2022年《53圖像信息的采集與加工》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -5.3 圖像信息的采集與加工教學(xué)設(shè)計一、教材分析采集的三種主要途徑：數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、下載等，要和同學(xué)探討什么情形下， 使用什么采集圖像的途徑； 數(shù)碼相機(jī)以及掃描儀的使用，由于數(shù)量不足， 主要實行操作示范教學(xué)，也可以讓同學(xué)代表仿照操作，進(jìn)行指導(dǎo)來教學(xué)；圖像的加工和合成使用了Photoshop 軟件，根據(jù)教學(xué)范例， Photoshop 的一般功能都在同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握之中；教學(xué)中第一應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白采集的圖像存在哪些問；二、同學(xué)分析 :大部分同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)過畫圖、金山畫王等圖像制作工具， 具備肯定的圖像編輯才能； 仍具備一些基本的

2、美術(shù)素養(yǎng)；通過對“圖像的加工”一節(jié)的學(xué)習(xí)，把握 Photoshop 的打開、選擇、移動、顏色調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、濾鏡、關(guān)閉等操作；讓同學(xué)學(xué)習(xí)解決某個問題的某些步驟，最終讓同學(xué)對加工前后圖像進(jìn)行比較；三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問、技能目標(biāo)：把握獵取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像 加工工具進(jìn)行圖像設(shè)計， 體驗利用圖形、 圖像表現(xiàn)主題意義； 初步把握對圖像信息的一些基本處理技能；過程、方法目標(biāo)：能通過問題分析確定信息需求；嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)，通過有計 劃、合理的信息加工進(jìn)行制造性探究或解決實際問題；通過自學(xué)和互助獲得新學(xué)問, 任務(wù)驅(qū)動與評判貫穿整個學(xué)習(xí)過程；情感態(tài)度與價值觀： 同學(xué)從豐富多彩的現(xiàn)實生活中感受體

3、驗生活的美，設(shè)計加工圖像，增強(qiáng)審美才能 , 充分熟悉圖像信息在信息溝通中的價值.四、教學(xué)重點(diǎn)： 把握 Photoshop 中圖像加工的一般方法五、教學(xué)難點(diǎn)： 利用軟件工具設(shè)計表達(dá)信息的圖像六、課時： 1 節(jié)課七、教學(xué)方法：講解法 , 演示法、上機(jī)實踐；采納好玩的情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好; 課堂教學(xué)的過程中， 實行分層教學(xué)；在指導(dǎo)巡察過程中留意發(fā)覺問題并準(zhǔn)時解決， 同時要挖掘典型便于評判；八、教學(xué)過程（一）、獵取數(shù)字化圖像的途徑：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -1、數(shù)碼照相機(jī)優(yōu)點(diǎn)：無需膠卷、沖印、即

4、拍即見、便于編輯傳輸；數(shù)碼照相機(jī)可以與運(yùn)算機(jī)連接，將照片影像輸入電腦儲存， 這樣不用擔(dān)憂時間長了會變色，而且仍能使用特地的照片圖像處理軟件對比片中不中意的地方進(jìn)行修 補(bǔ)，使照片更加趨于完善；2、將傳統(tǒng)照片數(shù)字化傳統(tǒng)照片的工作原理： 通過感光材料的化學(xué)反應(yīng)來產(chǎn)生影像，通過光學(xué)原理來編輯圖片的；掃描儀的工作原理： 在運(yùn)算機(jī)中， 圖像都是以數(shù)字的形式來記錄、處理和儲存的；3、從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫中獵取需要的圖像素材（二）、圖像的加工用多媒體工具獵取的圖形、 圖像并不能表達(dá)主題內(nèi)容， 必需用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行加工處理，方可獲得符合要求、貼近主題的圖形、圖像；簡介 photoshop CS ：photo

5、shop CS 是由美國 Adobe公司開發(fā)功能強(qiáng)大的圖像編輯工具，最早產(chǎn)生于 蘋果公司的 Macintosh 平臺上，后被移植到PC機(jī)的 Windows平臺上；它將選擇工具、繪畫和編輯工具、 顏色校正工具及特別成效功能結(jié)合起來，使用多種彩色模式對圖像進(jìn)行編輯處理； 強(qiáng)大的圖形處理功能受到廣大用戶的歡迎，目前是藍(lán)蘋果機(jī)和 PC機(jī)上最流行的專業(yè)圖像處理工具；Photoshop 的工作界面：菜單欄、選項欄、工具箱、工作區(qū)、調(diào)板、選擇工具：套索工具、魔術(shù)棒工具繪畫工具：畫各種圖形工具假如需要對儲存過的圖像進(jìn)行修改，必需儲存為“*.psd ”格式，這樣可以保留多個圖層；（注： psd 的儲備空間很大，

6、大者一般是幾十兆）；假如想把圖片的儲備空間設(shè)置很小時，一般選擇“ gif ”或“ jpeg ”格式； 當(dāng)圖像處以這種格式下，全部圖層被合并成一層，并且鎖住，不能再進(jìn)行修改 ；（三）、師生活動：實踐體驗在操作過程中懂得Photoshop的合成數(shù)字化圖像的原理，把握Photoshop常用的選擇工具、文字工具、濾鏡的使用；1、引入修復(fù)圖像 -并直接導(dǎo)入新課 .演示操作：同學(xué)示范如何利用Photoshop 對圖像進(jìn)行加工；2、同學(xué)練習(xí)操作一公益廣告：步驟：（ 1）、在 Photoshop 中打開采集到的圖片（ 2）、利用剪切組制作出水紋質(zhì)地的文字，與沙漠背景形式劇烈的對比，提示人們節(jié)省用水；老師對同學(xué)

7、的圖片處理操作進(jìn)行指導(dǎo)，并對同學(xué)提出的新想法或制作方法賜予解答，以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題和解決問題；3、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)：從服務(wù)器上下載圖片素材，任意選擇3 幅 或以上 圖片， , 留意要用 Photoshop中合適的工具，加工圖像；創(chuàng)作一、奧運(yùn)創(chuàng)作二、學(xué)校參考課本中“圖像的加工”部分，實踐其中的操作遇到問題 : 互助+詢問老師問題解決：結(jié)合美術(shù)學(xué)的虛實、空間等概念, 使合成圖像達(dá)到正確成效.問題發(fā)覺：大小比例、布局、顏色處理不完善自我評判：同學(xué)對自己作品的評判作品互評：展現(xiàn)三幅同學(xué)作品, 由全體同學(xué)進(jìn)行作品評判精品賞析：部分優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品的特點(diǎn)：(1) 、主題明確 , 內(nèi)容健康向上 , 貼近時代(2) 、作品具有美感 , 大小比例適合 , 顏色搭配融合 , 布局合理(3) 、構(gòu)思新奇 , 有創(chuàng)意.【教學(xué)反思】1、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式“老師提出目標(biāo)要求、 同學(xué)互助探究完成任務(wù)、 評判完成成效”這種“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式是現(xiàn)在較為常見、也是較有成效的教學(xué)模式，對于“試驗操作課”中培育同學(xué)探究才能與動手才能， 更是必不行少的方式； 所以在設(shè)置任務(wù)時， 需充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)才能與任務(wù)難易程度是否匹配；2、示范操作過程， 引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 使大部分同學(xué)能夠自主地去探究學(xué)習(xí)；3、教學(xué)評判方式教學(xué)評判是教學(xué)過程中的一個重要組成部分；通過評判可以鞏固學(xué)習(xí)、 取長補(bǔ)短、檢