321課堂階段性總結(jié)

1、課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)本著以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)改革措施,全面提高教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，我校開始組織廣大教師進(jìn)行構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。通過(guò)各位教師辛勤的付出，本校的課堂教學(xué)有了較大的轉(zhuǎn)變,師生的面貌發(fā)生了可喜的變化。一、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立新的理念推進(jìn)高效課堂改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。為了改變廣大教師的舊觀念、舊思路，全校一致認(rèn)為必須真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要大膽借鑒他人之長(zhǎng)、融眾家之智慧為我所用,對(duì)課堂教學(xué)“大動(dòng)干戈”，才是解決問(wèn)題的根本途徑。二、認(rèn)真思索，確立教學(xué)模式結(jié)合本校實(shí)際提出了“321"課堂教育改革新模式，即 “教學(xué)的三個(gè)環(huán)

2、節(jié),學(xué)習(xí)的兩種方式和一個(gè)目的”教學(xué)模式。具體內(nèi)容包括：1。教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)（1)教師方面:在充分研究學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，做好導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)和練習(xí)（教師帶頭做好要布置給學(xué)生的各項(xiàng)練習(xí))。(2)學(xué)生方面：做好預(yù)習(xí)作業(yè)，收集與新課學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。（3）小組方面：組內(nèi)做好分工,并將預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流,做到資源共享.2。兩種學(xué)習(xí)方式：即以學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。3一個(gè)目的：即一切為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課改工作課改工作的好壞,關(guān)鍵在于落實(shí)。將“321"教學(xué)模式真正地使課改常溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果.

3、為了使 “321”課改教學(xué)模式的不斷深入，努力推進(jìn)實(shí)踐工作，再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作、交流的方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生相互合作、探究新知的能力。教師在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善了教學(xué)方法，努力打造更有效的課堂。四、取得的收獲1教師教學(xué)方式發(fā)生了變化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課改以來(lái)課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化,力圖想辦法、創(chuàng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動(dòng)、交流、合作、探究的空間和時(shí)間。如對(duì)教學(xué)方式的操作，教師不是簡(jiǎn)單地模仿，而是積極地探索，以實(shí)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的價(jià)值;小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評(píng)價(jià),都形成了一定的操作規(guī)范，優(yōu)生、弱生互助，學(xué)習(xí)效率較高。2.

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，經(jīng)常會(huì)聽到“老師，我來(lái)!"這樣聲音,課下后續(xù)活動(dòng)增多，學(xué)習(xí)方式的變化多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主過(guò)程,在過(guò)程中多體驗(yàn)感知,進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)能力和效益.3.師生關(guān)系發(fā)生了變化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師得參與學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生一起交流、對(duì)話、探究，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，這樣的雙向互動(dòng)客觀上必然引起師關(guān)系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會(huì)看到教師與學(xué)生同樂(lè),一種積極探索、和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來(lái)。五、存在的問(wèn)題由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使我們的壓力較大,經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和問(wèn)題。如：缺乏對(duì)教育新理念的認(rèn)識(shí)和教育觀念的更新；教師對(duì)如何開展更加有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握不準(zhǔn)；優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧發(fā)展的問(wèn)題；教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展如何進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)等等?？傊?新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在