鎮(zhèn)江市2015屆高三第一次調(diào)研考試語文試卷

1、鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江市20152015屆高三屆高三第一次調(diào)研考試第一次調(diào)研考試 1.1.C C 只言片語只言片語：個別的詞句；片段的話：個別的詞句；片段的話語。語。 三言兩語三言兩語：很少的幾句話。本句強(qiáng)：很少的幾句話。本句強(qiáng)調(diào)對人物語言的雕琢。調(diào)對人物語言的雕琢。 一蹴而就一蹴而就：踏一步就成功，形容事：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。情輕而易舉，一下子就能完成。 一揮而就一揮而就：形容才思敏捷，一動筆：形容才思敏捷，一動筆就寫成。就寫成。 走馬觀花走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。：比喻粗略地觀察事物。 浮光掠影浮光掠影：比喻印象不深刻，好像：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣

2、，一晃水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。就消逝。 2.2.D D 3.3.D D 4.4.B B （“斧正斧正”為敬辭，表示請別人修為敬辭，表示請別人修改文章，這里是交際用語使用不當(dāng)）改文章，這里是交際用語使用不當(dāng)） 5.5.B B 6.6.A A （達(dá)：得志）（達(dá)：得志） 7.7.B B 8.8.D D 9 （1）然則非詩之能窮人，殆窮者）然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也（而后工也（4分）分） （既然）這樣，那么（既然）這樣，那么不是詩歌能使不是詩歌能使人人不得志不得志，大概大概處在不得志的境地處在不得志的境地然后詩歌能寫得然后詩歌能寫得精巧精巧。 （4分，分，“然則然則”、“窮窮”、“

3、殆殆”、“工工”各各1分。）分。） （2）然時無賢愚，語詩者必求之）然時無賢愚，語詩者必求之圣俞（圣俞（3分）分） 然而當(dāng)時然而當(dāng)時不論不論賢能和愚笨的人，賢能和愚笨的人，談?wù)務(wù)撜撛姼璧娜艘欢ㄔ姼璧娜艘欢ㄏ蛎肥ビ嵴埥滔蛎肥ビ嵴埥獭?（3分，分，“無無”、“語語”、“求之求之圣俞圣俞”的句法各的句法各1分。）分。） （3）予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡）予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之（得之（3分）分） 我我曾經(jīng)曾經(jīng) 酷愛酷愛梅圣俞的詩歌，卻梅圣俞的詩歌，卻擔(dān)擔(dān)心心不能完全得到它們。不能完全得到它們。 （“嘗嘗”，“嗜嗜”， “患患”各各1分）分）詞句注釋詞句注釋 裴迪，王維詩友，早年同居終南山，裴迪，王

4、維詩友，早年同居終南山，后常伴王維隱居輞川，游覽賦詩，琴后常伴王維隱居輞川，游覽賦詩，琴樽相樂。新昌里，即新昌坊，在長安樽相樂。新昌里，即新昌坊，在長安朱雀街東自北數(shù)第八坊（見朱雀街東自北數(shù)第八坊（見長安長安志志）。呂逸人：不詳何人。逸人，）。呂逸人：不詳何人。逸人，古代稱隱居之人。遇：會見。古代稱隱居之人。遇：會見。 桃源：即桃花源，此指呂逸人隱居之桃源：即桃花源，此指呂逸人隱居之處。處。 一向：從過去到現(xiàn)在的一段時間。一向：從過去到現(xiàn)在的一段時間。 絕：斷絕，隔絕。絕：斷絕，隔絕。 風(fēng)塵：指塵俗的世事。風(fēng)塵：指塵俗的世事。 柳市，漢長安地名。柳市，漢長安地名。漢書漢書游俠傳游俠傳載：載：“

5、萬章。字子夏，長安人也。長萬章。字子夏，長安人也。長安熾盛，街闖各有豪俠，章在城西柳安熾盛，街闖各有豪俠，章在城西柳市，號西城萬子夏。市，號西城萬子夏?！贝艘嘟柚竻我荽艘嘟柚竻我萑穗[居之處。人隱居之處。 隱淪：隱士，隱居之人。隱淪：隱士，隱居之人。 題凡鳥：魏嵇康與呂安兩人平素非常題凡鳥：魏嵇康與呂安兩人平素非常要好。有一次，呂安來看嵇康，正巧要好。有一次，呂安來看嵇康，正巧嵇康不在家，康兄嵇喜前來迎接。呂嵇康不在家，康兄嵇喜前來迎接。呂安不進(jìn)屋，只在門上寫了一個安不進(jìn)屋，只在門上寫了一個“鳳鳳”字就走了。字就走了。 呂安認(rèn)為嵇喜這個人只不呂安認(rèn)為嵇喜這個人只不過是一只過是一只“凡鳥凡鳥”而已

6、而已“凡凡”與與“鳥鳥”這兩個字合寫，就是這兩個字合寫，就是“鳳鳳”的的繁體字字形。作者在繁體字字形。作者在“題凡鳥題凡鳥”前加前加“不敢不敢”，有兩個意思：一是此次來，有兩個意思：一是此次來訪未遇主人；二是贊揚呂逸人家不俗訪未遇主人；二是贊揚呂逸人家不俗氣。氣。 看竹：典出看竹：典出晉書晉書王羲之傳王羲之傳。王徽。王徽之見吳中一個大夫家有好竹子，就去之見吳中一個大夫家有好竹子，就去觀賞。到了那里以后，在竹林中諷嘯觀賞。到了那里以后，在竹林中諷嘯了很長時間。主人請他坐下，他仿佛了很長時間。主人請他坐下，他仿佛沒有聽到。在他要回去的時候，主人沒有聽到。在他要回去的時候，主人把門關(guān)上，留他賞竹，盡

7、歡而散。作把門關(guān)上，留他賞竹，盡歡而散。作者在此用典，也有兩個意思：一是未者在此用典，也有兩個意思：一是未見到主人；二是作者與主人不外，盡見到主人；二是作者與主人不外，盡管主人不在家，仍可留下參觀主人的管主人不在家，仍可留下參觀主人的住地環(huán)境。住地環(huán)境。 何須：何必，哪里還用。何須：何必，哪里還用。 屋里：室內(nèi)。唐朝杜甫屋里：室內(nèi)。唐朝杜甫見螢火見螢火詩：詩：“忽驚屋里琴書冷，復(fù)亂檐前星宿忽驚屋里琴書冷，復(fù)亂檐前星宿稀。稀?！碧瞥咸瞥显伷破溜L(fēng)詠破屏風(fēng)：“殘殘雪飛屋里，片水落床頭。雪飛屋里，片水落床頭?！?閉戶：閉門，關(guān)門。閉戶：閉門，關(guān)門。 種松：栽種松樹。種松：栽種松樹。 龍鱗：謂古

8、松軀干如龍鱗。這里用它龍鱗：謂古松軀干如龍鱗。這里用它來形容老松樹的表皮呈現(xiàn)出鱗的形狀，來形容老松樹的表皮呈現(xiàn)出鱗的形狀，很老了。很老了。白話譯文白話譯文 呂逸人隱居之地方，與塵俗世事隔絕。呂逸人隱居之地方，與塵俗世事隔絕。我專程來柳市南頭訪問呂逸人。來訪我專程來柳市南頭訪問呂逸人。來訪未遇主人，參觀主人的住地環(huán)境何必未遇主人，參觀主人的住地環(huán)境何必詢問主人。城上的青山好像在室內(nèi)一詢問主人。城上的青山好像在室內(nèi)一樣，東鄰流動的水流入西邊鄰居。主樣，東鄰流動的水流入西邊鄰居。主人在這里著書立說的時問已經(jīng)很長了，人在這里著書立說的時問已經(jīng)很長了，他親手栽種的松樹已經(jīng)很老了，樹的他親手栽種的松樹已經(jīng)

9、很老了，樹的表皮都象龍鱗一樣。表皮都象龍鱗一樣。 10.10.“桃源一向絕風(fēng)塵桃源一向絕風(fēng)塵”運用了什運用了什么表現(xiàn)手法，么表現(xiàn)手法，“一向一向”、“絕風(fēng)塵絕風(fēng)塵”分別與哪兩聯(lián)相照應(yīng)？分別與哪兩聯(lián)相照應(yīng)？(3(3分分) ) 用典（用典（“桃源桃源”化用陶淵明化用陶淵明“桃花桃花源源”）（）（1 1分）。分）。 尾聯(lián)（尾聯(lián)（1 1分）、頸聯(lián)（分）、頸聯(lián)（1 1分）（也可分）（也可直接用原文回答）。直接用原文回答）。 頸聯(lián)中呂逸人的居所有什么特點？頸聯(lián)中呂逸人的居所有什么特點？頸聯(lián)描寫的作用是什么？頸聯(lián)描寫的作用是什么？ (4(4分分) ) 出門即見山，遠(yuǎn)離塵市（出門即見山，遠(yuǎn)離塵市（1 1分）；

10、流水分）；流水經(jīng)過東家流入西鄰，流水淙淙，依山經(jīng)過東家流入西鄰，流水淙淙，依山傍水，環(huán)境清幽（傍水，環(huán)境清幽（1 1分）。分）。 兩句環(huán)境描寫，烘托了呂逸人的隱者兩句環(huán)境描寫，烘托了呂逸人的隱者形象（形象（1 1分），抒寫了隱逸生活的情趣分），抒寫了隱逸生活的情趣（1 1分），抒發(fā)了作者對呂逸人的景仰分），抒發(fā)了作者對呂逸人的景仰之情和對隱逸生活的羨慕之情（之情和對隱逸生活的羨慕之情（1 1分）。分）。( (答出其中兩點得答出其中兩點得2 2分分) ) 呂逸人最令作者尊敬的是什么？呂逸人最令作者尊敬的是什么？作者是如何表達(dá)對呂逸人的尊敬的，作者是如何表達(dá)對呂逸人的尊敬的，請結(jié)合詩句說明。請結(jié)合

11、詩句說明。(3(3分分) ) 長期隱居，不求功名（長期隱居，不求功名（1 1分）。借分）。借用典故來表達(dá)對呂逸人的仰慕之情用典故來表達(dá)對呂逸人的仰慕之情（1 1分）；詩人訪人不遇，心中沒分）；詩人訪人不遇，心中沒有不悅，他覺得即使沒有遇見主人，有不悅，他覺得即使沒有遇見主人，看看他的住處也滿足了，借此表達(dá)看看他的住處也滿足了，借此表達(dá)尊敬與仰慕（尊敬與仰慕（1 1分）。分）。 11.11. 如切如磋如切如磋 舉一隅不以三隅反舉一隅不以三隅反 有良田美池桑竹之屬有良田美池桑竹之屬 捫參歷井仰脅息捫參歷井仰脅息 草色遙看近卻無草色遙看近卻無 浩浩乎如馮虛御風(fēng)浩浩乎如馮虛御風(fēng) 贏得倉皇北顧贏得倉皇北

12、顧 成由勤儉敗由奢成由勤儉敗由奢 12請簡要概括請簡要概括“破老漢破老漢”的形象的形象特點。（特點。（4分）分） 貧窮貧窮（1 1分），分）， 生活孤單（祖孫相依為命）生活孤單（祖孫相依為命）（1 1分），分）， 有愛心重情義（淳樸善良）有愛心重情義（淳樸善良）（1 1分），分）， 豁達(dá)樂觀豁達(dá)樂觀（1 1分）。分）。 13簡述文章第四段的簡述文章第四段的藝術(shù)手法及其藝術(shù)手法及其效果效果。（。（6分）分） 手法手法：選擇典型畫面（：選擇典型畫面（1 1分）描寫、記分）描寫、記敘、議論相結(jié)合（敘、議論相結(jié)合（1 1分）；運用了比喻、分）；運用了比喻、排比的修辭（排比的修辭（1 1分，答出其中之一

13、即分，答出其中之一即可）；視聽結(jié)合（可）；視聽結(jié)合（1 1分），動靜結(jié)合分），動靜結(jié)合（1 1分），細(xì)節(jié)描寫（分），細(xì)節(jié)描寫（1 1分）。分）。（手法類共（手法類共4 4分，答滿分，答滿4 4點即可）點即可） 效果效果：寫出了清平灣秋天的美麗和生：寫出了清平灣秋天的美麗和生機(jī)，表現(xiàn)了清平灣人的善良（機(jī)，表現(xiàn)了清平灣人的善良（1 1分）；分）；表達(dá)對清平灣的熱愛與留戀（表達(dá)對清平灣的熱愛與留戀（1 1分）。分）。 14本文借寫牛表現(xiàn)了本文借寫牛表現(xiàn)了“我我”的哪些的哪些情感情感？ (4分分) 孤單寂寞（孤單寂寞（1 1分），分）， 人生漸老的悲涼（人生漸老的悲涼（1 1分），分）， 贊頌慈愛（贊

14、頌慈愛（1 1分），分）， 歌頌勇敢（力量、拼搏、勇氣）（歌頌勇敢（力量、拼搏、勇氣）（1 1分）、機(jī)智（分）、機(jī)智（1 1分）；分）； 借寫牛表達(dá)對清平灣的喜愛與留念。借寫牛表達(dá)對清平灣的喜愛與留念。（1 1分）分） （答出（答出4點即可得滿分）。點即可得滿分）。 15為什么作者說為什么作者說“清平灣清平灣”是是“我我的的”清平灣清平灣？請加以？請加以探究探究。（。（6分）分） 清平灣是作者清平灣是作者生活過的地方生活過的地方，曾給，曾給作者留下了很多美好的回憶。（作者留下了很多美好的回憶。（2 2分）分） 清平灣是作者清平灣是作者情感的寄托情感的寄托，感受到，感受到了人性的美好、善良、質(zhì)樸

15、、堅強(qiáng)、了人性的美好、善良、質(zhì)樸、堅強(qiáng)、勇敢等。（勇敢等。（2 2分）分） 清平灣是作者清平灣是作者悟出人生哲理之地悟出人生哲理之地，能讓他積極樂觀面對人生的苦難。（能讓他積極樂觀面對人生的苦難。（2 2分）分） 16請請簡要概括簡要概括本文的本文的論述思路論述思路。（。（6分）分） 首先首先，由歌德的話，由歌德的話引出對引出對“微博體微博體”的反思的反思。（。（2 2分）分） 接著接著，與古人文體比較，與古人文體比較，批駁批駁“微微博體博體”（1 1分）；借用巴迪歐的說法，分）；借用巴迪歐的說法，揭示揭示“微博體微博體”的實質(zhì)的實質(zhì)（1 1分）分） 最后最后，指出評判藝術(shù)需要中國人的指出評判

16、藝術(shù)需要中國人的心里的尺，心里的尺，“微博體微博體”不需要不需要“心里心里的尺的尺”。（。（2 2分）分） 17簡述簡述文章寫阿蘭文章寫阿蘭巴迪歐的話的巴迪歐的話的作作用用。（。（6分）分） 引巴迪歐的話，揭示了藝術(shù)的引巴迪歐的話，揭示了藝術(shù)的“民民主主”和和“貴族貴族”之間的悖論（之間的悖論（2 2分）；分）； 引巴迪歐的話，為下文寫微博的民引巴迪歐的話，為下文寫微博的民主性與貴族型矛盾提供依據(jù)（或做鋪主性與貴族型矛盾提供依據(jù)（或做鋪墊，或引出下文內(nèi)容，或?qū)㈦娪芭c微墊，或引出下文內(nèi)容，或?qū)㈦娪芭c微博類比）（博類比）（2 2分）；分）； 引用權(quán)威學(xué)者的話，有說服力（引用權(quán)威學(xué)者的話，有說服力（

17、1 1分）；分）； 豐富文章內(nèi)容（豐富文章內(nèi)容（1 1分）。分）。 18文中畫線的句子表達(dá)了作者怎文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的樣的看法看法？（？（6分）分） 對微時代微表達(dá)的否定（批判）對微時代微表達(dá)的否定（批判）（2 2分）；分）； 微博體不探討值得探討的問題微博體不探討值得探討的問題（2 2分）；分）； 人們并不需要人們并不需要“心里的尺心里的尺”，讀，讀者裹挾作者者裹挾作者(2(2分分) )。 19根據(jù)以下材料，選取角度，自擬根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于題目，寫一篇不少于800字的文章；文字的文章；文體不限，詩歌除外。體不限，詩歌除外。 有一個理論是無可辯駁的：人總有有一個理論是無可辯駁的：人總有一天會死。但有一個理論是可以推翻一天會死。但有一個理論是可以推翻的：人生只有一次。想要熟練地掌握的：人生只有一次。想要熟練地掌握一門技能大約需要七年，假設(shè)你能活一門技能大約需要七年，假設(shè)你能活到到8888歲，那么在歲，那么在11 11歲之后，你將有歲之后，你將有11 11次次機(jī)會在某個領(lǐng)域拔得頭籌。機(jī)會在某個領(lǐng)域拔得頭籌。關(guān)于作文理解關(guān)于作文理解 材料由三句話組成，前兩句是不同觀點的材料由三句話組成，前兩句是不同觀點的組合，由組合，由“但但”連接，意思側(cè)重在連接，意思側(cè)重在“但但”后面的內(nèi)容，也就是第二句話。