2022年《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)(1212121910)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -六盤(pán)水市其次試驗(yàn)學(xué)校教科研技能評(píng)比5 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)（第1 課時(shí)）設(shè)計(jì)老師：范筆云教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第四單元：表內(nèi)乘法（一）P51頁(yè)“ 5 的乘法口訣”及相應(yīng)闖關(guān)練習(xí)題；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)與技能：（ 1）讓同學(xué)進(jìn)一步懂得乘法的意義，經(jīng)受歸納5 的乘法口訣的過(guò)程，知道 5 的乘法口訣的來(lái)源，并能懂得每句口訣的含義；（ 2）熟記5 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；（ 3）熟悉“ 5 的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用，經(jīng)受并探究5 的乘法口訣2. 過(guò)程與方法：讓同學(xué)嘗試經(jīng)受編制

2、5 的乘法口訣的過(guò)程，培育同學(xué)的推理才能和概括才能，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的方法；3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使同學(xué)在活動(dòng)中積存積極的學(xué)習(xí)情感，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)： 讓同學(xué)經(jīng)受編口訣的過(guò)程，懂得每句口訣的含義；難點(diǎn)： 使同學(xué)自己嘗摸索究并得出5 的乘法口訣；教學(xué)預(yù)備：PPT 課件制作，老師和同學(xué)各預(yù)備25 根小棒（其中10 根為較短的小棒）設(shè)計(jì)理念：乘法口訣是學(xué)校人教版二年級(jí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；同學(xué)第一次接觸乘法，老師在教學(xué)乘法時(shí)會(huì)肯定遇到各種各樣的困難，因此在教授本節(jié)新課之前肯定要讓同學(xué)滲透懂得乘法的意義，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的全

3、過(guò)程，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境；因此，教學(xué)中使用了多媒體，讓同學(xué)通過(guò)直觀圖片刺激感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使同學(xué)自主參加課堂教學(xué)；教學(xué)過(guò)程借助于多媒體教學(xué)和同學(xué)的動(dòng)手操作，讓其經(jīng)受體驗(yàn)的過(guò)程，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)形象化；引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)才能；特殊在編制5 的乘法口訣過(guò)程中，讓同學(xué)的個(gè)體探究與小組合作有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)積極性；促進(jìn)同學(xué)的制造精神、合

4、作才能及合作意識(shí)等多方面素養(yǎng)的和諧進(jìn)展；從肯定意義上講，同學(xué)利用數(shù)學(xué)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練技能，較之把握學(xué)問(wèn)本身更具有重要的意義；通過(guò)同學(xué)自己的活動(dòng)來(lái)提示獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)展同學(xué)才能的目的；教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)預(yù)備1. 把加法算式改寫(xiě)成乘法算式；2+2+27+7+7+74+4+43+3+3+3+3+3指名同學(xué)說(shuō)出乘法算式中各部分的名稱(chēng)；2. 看圖填空寫(xiě)算式； 先讓同學(xué)觀看，再填空設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)加深對(duì)乘法意義的懂得，讓同學(xué)明白求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法算式來(lái)表示，使同學(xué)能夠自主嫻熟的把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，為學(xué)習(xí)下面的新知做好充分的預(yù)備；二激趣引入

5、1. 我們都知道助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有一個(gè)小伴侶叫明明，他也特別喜愛(ài)做好人好事，媽媽想了一個(gè)方法來(lái)幫他記錄一周做好人好事的數(shù)量，你們猜猜看，知道是什么方法嗎？（同學(xué)七嘴八舌的作出猜想）滿(mǎn)意孩子的奇怪心，先在黑板上寫(xiě)出一個(gè)“正”字；你們猜對(duì)了嗎？2.動(dòng)手操作擺小棒（ 1）直觀演示，師生擺小棒老師用幻燈片演示擺出一個(gè)“正”字，同學(xué)照樣子也在桌子上擺出一個(gè)“正”字，接著讓同學(xué)再擺出同樣的四個(gè)“正”字；（ 2）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)用了多少根小棒？你是怎樣數(shù)的？使同學(xué)明確，擺一個(gè)“正”字要用5 根小棒，就是一個(gè)5 根；那么擺兩個(gè)“正”字就要用兩個(gè)5根小棒，是10 根小棒；擺三個(gè)“正”字就要用3 個(gè)

6、 5 根小棒，是15 根小棒；擺四個(gè)“正”字就要用 4 個(gè) 5 根小棒，是20 根小棒；擺五個(gè)“正”字就要用5 個(gè) 5 根小棒，是25 根小棒；（ 3）讓同學(xué)把得數(shù)填在書(shū)上空格里；+5+5+5+55（ 4）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)預(yù)備題完整表述一下算式的含義；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -同學(xué)表述： 1 個(gè) 5 是 5,2 個(gè) 5 相加的和是10,3 個(gè) 5 相加的和是15，4 個(gè) 5 相加的和是20，或表述為5 是 1 個(gè) 5,10 是 2

7、個(gè) 5 相加的和，15 是 3 個(gè) 5相加的和提問(wèn)：小伴侶想的方法都很好，除了這些方法外，你仍能想出更好的算法嗎？（用乘法算）談話(huà)：很好，下面我們就用乘法算一算；揭示課題：5 的乘法口訣 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在好玩的情境創(chuàng)設(shè)、擺小棒的活動(dòng)中，初步感知了幾個(gè)5 連加的結(jié)果，為下面編口訣的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)；讓同學(xué)想有沒(méi)有“更好的算法”，可以引起同學(xué)探究5 的乘法口訣的需要；通過(guò)預(yù)備題的教學(xué)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)幾個(gè)5 相加是幾的感知，抓住幾個(gè)幾相加是幾的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)5 的乘法口訣做好預(yù)備；此外，擺小棒的環(huán)節(jié)讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)的懂得記憶更加深刻，動(dòng)手才能也得到了錘煉；三自主探究，合作溝通1、教學(xué)乘法口

8、訣；（ 1）學(xué)習(xí)乘法口訣：一五得五提問(wèn)：（指圖中的一個(gè)“正”字）擺一個(gè)“正”字要用幾根小棒？（5 根小棒）也就是幾個(gè)5？（ 1 個(gè) 5） 1 個(gè) 5 怎樣列乘法算式？（師板書(shū)算式）說(shuō)明編成乘法口訣是：一五得五；板書(shū)： 1× 5 = 5一五得五5× 1 = 5（全班齊讀口訣兩遍；）師：在寫(xiě)口訣時(shí)要留意什么？生 1：寫(xiě)漢字；生 2：小數(shù)寫(xiě)在大數(shù)的前面；師板書(shū)：一五得五（ 2）學(xué)習(xí)乘法口訣：二五一十?dāng)[兩個(gè) “正” 字要用幾根小棒？（ 10 根小棒） 也就是幾個(gè)5？（ 2 個(gè) 5）2 個(gè) 5 相加怎樣列乘法算式？引導(dǎo)同學(xué)編出乘法口訣：二五一十板書(shū)： 2 × 5 = 10二

9、五一十5× 2= 10 （全班齊讀口訣兩遍；）（ 3）嘗試編口訣要求：請(qǐng)小伴侶用這樣的方法，獨(dú)立編出其他5 的乘法口訣，并把編口訣的過(guò)程寫(xiě)在書(shū)上；假如有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商議；同學(xué)活動(dòng)，老師巡察，幫忙有困難的同學(xué)；（ 3）反饋溝通：指名上黑板板演；先糾錯(cuò)：三五一十五，再糾錯(cuò)：五五二五，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)怎么讀就怎么寫(xiě)；提問(wèn)：為什么5 個(gè) 5 相加只能列出一個(gè)乘法算式？（兩個(gè)因數(shù)都相同）想一想：每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以運(yùn)算哪些乘法算式？（ 4）、驕傲地讀口訣；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - -

10、 - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - - 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師先教學(xué)前兩句口訣，然后過(guò)渡到讓同學(xué)獨(dú)立摸索編出口訣，再和小組里的同學(xué)溝通，形成共識(shí)，使每一個(gè)同學(xué)都能有效地參加探究5 的乘法口訣的全過(guò)程；以小組為單位展現(xiàn)編口訣的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)老師的質(zhì)疑和提問(wèn)，不但可以幫忙同學(xué)懂得每一句口訣，而且有利于培養(yǎng)同學(xué)思維的深刻性；2、出示五角星圖記憶口訣；（ 1）、同學(xué)自主記憶口訣；（ 2）、找同學(xué)試背并介紹體會(huì)；反饋：記住5 的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)覺(jué)什么規(guī)律了嗎？（同學(xué)中可能顯現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5 乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是5 就是 0

11、；用手指幫忙記憶，一個(gè)五、兩個(gè)五）（ 3）、同學(xué)再背口訣；并反饋； 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在試背過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些有關(guān)幫忙記憶口訣的體會(huì)和方法，并把這些積存起來(lái)的學(xué)問(wèn)、體會(huì)和方法自覺(jué)地運(yùn)用到記憶口訣的活動(dòng)中來(lái)，既有效地記憶了口訣，又加深了對(duì)5 的乘法口訣的懂得；5. 嬉戲練習(xí)；對(duì)口令；師生互對(duì)、同桌互對(duì)；同學(xué)齊背口訣；四、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用闖關(guān)活動(dòng)1.第一關(guān)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快；5× 3 =1× 5 =5× 2 =5×4 =5× 1 =5× 5 =4× 5 =2×5 =2.其次關(guān)：搶答，并說(shuō)出口訣；（）× 5 = 1

12、53 ×（）= 155 ×（） = 205 ×（） = 10（）× 5 = 25（）× 4 = 20（）× 2 = 105 ×（）= 53. 第三關(guān)：依據(jù)口訣，寫(xiě)出兩道乘法算式；一五得五二五一十四五二十五五二十五4. 第四關(guān)：看圖寫(xiě)算式；5. 第五關(guān)：讀古詩(shī)，算字?jǐn)?shù)；千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；（小伴侶們，你們能算出這首詩(shī)一共有多少個(gè)字嗎？這首詩(shī)的題目叫做江雪 ，加上題目一共有多少個(gè)字呢？）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -6.闖關(guān)勝利，嬉戲大轉(zhuǎn)盤(pán)；轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，同學(xué)以搶答的方式口答乘法算式的結(jié)果； 設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中，以闖關(guān)形式的活動(dòng)形式顯現(xiàn)，積極調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱忱，利用同學(xué)特別希望闖關(guān)勝利的心理，設(shè)計(jì)了多層次有關(guān)本節(jié)課新知內(nèi)容的練習(xí)，旨在同學(xué)能夠?qū)λ鶎W(xué)新知有所把握和應(yīng)用，讓同學(xué)在闖關(guān)活動(dòng)的興奮氣氛中鞏固和記憶口訣，體會(huì)利用口訣可以很快算出乘法算式的積；五、全課總結(jié) ：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有