小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀過關(guān)專項(xiàng)練習(xí)

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀過關(guān)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山_斜，白云深處有人家。停車坐愛_晚，霜葉紅于二月花。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代的_。全詩(shī)描寫的是_（季節(jié)）的景色，從第_、_句詩(shī)中可以看出來。3詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫了_、_、_、_四種景物，給人以清新明快的感覺。4下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四局做鋪墊的B.第三局看似抒情敘事，實(shí)際上也起著寫景襯托的作用C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋

2、色美景，但是通過詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到來時(shí)的哀傷嘆息2. 閱讀古詩(shī)，回答下面問題。題 畫清 袁枚。村落晚晴天，桃花映水鮮，牧童何處去？牛背一鷗眠。（1）寫句意。桃花映水鮮。（2）選擇正確的理解：牧童何處去？（ ）A.牧童，要到哪里去。B.牧童去哪兒了。（3）回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景?給您怎樣的感受？（4）用自己的話描述這首詩(shī)所描繪的畫面3. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)這首詩(shī)寫了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。    (2)

3、題目中的“憶”是(   )的意思，你能從詩(shī)中找一個(gè)詞來解釋嗎？(   )(3)  詩(shī)中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩(shī)人“倍思親”？(4)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，(   )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對(duì)親人說的話濃縮為一句詩(shī)：  ，   。(5)我們學(xué)過的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩(shī)還有：（請(qǐng)寫出兩首詩(shī)的題目）4. 閱讀詩(shī)文，完成下面各題。贈(zèng)劉景文蘇軾荷_擎雨蓋，菊殘猶_傲霜枝。_君須_，_橙_橘_。（

4、1）把詩(shī)補(bǔ)充完整。荷   擎雨蓋，菊殘猶   傲霜枝。   君須   ，   橙   橘   。（2）詩(shī)中寫了   、   兩種花。（3）詩(shī)中寫了   、   兩種水果。（4）詩(shī)中的“擎雨蓋”指的是（ ）A.荷葉B.荷花（5）詩(shī)中的“傲霜枝”指的是（ ）A.花枯后留在枝

5、頭上B.花凋（dio）謝后落下枝頭（6）后兩句詩(shī)寫的是（ ）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天5. 閱讀古詩(shī)，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。川： 子規(guī)：   才了：3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！边@句話的意思。_4古詩(shī)最后一句話，讓我們感受到了_。6. 閱讀古詩(shī)，回答問題。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2“無人過”一詞讓我們體會(huì)到了_。3“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！睂?/p>

6、一寫你對(duì)這句話的理解。_7. 延伸閱讀。街  頭聽不見馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”1理解，填空。(1)這首詩(shī)寫的是 的情景。(2)孩子讀的是 。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫出了   的外界環(huán)境,“聽不見、哪管”寫出了   。2按要求找出相應(yīng)的字詞(1)第二句中的“ ”一詞說明孩子懂得愛護(hù)書,一個(gè)“ ”字說明孩子的笑是不自覺的,他一定是覺得書中的故事有趣而情不自禁地

7、笑了。(2)第三句中的“ ”通過陽(yáng)光的移動(dòng)來說明時(shí)間在流逝;“   ”指李逵,“ ”指張順。8. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推，有沖破的意思。碧霄：青天。1自古以來，秋天給人的感覺都是_的，而作者卻認(rèn)為秋天_。2“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_3本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（   ）A.表達(dá)了詩(shī)人孤苦無依的悲傷之情。 B.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途無法估計(jì)的迷茫之情。C.表達(dá)了

8、詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 D.表達(dá)了詩(shī)人樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。9. 默寫古詩(shī)，回答問題。村居（清）_，_。_，_。（1）選一選。A前兩句 B后兩句   描寫了春天的美麗景色。   描寫了人物的活動(dòng)。（2）詩(shī)中的_字把孩子們的興致勃勃和跑著、跳著、呼喊著的樣子表現(xiàn)了出來。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)中的景象。10. 古詩(shī)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，_入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2元日的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱“_”。 3詩(shī)中寫了_

9、、_、_、_等一系列的儀式，加之太陽(yáng)燦爛，春風(fēng)送暖，渲染了一種_的節(jié)日氣氛。4給詩(shī)句中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填字母）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。B過去。C表示不計(jì)算在內(nèi)。千門萬戶曈曈日 （_）A形容太陽(yáng)出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽(yáng)落山后天色漸暗的樣子。5“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯(lián)。請(qǐng)你寫一副對(duì)聯(lián)，愿新的一年會(huì)給農(nóng)民帶來吉祥和好運(yùn)。_11. 課外閱讀。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。（1）詩(shī)的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活  

10、60;、   的特點(diǎn)。（2）詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？12. 完成下列練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過萬重山。1將上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（   ）這首詩(shī)的前兩句寫了詩(shī)人_（時(shí)間）離開_，乘船一日就到達(dá)了_。A. 傍晚  白帝城 江陵 B. 清晨  白帝城  江陵 C. 清晨  江陵  白帝城3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的心情。13. 課外閱讀。

11、 秋  詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。1詩(shī)的一、二句表露了詩(shī)人怎樣的心境？（  ）A.樂觀豁達(dá)的心境。 B.悲觀難受的心境。 C.消極抑郁的心情。2詩(shī)的一、二兩句運(yùn)用了（  ）的修辭手法。A.反復(fù) B.對(duì)比 C.比喻3這首詩(shī)最可貴的地方是（_）（多選）  A寫的秋天的景色比別的詩(shī)要美得多。B詩(shī)人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。C詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同。14. 閱讀古詩(shī)，回答問題。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋鳥：指江鷗。燃：火焰燃燒。1詩(shī)中沒有寫到的顏色是（   ）A.碧綠 B.紅色 C.潔白 D.淺紫2下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（   ）A