《燒紙船》教學(xué)設(shè)計

1、燒紙船教學(xué)設(shè)計燒紙船教學(xué)設(shè)計燒紙船教學(xué)設(shè)計之二溫嶺市方城小學(xué)李勤教材分析教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實驗，再有條理地具體說說小實驗的經(jīng)過，最后寫成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實驗，說說實驗的經(jīng)過，這都是為寫一篇短文作準備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實驗時的思考題。第1題明確實驗的名稱和實驗前的準備。第2題是重點，這次作文能不能寫得具體而又有條理，就看這一題有沒有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實驗的步驟，每一步實驗是怎么做的，那等于理清了這次習(xí)作的思路，寫起來就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過觀察思考僮得一點自然科學(xué)的知識。這是難點，解決這個問題就得把相關(guān)

2、學(xué)科的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這個物理現(xiàn)象的原理。訓(xùn)練目標1 .學(xué)會有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實驗的經(jīng)過。2 .學(xué)會有順序地仔細觀察一次科學(xué)小實驗的演示過程。3,初步懂得這個小實驗的科學(xué)道理，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)時間2課時第一課時課前準備1 .用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。2 .常識課做實驗用的鐵架臺一個。3 .酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。教學(xué)過程1 .談話激發(fā)興趣。教師談話：老師準備了什么？同學(xué)們心里怎么想？老師就來做一個“燒紙船”的小實驗，你們感不感興趣?2 .教師做演示性實驗，學(xué)生仔細觀察。實驗前布置觀察任務(wù)：實驗分幾步?每一步是怎樣做的?教師邊做實驗邊有意識地按觀察任務(wù)

3、及時提醒。3 .展開討論，教師小結(jié)。教師提問：你覺得這個實驗怎么樣？實驗分幾步?每一步是怎樣做的？在討論的基礎(chǔ)上，教師板書小結(jié)：實驗分三步。第一步,架好鐵架臺，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步，點燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔著紙船的底，可就是燒不著，后來熱氣冒出來，最后紙船里的水開了。4 .口述實驗過程?？粗鍟?，讓學(xué)生把實驗的過程說一說。用上“先接著最后”把實驗過程有條理地說清楚。評講學(xué)生口述內(nèi)容。出示習(xí)作要求：a.有條理地具體敘述實驗經(jīng)過。b.注意語句通順，意思連貫。教師小結(jié)：在敘述實驗過程的時候，還要對同學(xué)的語言、神態(tài)加以描寫，這樣才能

4、說得形象、生動，有聲有色。自由練習(xí)口述。5 .口述實驗準備、實驗道理。過渡：這篇文章除了把實驗過程寫具體外，還要寫實驗準備、實驗道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：實驗前老師做了哪些準備？想想這個小實驗告訴我仍什么科學(xué)道理?思考題1:學(xué)生舉手回答后，教師板書小結(jié)：實驗前老師準備了一只紙船、一盞酒精燈、一個鐵架臺、一杯清水。思考題2：教師把“想想這個小實驗告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個小問題：a.實驗后，紙船里的水有什么變化？b.紙船燃燒需要什么條件？c.紙船沒有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系？d.如紙船里的水燒干后會出現(xiàn)什么情況？分別指名回答后，教師板書小結(jié)：不光是紙，凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度，這個溫度叫著火點，因為紙船里有水，紙船在酒精燈加熱時，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了，就是剛才實驗時看到的白煙，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會燃燒。口述實驗準備，實驗道理。6 .按實驗準備、實驗過程、實驗道理的順序，有條理地口述“燒紙船”這一實驗。7 .學(xué)生試寫。第二課時教學(xué)過程1 .學(xué)生習(xí)作。教師適當指導(dǎo)，特別是中下生。2 .交流，評議。指定不同層次學(xué)生談自己寫的作文。師生共同評議：對照課后三個思考題的要求和板書，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進行指導(dǎo)評價。指導(dǎo)修改。學(xué)生修改自己的習(xí)作。3 .修