2022年《18小稻秧脫險記》教學設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -教學目標：18 、小稻秧脫險記1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文；并演一演這個童話故事；2 、學會本課 10個生字，熟悉8個字，懂得由生字組成的詞；會用“紛紛”、“猛烈”造句；3 、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有愛護稻秧不受雜草侵害的作用，培育同學從小愛科學、學科學、用科學的志趣；教學重點： 懂得課文內(nèi)容， 熟悉雜草對稻秧生長的危害， 知道除草劑、噴霧器具有愛護稻秧不受雜草侵害的

2、作用；教學難點： 培育同學從小愛科學、學科學、用科學的志趣；教學預備： 課件、小黑板教學過程：第一課時課時目標：1 、讀通讀順課文，初步懂得課文內(nèi)容；2 、學習生字，新詞；一、嘗試朗讀，自主釋疑（一）導入：1 、今日，老師要帶領(lǐng)大家到田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？2 、板書課題，齊讀；讀了課題，你想知道什么？“脫險”是什么意思？小稻秧遇到了什么危急？又是怎樣脫險的？（二）初讀課文1 、提出自讀要求先讀生字，再讀課文，讀準字音，不漏字不添字；2 、同學用自己喜愛的方式朗讀課文；二、嫻熟朗讀，大膽質(zhì)疑1 、檢查自讀成效（ 1）出示詞語（ 2）自己讀，懂得以下詞語：蠻不講理：粗野，兇狠，不講

3、道理；氣概洶洶：形容盛怒時很兇的樣子；（ 3）指名讀，齊讀2 、再讀課文（ 1）把課文讀流利；（ 2）同學自讀3 、出示難讀的句子（ 1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣概洶洶地嚷道：“快把養(yǎng)分交出來！”（ 2）雜草有氣無力地說： “完了，我們都喘不過氣來啦； ”4 、指名讀，齊讀，分男女同學讀5 、分自然段朗讀，分角色朗讀6 、默讀課文，不不懂得打個問號；讀了課文，仍有哪些地方不懂？問題預設(shè)：小稻秧遇到了什么危急？又是怎樣脫險的？7 、指導寫字（ 1）同學們，這些生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（吵、擁、拼、喘、紛）你們覺得在寫時應提示其他同學留意些什么呢？（ 2）同學口述，老師范寫；（ 3）同學描

4、紅；其次課時課時目標：1 、有感情地朗讀課文；2 、懂得課文，并演一演這個童話故事；三、品賞誦讀，互動解疑（一）精讀課文 1、2自然段“遇險”1 、出示相關(guān)段落； 2 、自讀課文 1、2自然段，讀后溝通：雜草是怎樣跟小稻秧搶養(yǎng)分的？3 、你覺得這些雜草怎么樣？（厭惡、野蠻）4 、你是從哪些詞語感受到的？請你用小圓點把它們表示出來；（出示課件：團團圍住、氣概洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命地搶）5 、自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你懂得了？（同學自由讀）誰來說說， 你讀懂了哪些詞語？你能通過朗讀讓我感覺到嗎？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀；請你讀讀這個句子，大家一起讀；團團圍住：表演懂得；氣概

5、洶洶地嚷：指名多人感情朗讀；一擁而上：動作表示；拼命地搶：朗讀體會；6 、 老師仍想和大家演一演我當小稻秧，請第一排的小伴侶當雜草，你們情愿嗎？來吧：師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團團圍住，你們應當怎么站.師：“你們要干什么 .” 生：“快把養(yǎng)分交出來 .”師：“我剛搬到大田來，正需要養(yǎng)分，怎么可以交給你們呢.” 生：師：雜草一擁而上，把小稻秧團團圍住，（老師指學生）它們厲害不厲害 .兇不兇 .這就是“氣概洶洶” ；雜草野蠻不野蠻.講理不講理 .這就叫“蠻不講理” ；雜草讓小稻秧發(fā)言嗎.這就叫“不由分說” ；是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭執(zhí)聲，出示句子：（ 1 ）一天，水稻田里發(fā)生了爭

6、執(zhí)； （ 2 ）一天，水稻田里發(fā)生了猛烈的爭執(zhí)；讀一讀這兩個句子， 你覺得哪一個好？為什么？指名讀短語：激烈的爭執(zhí)我們?nèi)钥梢哉f猛烈的 （ 戰(zhàn)役、爭辯）你能用猛烈說一句話嗎？7 、拿起書本，一起有感情地朗讀課文的1、2 自然段；聽了你們的朗讀， 老師似乎看到了由于缺乏養(yǎng)分而奄奄一息、臉色蠟黃的小稻秧；（手指課題）那么，這些可憐的小稻秧后來是怎么 脫險的呢？請同學們自由朗讀課文的3、4自然段；（二）精讀課文 3、4自然段“脫險”1 、同學自讀課文 3、4自然段，讀后溝通：小稻秧是怎樣脫險的？2 、為什么稱噴霧器為“大夫”？你對“除草劑”有多少明白？它有什么作用？課文中把“除草劑”說成是？（毛毛雨）

7、3 、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來；一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說： “不對呀，大晴天怎么會下雨呢？”自己讀讀這個句子， 警覺地抬起頭說一說；（指名個人邊表演邊讀然后全班表演讀）4 、噴霧器大夫是怎么回答的？相機出示句子：（ 1）“這不是雨，而是除草劑，是特地用來整理你們的！”（ 2）“平常你們欺侮小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了；”指名讀，評判朗讀；相機指導“一個嘹亮的聲音響起來”、“大聲地”；5 、第一句中的“整理” ，你能換一個詞語來說一說嗎？（應付、修理）一起讀這句話： 你的房間好亂啊， 該整理一下了； 這里的“整理” 又是什么意思呢？（整理、打掃）6 、稻田里的毛毛雨下個不

8、停，那群蠻不講理的雜草怎樣了？指名讀第 4小節(jié)；評判朗讀，指名多人讀；（有氣無力、紛紛倒下） （完了、喘不過氣）“紛紛”就是一個接一個；文中說雜草們？（紛紛倒了下去）你們能來演一演這情形嗎？（全體起立，邊讀邊表演）（小伴侶紛紛挺直了腰，連續(xù)仔細地聽老師上課； ）聯(lián)系生活說說你仍見過什么情形下，誰紛紛干什么 .練習用“紛紛“說一句話； （適當時可提示，如： 考試終止后，愛心捐款時）我們來分角色讀好這個段落：女生讀雜草的話， 男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白；（三）精讀課文第 5自然段1 、讀到這里，我們真是松了一口氣，在噴霧器大夫的幫忙下， 小稻秧最終脫險了；瞧！它們的臉上露出了笑容！聽老師讀最終一小節(jié)；2 、（閉上眼睛） 你看到了怎樣的小稻秧？ （朝氣蓬勃、 強壯成長、歡樂、健康的）3 、這一節(jié)同桌兩個人一人讀，一人演； （同學練習）指名同桌一人讀一人表演指名兩個大組表演全班同學邊讀邊表演；瞧你們興奮的樣子，小稻秧們，你們有什么想說的嗎？（自由溝通，相機對同學進學科學、用科學的訓練；）四、拓展泛讀，啟思歸疑（一）總結(jié)全文