復(fù)試科目考試大綱-528學(xué)前教育基礎(chǔ)

1、浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目代碼、名稱:528學(xué)前教育基礎(chǔ)適用專業(yè):040105學(xué)前教育學(xué) 045118學(xué)前教育一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)與參考書目（考試的內(nèi)容比例及題型）第一部分學(xué)前教育概論50分第二部分早期兒童發(fā)展導(dǎo)論50分第三部分 學(xué)前教育研究方法 50分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題：3小題，30分論述題：3小題，60分分析與設(shè)計題：3小題，60分二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）全日制攻讀碩士學(xué)位研究生

2、入學(xué)考試復(fù)試科目考試內(nèi)容包括學(xué)前教育概論、早期兒童發(fā)展導(dǎo)論、學(xué)前教育研究方法三門學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決學(xué)前教育中的實際問題，并具有較好的研究設(shè)計能力。三、考查范圍第一部分：學(xué)前教育概論緒論1 學(xué)前教育的理論類型2學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展階段3學(xué)前教育學(xué)快速發(fā)展時期多樣化的學(xué)前教育理論流派觀點第一章 學(xué)前教育是什么1 學(xué)前教育的任務(wù)與價值2學(xué)前教育的歷史發(fā)展3學(xué)前教育的特征與原則第二章 學(xué)前教育中的兒童1 兒童觀的形態(tài)2科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵3科學(xué)兒童觀的建構(gòu)第三章 學(xué)前教育中的教育者1 幼兒園教師工作的特點2幼兒園教師的角色3幼

3、兒園教師的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)4 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念與內(nèi)容5幼兒園教師專業(yè)成長的階段與途徑第四章 學(xué)前教育中的家庭1家庭學(xué)前教育的特點2影響家庭學(xué)前教育的因素3學(xué)前教育機構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的方式第五章 學(xué)前教育目的1學(xué)前教育目的的價值取向與沖突2我國學(xué)前教育總目標(biāo)的內(nèi)容與特點3我國學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)層次4. 我國學(xué)前教育目標(biāo)的實施第六章 學(xué)前教育機構(gòu)的環(huán)境1學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)原則2 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則3幼兒園各類物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)4. 幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第七章 學(xué)前教育內(nèi)容及其實施1學(xué)前教育內(nèi)容的特點2學(xué)前教育內(nèi)容的選擇依據(jù)與原則3我國學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的任務(wù)、途徑與實施要點4.

4、 我國幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中關(guān)于各領(lǐng)域教育內(nèi)容的規(guī)定5.我國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中關(guān)于各領(lǐng)域?qū)W習(xí)的教育建議第八章 兒童游戲與學(xué)前教育1兒童游戲的特征與發(fā)展價值2兒童游戲的理論3幼兒園游戲的特點與類型4. 幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)第九章 學(xué)前教育評價1學(xué)前教育評價的類型與功能2學(xué)前教育評價的理論模式3. 學(xué)前教育評價的原則、過程與方法4.學(xué)前教育評價的內(nèi)容范圍 第十章 學(xué)前教育中的社區(qū)與小學(xué)1幼兒園與社區(qū)合作的意義2學(xué)前教育與社區(qū)合作的域外經(jīng)驗3. 學(xué)前教育與社區(qū)合作的問題與策略4.幼小銜接的任務(wù)與意義5.幼小銜接的理論6.幼小銜接的內(nèi)容、原則與策略第十一章 學(xué)前教育管理1學(xué)前教育管理

5、的理論基礎(chǔ)2學(xué)前教育管理的相關(guān)政策法規(guī)3.幼兒園管理的要素與內(nèi)容4.幼兒園管理的規(guī)章制度5.幼兒園班級管理的主要內(nèi)容與策略參考書目：朱宗順主編：學(xué)前教育概論,高等教育出版社,2015年版。 第二部分：早期兒童發(fā)展導(dǎo)論第一章 概述1早期兒童發(fā)展的基本概念2影響早期兒童發(fā)展的因素第二章 早期兒童發(fā)展的基礎(chǔ)1.遺傳與產(chǎn)前發(fā)育2.大腦發(fā)育與神經(jīng)可塑性的特點3.早期兒童動作發(fā)展的特點第三章 早期兒童感知覺、注意的發(fā)展1.早期兒童視、聽、味、嗅、觸等感覺的發(fā)展2.早期兒童圖形知覺、空間知覺、社會知覺的發(fā)展及影響因素3.早期兒童注意發(fā)展的特點、意義和影響因素4.注意發(fā)展與神經(jīng)基礎(chǔ)第四章 早期兒童記憶的發(fā)展1

6、.嬰兒記憶的研究方法、發(fā)展特點及趨勢2.幼兒外顯記憶、內(nèi)隱記憶、自傳體記憶、前瞻記憶等的發(fā)展特點3.幼兒記憶準(zhǔn)確性和錯誤記憶的發(fā)展4.記憶規(guī)律與兒童的學(xué)習(xí)第五章 早期兒童想象、思維的發(fā)展1.早期兒童想象的基本概念、發(fā)展特點2.早期兒童思維的基本概念、發(fā)展特點3.早期兒童概念的基本內(nèi)涵、掌握概念的基本規(guī)律4.早期兒童實物概念、數(shù)概念的發(fā)展特點5.早期兒童判斷、推理和理解的發(fā)展特點第六章 早期兒童語言的發(fā)展1.語言的概念和構(gòu)成要素、影響兒童語言發(fā)展的因素2.嬰兒語音、語義、語法和語用的發(fā)展3.幼兒語音、語義、語法和語用的發(fā)展4.兒童語言發(fā)展及二語習(xí)得的神經(jīng)機制第七章 早期兒童情緒的發(fā)展1.兒童基本

7、情緒的類別及發(fā)展特點2.兒童的社會性微笑和陌生人焦慮3.兒童情緒理解的發(fā)展4.兒童情緒表達、理解和情緒調(diào)節(jié)的神經(jīng)基礎(chǔ)第八章 早期兒童社會性的發(fā)展（上）1.早期兒童社會認知的表現(xiàn)、發(fā)展特點及影響因素2.早期兒童的面孔偏好、表情識別和對態(tài)度的認知3.社會認知發(fā)展的神經(jīng)基礎(chǔ)第九章 早期兒童社會性的發(fā)展（下）1.共同注意的發(fā)生和早期發(fā)展2.早期兒童親子依戀的形成和發(fā)展以及影響因素3.早期同伴關(guān)系的發(fā)生發(fā)展和影響因素4.師幼關(guān)系的發(fā)生發(fā)展和影響因素5.早期兒童性別角色的發(fā)生發(fā)展6.依戀發(fā)展和性別角色發(fā)展的神經(jīng)基礎(chǔ)第十章 早期兒童個性的發(fā)展1.早期兒童氣質(zhì)的類型、表現(xiàn)特征及影響因素2.兒童性格發(fā)展的階段及

8、早期可塑性3.早期兒童能力發(fā)展的趨勢4.智力研究的最新進展及兒童智力發(fā)展的特點5.兒童自我概念的發(fā)生發(fā)展特點及趨勢6.兒童自尊、自我調(diào)節(jié)和自我控制的發(fā)展7.兒童氣質(zhì)、自我發(fā)展的認知神經(jīng)科學(xué)研究參考書目：秦金亮主編：早期兒童發(fā)展導(dǎo)論，北京師范大學(xué)出版社，2014年版。第三部分：學(xué)前教育研究方法第一章學(xué)前教育研究問題的選擇1 好的研究問題的特征2 研究問題的類型3 研究問題的陳述第二章學(xué)前教育文獻的檢索1 教育文獻的類型2 文獻檢索的方法3 文獻綜述的撰寫第三章學(xué)前教育研究課題的設(shè)計1 研究設(shè)計的類型2 研究假設(shè)的建立3 概念的界定與操作化4 抽樣設(shè)計第四章學(xué)前教育觀察研究1 學(xué)前教育觀察的類型2

9、 學(xué)前教育觀察前的準(zhǔn)備3 定性觀察記錄4 定量觀察記錄第五章學(xué)前教育訪談研究1 學(xué)前教育訪談研究的類型2 訪談研究的設(shè)計程序3 訪談的技巧第六章學(xué)前教育問卷調(diào)查1 學(xué)前教育問卷的類型2 學(xué)前教育問卷的設(shè)計第七章學(xué)前教育實驗研究1 學(xué)前教育實驗的概念與類型2 學(xué)前教育實驗的構(gòu)成要素3 實驗變量的選擇與控制4 真實驗設(shè)計5 準(zhǔn)實驗設(shè)計第八章質(zhì)的研究資料的整理與分析1 質(zhì)的研究資料的整理2 質(zhì)的研究資料的初步分析3 質(zhì)的研究資料的深入分析4 質(zhì)的研究報告的成文結(jié)構(gòu)與原則第九章學(xué)前教育研究成果的表達1 研究報告的格式與寫作技巧2 研究論文的格式與寫作技巧參考書目：秦金亮主編:學(xué)前教育研究方法，高等教育

10、出版社，2017年版。四、樣卷 一、簡答題（共3小題，每小題10分，共30分）1簡述學(xué)前教育的特征與原則。 2.簡述格塞爾的“雙生子爬梯”實驗及其教育啟示。3.簡述好的研究問題的特征。二論述題（共3小題，每小題20分，共60分）1. 試結(jié)合自身經(jīng)驗與觀察，論述幼兒教師專業(yè)成長的主要途徑及其優(yōu)化。2. 請你結(jié)合實例談?wù)劙l(fā)展認知神經(jīng)科學(xué)研究對早期兒童教育的意義。3. 根據(jù)提供的三篇論文，撰寫一篇文獻綜述。三、分析與設(shè)計題（共3小題，每小題20分，共60分）1. 請閱讀以下材料后回答問題：有一次娃娃家來了許多客人，“爸爸”“媽媽”忙著燒菜，只有孩子丁丁閑著沒事在無聊地拿瓶子滾來滾去，“媽媽”嫌他礙事

11、，讓他出去玩。他說，那我去把這些瓶子賣了。當(dāng)他把瓶子放在活動室一角時，麗麗看見了，對他說，不要去娃娃家玩了，我們用這些瓶子開一個保齡球館吧，他們將瓶子放在墻角，將一個大皮球當(dāng)保齡球玩，這時，許多小朋友跑過來參加這個活動。慢慢，人越來越多，由于有的小朋友總是一玩就不想停下來，讓別的小朋友玩，慢慢開始起了爭執(zhí)。我鼓勵他們討論如何更好的讓大家有序的玩？有什么辦法減少等待時間呢？討論后，他們商量增加了每人每次只投一次的規(guī)則，又增加了不同的角色分工，有的小朋友撿球，有的小朋友擺瓶子。（1）從游戲的發(fā)起緣由看，孩子們在玩的保齡球游戲是什么類型的游戲？這一游戲的主要特點是什么？（2）指導(dǎo)這類游戲，教師要注意的要點是什么？2. 仔仔精力旺盛，愛打抱不平，但是做事急躁馬虎，喜歡指揮人，稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但遇事總是難以克制。問題：（1）你認為他屬于什么氣質(zhì)類型，為什么？（2）談?wù)勈裁词菤赓|(zhì)，氣質(zhì)的發(fā)展特點，以及