高考一輪復(fù)習(xí)病句辨析教師版打印

1、高考一輪復(fù)習(xí)辨析語病導(dǎo)學(xué)案（教師版打?。┪?、學(xué)習(xí)過程和步驟第一課時【一】考點釋要：1、病句的含義及修改的意義：病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。2、高考的考查形式：高考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在卷；一是主觀性試題，放在卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。3、修改的原則：修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)

2、上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。4、注意事項：A、明確語言簡明的主要內(nèi)容B、要注意漢語表達(dá)的靈活性C、要注意考題的要求【二】典例導(dǎo)引【答案】1、【表意不明。“這”指代不明，有歧義?！?、【不合邏輯?！盁o時無刻都在”矛盾。】3、【表意不明。三千元是否指指訴訟費？可在其前面加上“共計”一詞?！?、【成分殘缺?！熬芙^”沒有主語?！?、【成分贅余?！坝凇迸c“躋身”重復(fù)?！?、【語序不當(dāng)或不合邏輯?！俺杀咎岣摺睉?yīng)在“信心指數(shù)下降之前”?！?、【結(jié)構(gòu)混亂。要么是“由于政策導(dǎo)向的影響”，要么是“受政策導(dǎo)向的影響”，不能雜糅?！?、【語序不當(dāng)?！半m然”應(yīng)移到“人類的經(jīng)驗與思索

3、”前?！?、【搭配不當(dāng)?！奥殬I(yè)道德”不能與“增長”搭配。】10、【成分殘缺?！暗?6屆亞運(yùn)會”缺謂語。】11、【搭配不當(dāng)?！笆偷纳a(chǎn)”與“自給”“出口”不能搭配。】12、【結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）?！鞍选弊謩h掉?！?3、【表意不明。在“車票”后加“和”?！?4、【成分殘缺。將“神探”放到“經(jīng)過”之前。】15、【成分贅余?！澳矫鴣怼迸c“來自”重復(fù)。宜刪去?！?6、【成分殘缺。將“出臺了”改為“出臺的”】17、【不合邏輯。不可能“慰問”“遇難礦工”?！?8、【表意不明或邏輯錯誤。刪“不到”或“左右”。】第二課時（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）鞏固練習(xí)l    

4、0;  請指出下列各句中的語病并作修改。  （語序不當(dāng)答案）1、定語位置不當(dāng)。“最偉大的”應(yīng)放在“人類建筑史上”后。2、“新出土的”放“兩千多年前”前。3、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。因前后兩個分句的主語不相同，一般關(guān)聯(lián)詞應(yīng)置于主語前，反之，則放在主語之后。4、狀語位置不當(dāng)?！霸俣取币浦痢跋破稹鼻啊?、“陸續(xù)”放“有人”前。6、“令人留戀、值得肯定”邏輯順序有誤。7、前后分句應(yīng)互換位置，應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。8、語脈不對應(yīng)。應(yīng)改為“也就是更新過時的地名，補(bǔ)充遺漏地名，改正錯誤地名”。(二） 搭配不當(dāng)。鞏固練習(xí)l    

5、60;（搭配不當(dāng)答案）1、（部分）搭配不當(dāng)?！皼Q定”與“經(jīng)濟(jì)命脈”不搭配。2、“對事件進(jìn)行了批評教育”不通，應(yīng)把“事件”改為“人”。這是由一個動詞接兩個賓語造成的。3、主賓搭配不當(dāng)，“乒乓球館”與“團(tuán)體”不能搭配。4、主賓搭配不當(dāng)，工廠不能被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號。5、一面搭兩面，致使表意不清，此處保留“不好”即可。也可看作是表意不明的病例。6、定語與中心詞搭配不當(dāng)。7、狀中搭配不當(dāng)，“關(guān)于”改“對于”。8、主謂搭配不當(dāng)，色彩不能破滅。這類情況是極易忽視的例子。9、“三張小方桌”供“接待客人之用”不能搭配。10、關(guān)聯(lián)詞誤用，“雖然”改為“即使”。11、關(guān)聯(lián)詞不不搭配，“如果不如”應(yīng)改為“與其不如”。

6、12、最高時速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“以上”二字。13、數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。14、主客體顛倒，應(yīng)改為“某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，對和國際接軌的確感到不習(xí)慣”第三課時（成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂）（三）成分贅余。鞏固練習(xí)l       請指出下列各句中的語病并作修改。 （成分殘缺或贅余答案）1、贅余。“年幼之人”與“孺”重復(fù)。2、贅余，“震懾”意為“震動使害怕”和“令人”重復(fù)。這是屬于容易忽視的語病類型。3、缺主語，這是由濫用介詞造成的，去掉“由于”。4、缺賓語。解決的問題。5、缺賓語，制止等

7、工作。6、缺主語?！皻v來”前要加上“它”。 7、成分殘缺?！安僮髡摺鼻凹印霸凇薄?、“與去年同期比較”與“同比”重復(fù)。9、贅余，“產(chǎn)生的原因”改為“的產(chǎn)生”。10、贅余，刪“的最后一天”。11、贅余，刪“一旦”。 12、缺少短語中的介詞，應(yīng)該在“由”前添加介詞“從”。13、“人民”已包含在“生靈”中，類似這種語義包含關(guān)系要注意辨析。又如“令人堪憂”應(yīng)刪去“令人”。 14、應(yīng)刪去“或高于”。鞏固練習(xí)l       請指出下列各句中的語病并作修改。 （結(jié)構(gòu)混亂答案）1、句式雜糅。應(yīng)去掉“到

8、了”或“今天是”。 2、“保護(hù)了免遭損失”，雜糅。3、首先要抓住為中心環(huán)節(jié)，雜糅。4、關(guān)鍵在于為根本，雜糅。 5、雜糅，去“多”。 6、“重點建設(shè)一批高水平大學(xué)”的主語應(yīng)當(dāng)是國家，而不是“高?！?，“加快規(guī)?！贝钆洳划?dāng)。第四課時（語意不明、不合邏輯）（六）語意不明。    鞏固練習(xí)l       請指出下列各句中的語病并作修改。1、我們要敢于用自己的眼光審視那些名不副實的滿分作文，更不要把一味模仿和套用作為取得高分的“終南捷徑”，這是有違寫作規(guī)律的。2、據(jù)有

9、關(guān)部門對侵權(quán)問題嚴(yán)重的幾十家企業(yè)的調(diào)查顯示,這些企業(yè)每年的獲利應(yīng)達(dá)十幾億元。3、這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。4、2001年北京大運(yùn)會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。5、"心連心"藝術(shù)團(tuán)近日正與當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體聯(lián)袂演出，古田地區(qū)的軍民奔走相告，企盼親人的到來。6、糧庫主任的失職，使100噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他記過處分，并賠償一萬元經(jīng)濟(jì)損失。7、市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財經(jīng)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。8、截至10月底，這位著名的勞模完成生產(chǎn)任務(wù)已超過全年預(yù)定計劃的50。（

10、表意不明答案）1、代詞“這”指代不明。2、“侵權(quán)問題嚴(yán)重”到底是“侵”還是“被侵”。3、“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。4、說囊括（全部奪得）又只有13枚，這是屬于不明詞語意義與適用范圍造成的。5、“當(dāng)?shù)亍敝复幻?。前頭無具體地域，因此無法指代，應(yīng)把“古田地區(qū)”和“當(dāng)?shù)亍睂Q。6、因成分殘缺而表意不明，在“并”后加上“責(zé)令他”。 7、因“揭發(fā)”后缺少“的”而表意不明。8、“超過的50”等于說完成了全年計劃的一半多一點兒。句子的本意是說生產(chǎn)任務(wù)超額了50，應(yīng)去掉“的”字。（七）不合邏輯。鞏固練習(xí)l&

11、#160;      請指出下列各句中的語病并作修改。 （不合邏輯答案）1、概念關(guān)系混亂。“史傳”與“資料”不能并列。2、全體與會者和大會主席團(tuán)全體成員，不合邏輯。3、先“造成”后“引起”。4、“忝”一般用于自謙，不可用于他人。56、否定不當(dāng)，意思反了。7、“偽劣產(chǎn)品”不會“仿造”。8、“先例”應(yīng)為“首例”。9、介詞“對”運(yùn)用有誤，造成主客體顛倒。10、語意矛盾。在古代，這些音樂作品肯定能演奏，應(yīng)改為“這類古代音樂作品”11、“優(yōu)先”應(yīng)改為“首先”。 12、“防止免遭盜竊或搶劫”不合邏輯。13、“油畫般的景致”應(yīng)包

12、括前面的內(nèi)容，“以及”改為“等”。 第五課時 病句修改快速解題技巧：【補(bǔ)】高考病句辨析的若干技巧例談        一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。    1有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評教育”)    2我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹

13、和棗樹。(分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)    3全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系)    4近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)     二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)。    1批評和自我批評是有效的

14、改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)    2昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)    3這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語)     三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。    1三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究

15、本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學(xué)?！边€是“三個學(xué)生會干部”)    2國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才608萬元，“英格爾”是688萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)    3開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)    4華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1

16、.2倍。(用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù))    5中國第一個計算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語)    6早晨五六點鐘，通往機(jī)場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞)     四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。    1他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在

17、大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從中”)    23月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對”)    3焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)    4為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)

18、      五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)。     1只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有才”)    2盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)    3他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞

19、殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?    4由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。    (關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)    5如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”)  六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。 1這個精致

20、的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明) 2由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”) 七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)。  1為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”) 2認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的) 3現(xiàn)在，我又看到了那闊別多

21、年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。  1這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配) 2這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”) 3我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨

22、水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”) 九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。 1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)  2近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。 1消費者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者

23、的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有“為所”和“被所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉) 2到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由決定的”) 3它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。 1在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)) 2雅典奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”，“可以

24、”與它重復(fù)) 3聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù)) 4語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)) 注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)。 1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”) 2200

25、3年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)  3湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”)十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。  1電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)  2我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”，不合邏輯)十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以