一次有趣的觀察語文教案設計

1、一次有趣的觀察語文教案設計一、教材分析一次有趣的觀察是魯教版小學語文第四冊第四單元的一篇略讀課文整篇文章從題目到內容體現(xiàn)一個“趣”字：首先這個題目能引起同學們的興趣;其次“聽大人說扁豆蔓兒是向右繞著爬的”這個問題的提出很有趣;其三我種扁豆特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊這太有趣了于是“我”便對這一現(xiàn)象進行了細心的觀察終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的教學本課要著重引導學生自己默讀發(fā)現(xiàn)并提出問題想辦法自己解決問題;保護學生自己讀書的熱情二、學情分析小學生好奇心強又身處農(nóng)村對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣教學中很容易在教師引導下對課題產(chǎn)生好奇心對生發(fā)較強的讀書熱情加上二年

2、級下學期學生具備了初步的默讀能力課文語言又十分貼近學生生活因此學生在默讀中感悟課文內容并不難三、教學目標1 、會認6個字2 、練習默讀課文3 、喜歡觀察對自己感興趣的事物有探究的熱情肯動腦筋想辦法四、教學重難點1 、教學重點：正確、流利的朗讀課文在默讀課文過程中感悟課題的“趣”2 、教學難點：通過學習課文激發(fā)學生對自己感興趣的事物的探究欲望五、教學策略（教具準備）1 、通過課件出示學生生活中喜聞樂見、具有特殊生活習性的植物（牽?；ā④饺貥?、睡蓮）圖片激發(fā)學生研究植物的興趣;適時出示扁豆圖片激發(fā)探究欲望2 、讀課題質疑激發(fā)讀書興趣3 、展示初讀：檢查生字讀音練習正確、流利地朗讀課文4 、在默讀中

3、感悟扁豆生長的“有趣”5 、在交流中體驗觀察的樂趣從而喜歡觀察對自己感興趣的事物有探究的熱情肯動腦筋想辦法六、教學過程（一）導入：1、課件依次出示：牽?；ā④饺貥?、睡蓮、扁豆圖片師：這植物?你知道它有什么特點?2、由“扁豆”激發(fā)學生學習興趣導出“觀察”一詞板書：觀察大家知道?扁豆生長時會發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象大家想知道到?今天我們就跟隨一位朋友去進行“一次有趣的觀察”板書并補充課題生齊讀3、質疑：讀了課題你想知道些什么?（簡要板書鼓勵學生帶著問題到課文中找答案）（二）初讀課文整體感知1 、自由讀課文提示：劃出不認識的字對照拼音讀準確找出自己最感興趣的一段話多讀幾遍讀通順2 、展示初讀糾正字音（重點

4、糾正“蔓兒”讀音）3 、交流學情：讀了課文你知道了什么?（三）默讀思考感悟“有趣”（出示默讀提示）“我”聽大人說起先我于是我就最后我終于相信這真是一次的觀察（四）師生共同交流總結：1 、你覺得扁豆的生長有趣?有趣表現(xiàn)在些句子中?引導學生找出表現(xiàn)有趣的句子2 、感悟有趣：（1） 句1：我常聽大人說扁豆的蔓兒是向右繞著爬的引導感悟趣一：扁豆是植物它真的會向右繞著爬?（2） 句2：第二天天剛亮我就起床了跑去一看扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊引導感悟趣二：它是從左邊轉到右邊的呢?（3） 句3:星期天我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上還在竹竿上用紅墨水做了記號引導感悟趣3：會出現(xiàn)什么樣的結果呢?（4）

5、句4：我緊盯著它過了半個小時扁豆開始離開了記號向右邊移動又過了兩個小時扁豆蔓兒離記號更遠了我還注意到每隔一小時左右扁豆蔓兒就突然抖一下四個小時以后扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊繞著纏上去了感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會抖動還會自己改變纏繞方向自由讀第3自然段劃出作者的觀察過程指名說說作者的觀察過程師板書:半小時兩個小時每隔1小時四小時小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動纏繞“慢”地向上生長你們明白了“扁豆的生長”?指導學生帶著喜歡的心情讀第3自然段指名讀、分男女生讀3 、通過小作者的介紹我們知道了扁豆的生長過程誰來說說小作者是怎樣知道的呢?“觀察”4 、再讀第3自然段想想“我”是怎樣觀察的生說師板書：作記號緊盯著還注意到從這些詞中可以看出什么?指導讀學生齊讀第3自然段5 、總結：學了課文對你有什么啟示?“我”終于明白了()我也終于明白了()(五)討論拓展：生活中你都遇到了些問題?你是怎樣解決的?