人教版三年級下冊語文爭吵

1、課件課件PPT爭爭 吵吵課件課件PPT 作者簡介作者簡介：亞米契斯（亞米契斯（1846190818461908），意大），意大利作家。利作家。文學(xué)成就文學(xué)成就：愛的教育愛的教育被法國被法國讀書讀書周周刊選為刊選為“有史以來人類最佳讀物有史以來人類最佳讀物”第三名，第三名，被列為是意大利人必讀的十本小說之一。被列為是意大利人必讀的十本小說之一。主要作品主要作品：卡爾美拉卡爾美拉軍隊的故事軍隊的故事大家的車子大家的車子愛的教育愛的教育。課件課件PPT嫉嫉妒妒肘肘哼哼承承緣緣 jyundzhuhng chng瞟瞟pio御御 y戒戒ji侍侍 sh課件課件PPT石石匠匠 代代替替 抄抄寫寫 墨墨水水 故

2、意故意報復(fù)報復(fù) 打打罵罵 縮縮回回 承承認認 緣緣故故憤憤怒怒 戒戒尺尺 既既然然 不料不料 既既然然課件課件PPTl巧記生字巧記生字 承承 找找“了了”“”“三三” ” 天天“水水” ” 。憤憤 草叢里放著草叢里放著“十十” ” 個心愛的寶個心愛的寶“貝貝”。既既 大概沒有木頭。大概沒有木頭。 課件課件PPTl書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo) 替替 第一個第一個“夫夫”字的最后一筆由捺變?yōu)辄c字的最后一筆由捺變?yōu)辄c 。承承 中間是三個短橫，不能多寫或少寫。中間是三個短橫，不能多寫或少寫。緣緣 右半部分筆順為：撇折、橫撇、橫、撇、右半部分筆順為：撇折、橫撇、橫、撇、 彎鉤、撇、撇、撇、捺，共九畫。彎鉤、撇、撇、

3、撇、捺，共九畫。 課件課件PPTl品詞析句：品詞析句： 早晨，早晨，“小石匠小石匠”病了，老師叫我病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。也看不清了。我火了，罵了他一句。我火了，罵了他一句。點明爭吵的原因，為下點明爭吵的原因，為下文埋下伏筆。文埋下伏筆?！盎鹆嘶鹆恕薄啊薄傲R罵”可見可見“我我”當(dāng)時當(dāng)時非常憤怒，也為后文非常憤怒，也為后文“我我”起了起了報復(fù)之心報復(fù)之心 做了鋪墊。做了鋪墊。課件課件PPT 我

4、本來會相信他的。我本來會相信他的。可是可是他的笑讓他的笑讓我很不高興。我很不高興。心想：心想：“哼，得了獎，有哼，得了獎，有什么了不起！什么了不起！”于是我想報復(fù)他。過了于是我想報復(fù)他。過了一會兒，我一會兒，我也也碰了他一下，把他的本子碰了他一下，把他的本子也也弄臟了。弄臟了。起轉(zhuǎn)折作用，點出克萊諦的起轉(zhuǎn)折作用，點出克萊諦的“笑笑”使使“我我”不相信他不是故意的，這不相信他不是故意的，這“笑笑”使使“我我” ” 覺覺得克萊諦因為得獎驕傲了，看不起得克萊諦因為得獎驕傲了，看不起“我我”了。了。心理描寫，這是心理描寫，這是“我我”的心理活動，的心理活動，也暗示也暗示“我我”嫉妒他得了獎。嫉妒他得了

5、獎。兩個兩個“也也”與前文中克萊諦與前文中克萊諦“碰了我的碰了我的胳膊肘胳膊肘”“”“本子被弄臟了本子被弄臟了”照應(yīng)，說出照應(yīng)，說出“我我” ” 出于嫉妒的心理報復(fù)克萊諦。出于嫉妒的心理報復(fù)克萊諦。課件課件PPT動作描寫，一系列動詞動作描寫，一系列動詞“說、舉、縮說、舉、縮”，說明克萊諦因生氣想動手打說明克萊諦因生氣想動手打“我我”。 克萊諦氣得臉都紅了?？巳R諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意你這是故意的！的！”他他說說著就著就舉舉起手來，正好被老師起手來，正好被老師看見了。克萊諦急忙看見了。克萊諦急忙縮回縮回手去，說：手去，說：“我在外邊等你！我在外邊等你！”神態(tài)描寫，說明克萊諦非常生氣。神態(tài)描寫

6、，說明克萊諦非常生氣。課件課件PPT 我覺得很不安，氣也全消了。我覺得很不安，氣也全消了。我我很后悔很后悔, ,不該那樣做。不該那樣做。心理描寫，心理描寫，“我我”開始開始“后悔后悔”。這一心理。這一心理描寫說明描寫說明“我我”已經(jīng)認識到了自己的錯誤，已經(jīng)認識到了自己的錯誤，不應(yīng)該罵和報復(fù)克萊諦。不應(yīng)該罵和報復(fù)克萊諦。心理描寫，此時心理描寫，此時 “ “我我”的心情已經(jīng)由憤怒變的心情已經(jīng)由憤怒變?yōu)闉椤安话膊话病??！拔椅摇奔葥?dān)心克萊諦放學(xué)后再既擔(dān)心克萊諦放學(xué)后再報復(fù)報復(fù)“我我”，又對自己的做法感到忐忑，因，又對自己的做法感到忐忑，因而而“不安不安” ” 。課件課件PPT 克萊諦是個好人，他絕對不

7、會是故意的。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。點明克萊諦是個好人，錯全在點明克萊諦是個好人，錯全在“我我”。 我想起那次去他家玩我想起那次去他家玩要是我沒有要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我想起克萊諦的種種好處，因而更后悔自己我想起克萊諦的種種好處，因而更后悔自己的所作所為。的所作所為。課件課件PPT我又記起父親我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯應(yīng)該知錯認錯”的話來。的話來。 “知錯知錯”的意思是要懂得什么是正確的，的意思是要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；什么是錯誤的，做到是非分明；“認錯認錯”是指要勇于承認錯誤是指要勇于承認錯誤。這是文

8、中第一次引用。這是文中第一次引用父親的話。父親的這句話雖然簡單，含義卻很深父親的話。父親的這句話雖然簡單，含義卻很深刻，闡明了對待錯誤的態(tài)度。刻，闡明了對待錯誤的態(tài)度?！拔椅摇毕肫鸶赣H的想起父親的這句話，說明這句話，說明“我我”心里已經(jīng)認識到自己錯了，心里已經(jīng)認識到自己錯了，也明白了面對錯誤應(yīng)該怎么做。也明白了面對錯誤應(yīng)該怎么做。課件課件PPT 但是，要我向他承認錯誤，我覺得但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。太丟臉。 心理描寫，又一次描寫心理描寫，又一次描寫“我我”的心的心理活動，理活動，“怕丟臉怕丟臉”的想法使的想法使“我我”不愿向克萊諦承認錯誤。不愿向克萊諦承認錯誤。課件課件PPT 我

9、用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說說“去向他認錯吧去向他認錯吧”，可是，可是“請原諒我請原諒我”這這幾個字怎么也說不出來。幾個字怎么也說不出來。心理描寫，克萊諦在心理描寫，克萊諦在“我我”眼中是可愛的，眼中是可愛的，而而“我我”仍沒勇氣承認錯誤，把仍沒勇氣承認錯誤，把“我我”的的矛盾心理表現(xiàn)的淋漓盡致。矛盾心理表現(xiàn)的淋漓盡致。課件課件PPT 神態(tài)描寫，細致入微的神態(tài)描寫表現(xiàn)出克萊諦神態(tài)描寫，細致入微的神態(tài)描

10、寫表現(xiàn)出克萊諦的內(nèi)心情感。對于的內(nèi)心情感。對于“我我”的報復(fù)行為，克萊諦不的報復(fù)行為，克萊諦不是感到生氣，而是感到傷心。他為是感到生氣，而是感到傷心。他為“我我”的這種的這種報復(fù)行為感到悲哀，也為報復(fù)行為感到悲哀，也為 “ “我我”不肯承認錯誤而不肯承認錯誤而感到悲哀；他為朋友的反目感到傷心，也為朋友感到悲哀；他為朋友的反目感到傷心，也為朋友的做法感到難過。從這樣的神態(tài)中，可見克萊諦的做法感到難過。從這樣的神態(tài)中，可見克萊諦人格的高尚。人格的高尚。 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。表示出來的不是憤怒，而是悲哀。課件課件PPT 語言描

11、寫，兩個人雖說的一樣，但含義語言描寫，兩個人雖說的一樣，但含義卻截然不同?？巳R諦是想化解矛盾，我卻截然不同?？巳R諦是想化解矛盾，我”卻以為他想報復(fù)。卻以為他想報復(fù)。 他又說：他又說：“我在外邊等著你！我在外邊等著你！”我回我回答說：答說：“我也等著你！我也等著你！”課件課件PPT “ “只是只是 絕不絕不 ”的想法表現(xiàn)出的想法表現(xiàn)出“我我”雖沒有承認錯誤，但在心里已經(jīng)開雖沒有承認錯誤，但在心里已經(jīng)開始懊悔，不愿繼續(xù)傷害朋友了。始懊悔，不愿繼續(xù)傷害朋友了。 我心想：我心想：“我只是防御，絕不還手。我只是防御，絕不還手?！闭n件課件PPT終于終于挨挨到了放學(xué)。到了放學(xué)。我獨自在街上走我獨自在街上走著

12、，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。拿著戒尺站住等他。把把“我我”猶豫、矛盾，不猶豫、矛盾，不知該如何面對好友的心理知該如何面對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)得淋漓盡致?！拔椅摇睘榱朔烙鶞蕚淞私涑?，可見為了防御準備了戒尺，可見“我我”的恐懼的恐懼及對克萊諦的誤解之深。及對克萊諦的誤解之深。課件課件PPT 他走近了我，我舉起戒尺。他走近了我，我舉起戒尺。 動作描寫動作描寫 。雖說是防御，。雖說是防御，“我我”卻先舉起了戒尺，與后文克萊諦的做法卻先舉起了戒尺，與后文克萊諦的做法形成了鮮明的對比，同時也為結(jié)尾埋下形成了鮮明的對比，同時也為結(jié)尾埋下了伏筆

13、。了伏筆。課件課件PPT 我我愣住愣住了。我覺得有兩只手搭在我的了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。肩上。 “愣住愣住”指指“我我”對這突如其來的和解對這突如其來的和解感到驚訝。感到驚訝?！皟芍皇执钤谖业募缟蟽芍皇执钤谖业募缟稀北肀砻骺巳R諦是誠心誠意地要和解。明克萊諦是誠心誠意地要和解。課件課件PPT 既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒原諒。而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！尺！ 父親的話里包含著深刻的做人道理，意思是一父親的話里包含著深刻的做人道理，意思是一個人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承個人既然知道自

14、己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時，應(yīng)該多些理解和寬容，不應(yīng)該心存戒備和進解時，應(yīng)該多些理解和寬容，不應(yīng)該心存戒備和進行報復(fù)，這樣，你才有更多的朋友。行報復(fù)，這樣，你才有更多的朋友。課件課件PPT 說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。向墻角扔去。 動作描寫。動作描寫?！皧Z、折、扔奪、折、扔”三個動詞連三個動詞連用，表現(xiàn)出了父親當(dāng)時憤怒的心情，同時也用，表現(xiàn)出了父親當(dāng)時憤怒的心情，同

15、時也點明父親對點明父親對“我我”寄予的希望寄予的希望敢于承認錯敢于承認錯誤，永遠友好待人。誤，永遠友好待人。課件課件PPT爭吵爭吵原因原因不安不安后悔后悔反思反思后悔后悔矛盾矛盾他是好人他是好人想認錯想認錯爭吵爭吵受教育受教育父親教育父親教育“我我”知錯就改知錯就改嫉妒嫉妒報復(fù)報復(fù)弄臟本子弄臟本子心生心生妒意妒意和好和好 心存戒備心存戒備 克萊諦主動和我和好克萊諦主動和我和好課件課件PPT 本文通過講述本文通過講述“我我”和克萊諦之間和克萊諦之間發(fā)生爭吵這件事，教育我們與同學(xué)、朋發(fā)生爭吵這件事，教育我們與同學(xué)、朋友之間發(fā)生了矛盾，要主動承擔(dān)責(zé)任，友之間發(fā)生了矛盾，要主動承擔(dān)責(zé)任，要互相諒解、彼

16、此寬容、以誠相待、珍要互相諒解、彼此寬容、以誠相待、珍惜友情。惜友情。 l 課件課件PPTl 寫好人物的心理活動寫好人物的心理活動，是塑造人物是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對人物心理活動的描寫，能夠直接深入對人物心理活動的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的感情。物豐富而復(fù)雜的感情。課件課件PPTl 如何寫好人物的心理活動呢？如何寫好人物的心理活動呢？ 1 1、抓住人物語言、神情、動作進行、抓住人物語言、神情、動作進行描寫，表現(xiàn)人物心理。描寫，表現(xiàn)人物心理。 2 2、所寫心理必須符合

17、人物的年齡、所寫心理必須符合人物的年齡、身份。身份。 課件課件PPT 關(guān)于寬容的名言關(guān)于寬容的名言 寬容是文明的唯一考核。（海爾普斯）寬容是文明的唯一考核。（海爾普斯） 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 （屠格涅夫）（屠格涅夫） 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（雨果）空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（雨果） l 課件課件PPT 和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，爭吵會時和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，爭吵會時有發(fā)生。爭吵后我們應(yīng)及時進行反思，多有發(fā)生。爭吵后我們應(yīng)及時進行反思，多進行換位思考。如果自己有錯誤就應(yīng)及時進行換位思考。如果自己有錯誤就應(yīng)及時承認，以獲得對方的諒解；如果錯誤不在承認，以獲得對方的諒解；如果錯誤不在自己，也應(yīng)以寬容的態(tài)度去原諒對方。讓自己，也應(yīng)以寬容的態(tài)度去原諒對方。讓我們像克萊諦一樣用微笑與寬容化