長度與時間的測量導學案

1、長度與時間的測量導學案主備人：陳方方 副備人：袁玉芳教學目標1知識與技能(1) 會使用適當的工具測量長度 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別2、過程與方法(1) 體驗通過日常經驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度的方法。(2) 體驗探究長度間接測量的探究過程。3、情感、態(tài)度與價值觀：認識長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技 術的熱愛。教學重點與難點教學重點：1、認識常用的長度測量工具。2、用刻度尺測量物體長度。教學難點：1、長度的間接測量方法。2、誤差和錯誤的區(qū)別一、自主學習、合作探究1、估計圖中帽子的尺度AE和CD,誰長？ 估計圖中，中心兩個圓，誰大？ 結論：我們的直覺有時并不準，因此很多時候必須借

2、助儀器來測量。1、長度的測量(1) 長度單位：基本單位： ，符號： 常用單位及符號轉換關系 1km=m 1dm=m 1cm=m1mm=； 1 口 m=m 1nm=m單位換算練習：0.2km=m； 520mm=m 0.6cm=m3126X 10 卩 m=m 10 nm=m=mm(2) 測量工具：常用的測量工具 。比較精確的測量工具：。(3) 刻度尺的使用：r 使用前觀察丿 實驗：練習使用刻度尺測量長度A正確使用刻度尺測量長度的方法正確放置：正確讀數：正確記錄：B練習使用刻度尺測量測量課本及作業(yè)本的長度和寬度，把結果填寫在課本 12頁下部表格中。C思考：如何測量一張紙的厚度？細銅絲的直徑？ 一元硬

3、幣的直徑？(4) 了解一些常見的長度和距離(課本 13頁小資料)2、時間的測量(1) 時間單位：基本單位：，符號常用單位及符號：單位換算：1h= min ， 1min=s(2) 測量工具：(3) 、實驗：用停表測量時間3、誤差：(1) 定義：(2) 誤差與錯誤的區(qū)別：(3) 減小誤差的方法： 4、科學世界 國際單位制(SI制)三、課堂小結，反思整合：(請同學們整理、反思剛才的學習內容，用簡短的語言完成下列知識網絡，然后 小組內交流完善。并提出對于本節(jié)課的學習還有什么疑惑？)當堂檢測1. 測得物理課本的長度為18.45cm,所用刻度尺的分度值是.2. 如下圖所示，讀出木塊的長度為： 甲圖中木塊長

4、度是cm刻度尺的分度值為 甲rs乙圖中木塊長度是cm刻度尺的分度值為 .3 如圖所示，是測量乒乓球直徑的一種方法，其中的乒乓球是第46屆“世乒賽”使用的“大球”，它的直徑是 cm4 在下圖所示的測量中，刻度尺的最小分度值是 被測物體的長度是cm（4題圖）（5題圖）（6題圖）（第 7題圖）5某同學用一支如圖所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量如圖所示，圖中 A是他觀察讀數時眼睛中的位置，請指出他測量中錯誤之處：（1）（2）6如圖，測得圓筒的外徑是 cm,若圓筒的內徑是11.1mm則筒壁的厚度為7某同學為測細銅絲直徑，把細銅絲在鉛筆上緊密地排繞30 圈，如圖所示，從圖中可以得出，線圈的長度是 c

5、m銅絲的直徑是 cm【課后拓展】1 某同學用一把分度值為 1mm 的直尺，先后測量同一木塊的厚度， 其結果分別是3.12cm、3.14cm、3.12cm.下列結果最接近真實值的是（ ）2 第 46屆世乒賽是改用“大球”后世界乒壇上的首次高水平較量。 這里所說的“大 球”是把乒乓球的直徑增加了（ ）A. 2 umB. 2mmC. 2cmD. 2dm3. 四位同學用同一把刻度尺測量同一物體長度，測量結果中錯誤的是（）4. 用塑料卷尺測物體的長度，若用力拉伸尺子進行測量，測量結果將（）A.偏大B.偏小C.不受影響D.無法判斷5關于誤差，正確的說法是A 兩次測量值之間的差異叫做誤差B 只要正確做實驗，

6、就不會產生誤差C.選用精密儀器，就可以避免誤差D 多次測量取平均值可以減少誤差6甲、乙兩人用兩個刻度尺，分別測同一物體的長度，甲測得的結果是6.50dm，乙測得的結果是0.648m,下列說法中正確的是A 兩人所用的刻度尺的分度值相同B 兩人所用的刻度尺的分度值不同C 兩人結果中必定有一個是錯誤的D 甲讀數比乙準確7要測量 1 分硬幣的厚度， 使測量結果的誤差較小， 下列方法中最佳的選項是 A 用刻度尺仔細地測量硬幣的厚度B 用刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值C 用刻度尺分別測出10個1分硬幣的厚度，求平均值D 用刻度尺測出10個1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10,求得一個1分 硬幣的厚度 8下列說法中正確是 A 多次測量求平均值可以減