該小組的線段圖。作單位“1 ,平均分成6份 ,小新的郵票數(shù)量是這樣的5份。均分成3份 ,小明的郵票是這樣的4份。求小明有多少郵票。應(yīng)先求什么？再求什么？(6)列式解答 ,做在練習(xí)本上。2出示21頁的9題。要求學(xué)生獨(dú)立畫圖 ,分析解答。再互查。3變換條件和問題進(jìn)行比照練習(xí)。(1)找出條件中的相同處和不同處。(2)畫圖分析并列式解答。4選擇正確列式。(小組討論完成)第二天看了多少頁？(四)布置作業(yè)課本20頁第

5、6題 ,21頁第10 ,12題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清題中的數(shù)量關(guān)系 ,誰和誰比 ,把誰看作單位“1 ,求的是誰的幾分之幾。這也正是課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) ,是學(xué)生分析能力的表達(dá)。是我們課堂的教學(xué)目標(biāo)之一。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作

6、 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。這節(jié)課是分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的第二節(jié)。學(xué)生已具備初步分析和找單位“1的能力 ,但是例3增加了一個(gè)條件 ,并增加了一個(gè)數(shù)量。要利用已有的分析方法分步分析 ,才能化難為易。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。教學(xué)中采用小組合作的形式 ,