二年級上數(shù)學(xué)說課稿8的乘法口訣_青島版

1、.?8的乘法口訣?說課稿 今天我說課的題目是: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版二年級上冊?8的乘法口訣?。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計算最根底的知識之一，對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法計算具有重要的作用。教材引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣，在探究數(shù)學(xué)知識的過程中獲得成功的體驗，促使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的推理才能和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。根據(jù)本節(jié)課在教材、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中的地位及作用，我制定了如下說課內(nèi)容：一、 說教材一教學(xué)目的：知識與技能目的：1、經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。2、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)展簡單的計算。過程

2、與方法目的：通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。二教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。三教學(xué)難點：理解并掌握8的乘法口訣，并會靈敏運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、 說教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，打破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。利用凱蒂學(xué)藝來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景里自己獨立考慮、探究，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。2、編兒歌教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)的表達(dá)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活

3、動不再是老師的“說教，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探究的過程中。這樣的教學(xué)，更能表達(dá)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。3、以同桌合作交流的形式來組織教學(xué)。表達(dá)了“自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并以“掌聲表揚的方式鼓勵學(xué)生多考慮、多發(fā)表意見。三、 說學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探究中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。2、通過編兒歌整理信息，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、在興趣練習(xí)中運用學(xué)習(xí)成果，

4、把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，互相交流的學(xué)習(xí)方式。四、 說教、學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)卡，課件。五、 教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知程度，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：一激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上課前咱們先做一個小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會他們就會降落下來，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完好的說出答案，有沒有信心完成這個挑戰(zhàn)？補充口訣如三七 ， 二十四等二創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣1、同學(xué)們都掌握的很好，反響也非?？欤谶@里我對所有的同學(xué)表示祝賀，不過學(xué)無止境，今天熱愛學(xué)習(xí)的小凱蒂又來跟小朋友學(xué)習(xí)新的手藝，她跟小朋友們在學(xué)習(xí)什么手藝??？2、課件出示一只中國結(jié)仔細(xì)觀察這個中國結(jié)有什么特點？8個圓

5、環(huán)3、出示課本凱蒂學(xué)藝的情境圖，那在這幅學(xué)習(xí)的畫面上你還看到了哪些數(shù)學(xué)信息？4、編兒歌，學(xué)口訣看到小凱蒂和咱同學(xué)們這么熱愛學(xué)習(xí)，老師非常快樂，于是我編了一首兒歌課件出示小小少年手兒巧，編起結(jié)來程度高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個結(jié)上8個環(huán)，2個結(jié)上 個環(huán)3個結(jié)上 個環(huán)，你能接往下編嗎？如今拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完好，看誰編的又對又快！5、那每句兒歌都是用哪個乘法算式來計算的呢？快速的把它寫在練習(xí)卡的算式一列6、看來乘法口訣確實是個好幫手，17的乘法口訣我們都學(xué)會了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎？自己試試寫在練習(xí)卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。7、匯報口訣，學(xué)生板書。并簡單

6、介紹自己編口訣的根據(jù)9、同學(xué)們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺？讓學(xué)生體會到成功的喜悅那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書課題：8的乘法口訣我設(shè)計例題教學(xué)時：主要是由“扶到“放，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由詳細(xì)形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、考慮建立表象，形成新的知識構(gòu)造，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的開展。三多種形式記憶口訣齊背、單獨背、師生對口訣、同桌對口訣四邊玩邊練，穩(wěn)固知識要到達(dá)學(xué)生掌握知識，最終開展才能的目的。學(xué)生的思維必須經(jīng)過屢次反復(fù)，循序漸進(jìn)地實

7、際應(yīng)用。我設(shè)計了如下練習(xí)內(nèi)容：1、運用口訣解決問題。學(xué)會了8的口訣，那你會用8的口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人干值日？8個中國結(jié)共需要多少圓環(huán)？做在聯(lián)絡(luò)卡上。說說你是怎樣想的，用的口訣是什么？2、補充口訣。師：這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實。3、摘草莓，口算。師：讓我們?yōu)槊恳粋€算式摘一個可口的草莓。4、根據(jù)口訣寫算兩個算式。5、找規(guī)律填數(shù)。看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，藍(lán)貓也蹦蹦跳跳的來了，仔細(xì)觀察，它的蹦跳有什么規(guī)律??！生答復(fù)并填空就這樣，藍(lán)貓蹦蹦跳跳來到成功的終點，我們的課也接近尾聲。數(shù)學(xué)課不僅要注重新知的討論學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。把書上一個個靜態(tài)的毫不相關(guān)的題

8、目通過課件制作，讓它們串起來。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)絡(luò)，理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。五總結(jié)評價，進(jìn)步認(rèn)識總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯，不僅會編8的乘法口訣，而且還會運用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問題。最后，請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲呢？板書設(shè)計：8的乘法口訣1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四這是本節(jié)課的板書設(shè)計，這樣的板書讓學(xué)生一目了然，更清楚的明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六、說教學(xué)時間：激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊：4分；創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣：15分；記憶口訣5分鐘；邊玩邊