2022小學(xué)教師培訓(xùn)方案

1、高品質(zhì)文檔2022小學(xué)教師培訓(xùn)方案 隨著新課程改革的不斷深化，老師培訓(xùn)已成為加強老師隊伍建設(shè)、提升老師專業(yè)化水平、確保課程改革順當(dāng)實施、提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。下面是有20xx學(xué)校老師培訓(xùn)方案，歡迎參閱。 20xx學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文1 新老師培訓(xùn)是老師連續(xù)訓(xùn)練的重要組成部分，是老師職前訓(xùn)練的延長、職后訓(xùn)練的起點，對老師成長具有重要意義。依據(jù)青島市訓(xùn)練局關(guān)于加強和改進新老師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(青教通字20xx69號)新老師試用期培訓(xùn)由一年延長為三年的新要求，結(jié)合我區(qū)中學(xué)校、幼兒園老師專業(yè)進展的實際需求，我區(qū)堅持以科學(xué)進展觀指導(dǎo)新老師培訓(xùn)工作，全面構(gòu)建新老師三年培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進

2、新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓(xùn)方案： 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)訓(xùn)練改革進展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實施新課程的訓(xùn)練教學(xué)實踐力量為重點，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的訓(xùn)練理念、把握科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法為目的，關(guān)心新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)力量，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的訓(xùn)練理念，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量，提高班級管理水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

3、，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)進展目標(biāo)。 三、培訓(xùn)對象 自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進老師; 20xx年新老師，自20xx年起開頭參與第二階段(第二年)的培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式 新老師培訓(xùn)采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個方面加強并考核新老師的訓(xùn)練教學(xué)實踐力量。分三個階段組織實施： 第一年：試用期培訓(xùn) 1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程 我區(qū)將充分發(fā)揮“中國訓(xùn)練學(xué)會市南區(qū)老師進展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、訓(xùn)練理念、

4、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實踐力量、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓(xùn)課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達到訓(xùn)練部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)老師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。 2、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功 本著夯實基礎(chǔ)、以活動促進展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展現(xiàn)。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和訓(xùn)練教學(xué)基本素養(yǎng)。 第二年：進展期培訓(xùn) 1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐 本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程

5、與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深化開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新老師盡快把握訓(xùn)練教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和討論習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。 2、師徒結(jié)對，提高教學(xué)力量 進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“訓(xùn)練理論、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展現(xiàn)活動。訓(xùn)練理論，包括訓(xùn)練理念、政策法規(guī)、訓(xùn)練心理學(xué)學(xué)問、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思，則采納“師徒結(jié)對”的方式展現(xiàn)新老師課堂教學(xué)的實踐力量。評

6、價新老師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新老師實施新課程的力量。 第三年：提高培訓(xùn) 本階段將基于新老師實踐中的進展需求，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點組織訓(xùn)練科研方法、學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)學(xué)問、班級管理”兩個版塊的活動展現(xiàn)，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。 五、培訓(xùn)組織與管理 1、明確分工，落實責(zé)任 新老師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)訓(xùn)練中心、各基層單位供應(yīng)的新老師試用期綜合評定，負責(zé)新老師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)訓(xùn)練中心負責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)方案，挖掘利用優(yōu)質(zhì)

7、資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。新老師任職學(xué)校負責(zé)新老師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對幫扶，詳細指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。 2、注意過程，增加實效 通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注意新老師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增加培訓(xùn)實效。市南區(qū)新老師手冊作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用。使新老師逐步建立并明確個人進展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信念。 3、多元評價，長效實施 堅持培訓(xùn)與活動評比相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采納“自我評價”、“學(xué)

8、?？己恕薄ⅰ芭嘤?xùn)部門考核”多元參加的評價方式，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。依據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)新老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。依據(jù)新老師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展現(xiàn)等方面的綜合成果，評比“教學(xué)新秀”。 新老師培訓(xùn)，是夯實老師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作，群策群力，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷做法，扎實推動新老師培訓(xùn)工作再上新臺階。 20xx學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文2 一、指導(dǎo)思想 為了能加快學(xué)校進展，讓學(xué)校老師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們打算對新安排老師和調(diào)進的老師進行培訓(xùn)。使新老師及早了解

9、校情，了解訓(xùn)練改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新老師的專業(yè)素養(yǎng)，為新老師的個人進展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校進展夯實基礎(chǔ)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)讓新老師在短時間內(nèi)熟識學(xué)校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛學(xué)生。初步把握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。 三、參訓(xùn)人員 陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、 四、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)介紹學(xué)?；緺顩r、辦學(xué)理念 (二)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)培訓(xùn) 1、教學(xué)方案、備課、上

10、課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。 2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。 3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。 (三)如何當(dāng)好一名老師 五、培訓(xùn)時間支配 培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。 (一) 集中培訓(xùn)階段 分三期 第一期：10月11日(星期四)下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：熊校長 培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；緺顩r、辦學(xué)理念 培訓(xùn)地點：校長辦公室 第二期：10月15日(星期一)下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠 培訓(xùn)內(nèi)容：共青城耀邦紅軍學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度 培訓(xùn)地點：多媒體教室 第三期：10月17日(星期三)下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：任春英 培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師 培訓(xùn)地點：多媒體教室 (二)分散培訓(xùn)階段(1

11、0月1811月18日) 各新老師在自己的實際教學(xué)工作中進行研修，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，進一步把握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。 六、培訓(xùn)要求 1、新老師應(yīng)按時參與培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。 2、仔細聽課，作好筆記，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。 七、考核(指老師參與該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測)方式： 隨堂聽新老師的課，并對新老師的常規(guī)教學(xué)工作進行檢查。 20xx學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文3 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要為指針，以加強老師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師

12、專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，擅長運用新的訓(xùn)練理念實施素養(yǎng)訓(xùn)練的新型老師隊伍 。 二、培訓(xùn)對象 全縣學(xué)校老師。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)使老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增加實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的討論，使老師把握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。 四、培訓(xùn)原則 1、全員培訓(xùn)原則。 學(xué)校全部一線老師人人參與培訓(xùn)。起始班級專任老師的培訓(xùn)先行，并逐步擴展到其他專任老師。 2、學(xué)研結(jié)合的原則。 針對新課程中消失的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，

13、以改促得，以得促教。 3、主體性原則。 在培訓(xùn)中樂觀調(diào)動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 1、新教材培訓(xùn)。把握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。 2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和討論各學(xué)科的課程目標(biāo)，詳細內(nèi)容和評估要求等。 3、通識性培訓(xùn)。以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要、走進新課程為重點，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。 總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：新教材培訓(xùn)(35學(xué)時)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)(35學(xué)時)、新課程通識性培訓(xùn)(50學(xué)時)。 六、培訓(xùn)時間 20xx年8月27日20xx年1月15日 七、培訓(xùn)形式與管理 以集中培訓(xùn)為輻射點(試驗老師培訓(xùn))，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干老師培訓(xùn)為重點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。 1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進入新課程的進度實施，即擔(dān)當(dāng)新課程教學(xué)任務(wù)的老師進入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體。“通識性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施，于20xx年12月前完成。 2、考核基本要求。 (1)新教材培訓(xùn)考核要求：參加培