評估問題解答

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育部本科教學(xué)審核評估引導(dǎo)性問題解答1.學(xué)校對教學(xué)方法、教學(xué)手段改革采取了哪些措施？效果如何？推進(jìn)教學(xué)信息化改革，開展MOOC課程建設(shè)，加快案例庫建設(shè)、試題庫建設(shè)。開展課程信息化建設(shè)，改變灌輸式教學(xué)方法，推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，積極推廣以翻轉(zhuǎn)課堂為代表的研究性教育教學(xué)方法，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。近兩年，選派教師參加先進(jìn)教學(xué)方法工作坊300余人次，有效提升了課堂教學(xué)效果，學(xué)生評教結(jié)果顯著提升。2.學(xué)校在考試方法上進(jìn)行了哪些改革？鼓勵教師積極進(jìn)行考試考核內(nèi)容和方式改革，強(qiáng)化過程考核，以論文、作品、技能操作、上機(jī)、口試等多種方式探索非標(biāo)準(zhǔn)答案

2、考試。2013-2014學(xué)年秋季學(xué)期，教務(wù)處發(fā)布了關(guān)于申報課程考試改革申請的通知，組織各教學(xué)單位對本學(xué)期課程考試方式方法進(jìn)行改革申請，在申報的基礎(chǔ)上，春季學(xué)期對所申報改革課程進(jìn)行了現(xiàn)場答辯評審，共評出一等獎2名，二等級6名，三等獎12名。2016年，實施非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程494門，占年度開課課程總數(shù)的15.2%。3.學(xué)校實踐教學(xué)改革取得的效果如何？學(xué)校通過實踐教學(xué)改革，加強(qiáng)了各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了良好效果。近三年，共有461篇本科畢業(yè)設(shè)計（論文）獲評校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。3年來，獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項288項，在“挑戰(zhàn)杯”山東省

3、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽等多項重要比賽中，獲國際獎勵4項、國家級獎勵1089項、省級獎勵1774項。學(xué)校在“全國高校畢業(yè)生就業(yè)50強(qiáng)”典型經(jīng)驗高校的調(diào)查中，用人單位對畢業(yè)生滿意度位列全國第一，畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)工作滿意度居全國前列。4.學(xué)校實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)情況？學(xué)?，F(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地3個、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地10個、校外實習(xí)實訓(xùn)基地192個。現(xiàn)有的校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地可容納7000余人，承擔(dān)全校各專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐等教學(xué)任務(wù)，保障了各專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，能夠達(dá)到教學(xué)要求。5.學(xué)校第二課堂建設(shè)情況

4、如何？學(xué)校將第二課堂建設(shè)納入人才培養(yǎng)全過程，將第一課堂和第二課堂作為人才培養(yǎng)系統(tǒng)中兩個重要組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，共同實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)效果:（1）思想引領(lǐng)工作成效。學(xué)校積極開展“我的中國夢”、“與信仰對話”等系列主題教育實踐活動200余場。實施山東交通學(xué)院“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程實施方案，每年舉辦“青馬工程”大學(xué)生骨干和團(tuán)支部書記培訓(xùn)班，于2015年開始形成了每年2期團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)制。學(xué)校理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)“五四青年”社，榮獲2016年“全國大學(xué)生百佳理論學(xué)習(xí)社團(tuán)”。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效。近年來，學(xué)生共獲得全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽全

5、國二等獎等省級以上獎勵4600余項。學(xué)校先后獲得“山東省創(chuàng)客之家”、“濟(jì)南市科技企業(yè)孵化器”、“濟(jì)南市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”，2016年初科技部授予我校創(chuàng)客空間為“國家級眾創(chuàng)空間”。在2015中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)競爭力排行榜中我校名列第159位，“創(chuàng)業(yè)潛力”單項排名全國第13位。（3）素質(zhì)拓展工作成效。大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)自2003年首辦以來，至今已成功舉辦14屆，直接參與的學(xué)生人數(shù)5萬余人。創(chuàng)辦于2006年的影山人文講壇為山東高校人文講壇優(yōu)秀品牌，堅持“一周一名師”，至今共舉辦300余期，聽眾30余萬人次，曾榮獲山東省優(yōu)秀校園文化成果一等獎。入選“全國優(yōu)秀體育公益社團(tuán)”1個，獲評全國“百煉之星”1項，入選團(tuán)

6、省委“三走”優(yōu)秀案例1項。（4）責(zé)任擔(dān)當(dāng)工作成效。與濟(jì)南市天橋區(qū)、長清區(qū)2個區(qū)縣結(jié)成團(tuán)建工作對子，近三年先后選拔了500余名優(yōu)秀大學(xué)生到40余個街道、社區(qū)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位實踐鍛煉。學(xué)校“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動連續(xù)十六年獲評省級先進(jìn)單位，1個項目入選全國大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐“千校千項”最具影響好項目300強(qiáng)，1個團(tuán)隊獲得“青春公益·美麗中國”大學(xué)生暑期專項社會實踐活動“優(yōu)秀組織團(tuán)隊”。在濟(jì)南市乃至山東省內(nèi)將我校青年志愿者的品牌做大做強(qiáng)，曾榮獲山東省無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)工作先進(jìn)集體、濟(jì)南市志愿者行動二十年優(yōu)秀組織獎等多項榮譽(yù)。成立于2007年的泉城義工山東交通學(xué)院服務(wù)團(tuán)，曾獲濟(jì)南市雙十

7、佳集體、山東省青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體。學(xué)校“誠信驛站”獲得教育部全國優(yōu)秀教育成果二等獎。6.學(xué)校是否制定了關(guān)于學(xué)生校（海）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的政策和措施？成效如何？是。山東交通學(xué)院赴國(境)外交流學(xué)生選派辦法。赴國（境）外交流學(xué)生選派辦法的制定，進(jìn)一步規(guī)范了選派流程，提高了選派學(xué)生質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生國（境）外學(xué)習(xí)積極性，為我校與國（境）外院校合作交流提供了保障。7.學(xué)校在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面改革取得的成效？2014年始，學(xué)校實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，重構(gòu)課程體系，實現(xiàn)課程及課程教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的支撐。近3年，在省級教學(xué)比賽中獲2等獎2項，3

8、等獎1項，優(yōu)秀獎3項。2014年起，開始實行學(xué)分制教學(xué)管理改革，制定山東交通學(xué)院本?？粕鷮W(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定（試行），重新定義了適合于學(xué)分制的彈性學(xué)制、學(xué)分績點(diǎn)制、學(xué)籍警示制等，明確了按學(xué)分畢業(yè)的畢業(yè)要求。修訂山東交通學(xué)院學(xué)分制轉(zhuǎn)專業(yè)辦法，取消學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的壁壘性條件，建立全開放式的轉(zhuǎn)專業(yè)辦法。加大選修課的比重,給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)靈活性和自主權(quán)。推行體育課項目式選課改革和大學(xué)英語分層次教學(xué)，為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)方式。建立以課程直選、課程替代、滾動開課為基礎(chǔ)的學(xué)分制重修體系。1.學(xué)校生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何？本省生源約占2/3，民族以漢族為主，20多個少數(shù)民族，大多數(shù)來自農(nóng)村地域，男女比例約2.

9、4:1，交通類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較高。2.學(xué)校為學(xué)生在學(xué)期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？學(xué)校制定了山東交通學(xué)院普通全日制學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法，支持符合轉(zhuǎn)專業(yè)條件學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)申請。3.學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有哪些政策措施？學(xué)校始終把培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)作為教育教學(xué)和學(xué)生工作的主題，著力建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。具體措施有：（1）自2014年開始逐年開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)鞏固年”活動，持續(xù)扎實地推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；（2）2016年學(xué)校開展“四位一體德育教育進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)頭腦”綜合改革任務(wù)，以教室、宿舍秩序整治為切入點(diǎn)，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人；（3）實施“大學(xué)生思想政治教育項目化運(yùn)作”，以

10、思想教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)，寓教育于實踐活動之中；（4）實施期中學(xué)生工作督查制度，定期檢驗學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。4.學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質(zhì)如何？我校學(xué)生學(xué)業(yè)成績良好，專業(yè)能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高。2015-2016年，我校學(xué)生榮獲國家級、省級榮譽(yù)和獎勵分別為980項、1591項，獲得國家和省級獎助學(xué)金3600余人次，社會獎學(xué)金240余人次；2015-2016年學(xué)生共獲省級以上學(xué)術(shù)科技獎勵2571項。5.學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量）如何？2015-2017年我校畢業(yè)生初次就業(yè)率 分 別 達(dá) 到 93.19% 、93.33% 和94.20%，能突出體現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的正式就業(yè)率分別達(dá)到73.

11、09%、77.70%和78.33%，就業(yè)的畢業(yè)生中到世界500強(qiáng)企業(yè)工作的人數(shù)分別為903人、912人、1002人，說明學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均逐年提高。另外，畢業(yè)生中服務(wù)交通行業(yè)的人數(shù)分別為2147人、2595人、2737人，說明學(xué)?！芭囵B(yǎng)交通事業(yè)一線有成長力的工程師與管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)貫徹到位。6.畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況如何？畢業(yè)生就業(yè)以省內(nèi)為主，占比60%左右，省外就業(yè)的畢業(yè)生主要分布在環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)圈和長三角經(jīng)濟(jì)圈等。就業(yè)以交通行業(yè)為主，占比45%左右。畢業(yè)校友在社會各領(lǐng)域特別是交通專業(yè)領(lǐng)域方面做出了突出的貢獻(xiàn)。7.用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？廣大用人單位對我校就

12、業(yè)工作及畢業(yè)生評價較高。在我校獲評“全國高校畢業(yè)生就業(yè)50強(qiáng)”典型經(jīng)驗高校的調(diào)查中，用人單位對學(xué)校就業(yè)工作及畢業(yè)生滿意度調(diào)查得分位列全國第一。近期學(xué)校委托第三方機(jī)構(gòu)實施畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價項目，在就業(yè)質(zhì)量（用人單位對畢業(yè)生的使用評價）一項中調(diào)查得出99%的單位對我校畢業(yè)生滿意。來學(xué)校招聘過的用人單位表示未來愿意繼續(xù)來我校招聘畢業(yè)生的比例達(dá)到100%。1.學(xué)校是否重視教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)？形成了怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系？學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，形成了以下較為成熟的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。（1）專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)按照工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教指委制定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本專業(yè)崗位能力需求，明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識、

13、素質(zhì)、能力目標(biāo)，形成具體的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，構(gòu)建可支撐畢業(yè)要求的課程體系和第二課堂活動體系，編制出標(biāo)準(zhǔn)清晰的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制訂各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及實施辦法，規(guī)定課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)實施過程的環(huán)節(jié)、要素。（3）課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和第二課堂活動的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定課程教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）、實踐教學(xué)課程教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）和第二課堂活動質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從課程（活動）性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議等方面對每門課程（包括實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和第二課堂活動）進(jìn)行了詳細(xì)界定。2016版人才培養(yǎng)方案中所有課程的課程教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）、實踐教學(xué)課程教學(xué)大綱

14、（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）已按專業(yè)匯編成冊。4）學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。編制各門課程的學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果實施計劃，對課程各個知識點(diǎn)制定考核要求，設(shè)置學(xué)生課程達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。制訂學(xué)生違紀(jì)處分條例，對學(xué)生嚴(yán)重違法、違紀(jì)做出開除學(xué)籍的規(guī)定，對開除學(xué)籍的程序做出了規(guī)定。修訂普通全日制本?？茖W(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定（試行），對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)做出規(guī)定，制訂了學(xué)制、課程考核和學(xué)分績點(diǎn)等相關(guān)政策。2.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障的模式是什么？以教育部本科教學(xué)工作審核評估、工程教育專業(yè)認(rèn)證、船員教育與培訓(xùn)質(zhì)量管理體系為引導(dǎo)，構(gòu)建了以學(xué)生為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控與校外保障相結(jié)合的質(zhì)量保障體系。3.學(xué)校評教、評學(xué)等自我評估制度的效果如何

15、？效果良好:（1）增強(qiáng)了全員質(zhì)量責(zé)任意識。（2）提升了教學(xué)質(zhì)量管理水平。（3）提高了教師教育教學(xué)能力。2016年，專家督導(dǎo)對課堂教學(xué)評價優(yōu)良率和學(xué)生評教優(yōu)良率都在90%以上；2015屆畢業(yè)生對母校的總體滿意度為90%，用人單位對本校應(yīng)屆畢業(yè)生的總體滿意度為99%。4.學(xué)校對能反映教學(xué)質(zhì)量的信息進(jìn)行跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析的情況如何？學(xué)校形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍，建立了教學(xué)質(zhì)量整改反饋制度，對改進(jìn)工作進(jìn)行閉環(huán)管理和監(jiān)督。按教育部要求及時發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告，質(zhì)量報告全面、客觀地反映本科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的主要問題。5.學(xué)校是否建立了校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)行情況如何？是否及時采集并上報本科教學(xué)狀

16、態(tài)數(shù)據(jù)？本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)是否真實、可靠？學(xué)校根據(jù)教育部要求，及時采集并上報本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)真實、可靠。并以全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫。6學(xué)校各職能部門是如何服務(wù)教學(xué)的？學(xué)校各部門主動服務(wù)教學(xué)中心工作，教學(xué)中心地位意識進(jìn)一步增強(qiáng)。組織部門在選派干部掛職鍛煉、干部考核任用、評優(yōu)評先中，重點(diǎn)考核教學(xué)工作和為師生服務(wù)情況；宣傳部門對一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行重點(diǎn)宣傳；人事部門在教師職稱評定和年度考核時重點(diǎn)考核教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)績；科研部門積極鼓勵教師通過高水平科研提高教學(xué)水平；學(xué)生工作部門大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，樹立積極向上良好學(xué)風(fēng)；財務(wù)、資

17、產(chǎn)部門優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備投入；教輔機(jī)構(gòu)、后勤服務(wù)集團(tuán)，全力保障教學(xué)工作需要，優(yōu)先為教學(xué)工作服務(wù)。在長期發(fā)展中，各部門通過吸收在校本科生參與部門管理，形成了共同培養(yǎng)應(yīng)用性人才的辦學(xué)特色。13學(xué)校在鼓勵教師教書育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面采取了哪些措施?效果如何?采取的措施：一是注重長效機(jī)制建設(shè)。出臺安徽財經(jīng)大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃（2012-2015）安徽財經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)管理工作規(guī)范（試行）安徽財經(jīng)大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范安徽財經(jīng)大學(xué)教學(xué)事故界定與處理辦法（修訂）等文件，規(guī)范教育教學(xué)行為 。二是開展形式多樣教育活動。組織開展“我最喜愛的老師評選表彰活動”、師德師風(fēng)演講比賽、培訓(xùn)班、專題報告會等活動，舉

18、行教師節(jié)慶祝表彰，開辟師德師風(fēng)先進(jìn)典型專題網(wǎng)站，營造積極的輿論環(huán)境和良好的育人氛圍。三是嚴(yán)格師德師風(fēng)考核。制定出臺安徽財經(jīng)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研人員學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見，查處學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)格執(zhí)行職稱評審、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵等師德師風(fēng)“一票否決制”。實施效果：增強(qiáng)教師教書育人責(zé)任感；營造爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍；提升教師隊伍的整體素質(zhì)。19教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中?學(xué)校鼓勵教師將前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入到專業(yè)教育和課堂教學(xué)中；鼓勵教師在項目研究過程中直接吸收本科生參與，并將子課題遴選為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）、研究性學(xué)習(xí)選題，真題

19、真做；鼓勵教師把科學(xué)研究成果融入本科生實踐教學(xué)與素質(zhì)拓展計劃；鼓勵承擔(dān)國家級項目的教師開設(shè)公共任選課，及時將研究成果及學(xué)科熱點(diǎn)融入課程內(nèi)容。21教師在專業(yè)建設(shè)(課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)等)方面發(fā)揮作用情況?教師積極參與專業(yè)建設(shè)，截至2017年，學(xué)校已建設(shè)省級精品課程33門，省級示范課程5門，省級精品資源共享課程23門，省級精品慕課6門，校級精品課程56門，校級精品資源共享課程43門。針對我校的專業(yè)特色與要求，積極申報編寫省級規(guī)劃教材7部，校級規(guī)劃教材13部，地方特色教材3部。我校有160多名專業(yè)教師參與實驗室的建設(shè)與管理取得了良好的效應(yīng)。省級示范實驗實訓(xùn)中心3個，虛擬仿真實驗教學(xué)中心3個

20、，大學(xué)生創(chuàng)客實驗室9個，編寫系列實驗教材和案例教學(xué)教材。22學(xué)校教師隊伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何?各二級教學(xué)單位是否有具體措施?效果如何?學(xué)校堅持以人為本，把人才作為學(xué)校第一資源，大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，先后制定了安徽財經(jīng)大學(xué)“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、安徽財經(jīng)大學(xué)“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等文件，全面規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校人才和教師隊伍建設(shè)工作?！笆濉逼陂g，師資隊伍建設(shè)取得了較好成績，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。各學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合自身發(fā)展和需要，制定了相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，將學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)具體化，效果明顯。24學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平

21、和教學(xué)能力方面采取了哪些措施?效果如何?出臺安徽財經(jīng)大學(xué)青年教師導(dǎo)師制實施辦法，發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師中的“傳、幫、帶”作用，為青年教師配備工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授,從教學(xué)各環(huán)節(jié)指導(dǎo)青年教師。設(shè)立關(guān)心下一代工作委員會，遴選優(yōu)秀離退休教職工，為青年教師提供教學(xué)和科研技能輔導(dǎo)，關(guān)心其思想方面的發(fā)展動向，幫助其解決職業(yè)困惑、生活壓力和工作重?fù)?dān)。組織新教師試講、教學(xué)競賽等活動, 切實加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)。設(shè)立博士科研基金項目，扶持青年教師加強(qiáng)科學(xué)研究。25學(xué)校在鼓勵教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況?效果如何?構(gòu)建教師學(xué)位教育、學(xué)科知識技能培訓(xùn)和社會實踐鍛煉“

22、三位一體”的培訓(xùn)體系。鼓勵教師攻讀博士學(xué)位，實施教師博士化工程；積極支持中青年教師申報國家和省各類國內(nèi)外進(jìn)修，通過國內(nèi)外培訓(xùn)和進(jìn)修，拓寬視野、跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿。全面推行以更新知識結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)水平、增強(qiáng)科研和社會服務(wù)能力為主要目標(biāo)的師資隊伍繼續(xù)教育制度。倡導(dǎo)教師參與社會實踐，提升專業(yè)應(yīng)用能力和創(chuàng)新素質(zhì)。效果：提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。26學(xué)校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學(xué)傾斜?充分利用專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、聘任工作對教師的考核、評價、管理、激勵作用，引導(dǎo)教師加大“教學(xué)性投入”，把為本科生授課作為教授、副教授的基本要

23、求。制定教學(xué)型教授、副教授崗位聘任制度，鼓勵教師全身心投入到教學(xué)和教學(xué)研究工作中。完善職工收入分配制度,強(qiáng)化崗位責(zé)任風(fēng)險與業(yè)績貢獻(xiàn)導(dǎo)向，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用,探索薪酬制度分類改革，針對教學(xué)、科研及管理等實行不同的改革辦法，充分調(diào)動教職工投身教育事業(yè)的積極性。35.學(xué)校專業(yè)建設(shè)的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？學(xué)?，F(xiàn)有1個國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)金融學(xué)；5個國家級特色專業(yè)，14個省級特色專業(yè)，20個省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目；學(xué)校還成立了英國特許會計師（ACA）實驗班、稅務(wù)師實驗班等特色方向班，有效支撐重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)。36.新辦專業(yè)的建設(shè)情況如何？其人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證？加強(qiáng)新專業(yè)的評估檢查，對基礎(chǔ)條件較好的新專業(yè)，加大資助和管理力度。對發(fā)展前景不理想、辦學(xué)條件較差的專業(yè)，通過限制招生、停止招生、專業(yè)合并直至撤銷等方式，對其進(jìn)行調(diào)整和改造。經(jīng)過專業(yè)動態(tài)調(diào)整，保留了符合社會需求和學(xué)生選擇認(rèn)可的新專業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量有充分保障。37.學(xué)校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和實際需要？2015年和2017年學(xué)校分別出臺 安徽財經(jīng)大學(xué)關(guān)于修訂2015級本科按大類招生人才培養(yǎng)方案的實施