九年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作計劃

1、.2019年九年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案2019年九年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案九年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)進步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作做出如下方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進步，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積進步教學(xué)成績，促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快開展。二、教學(xué)工作

2、1、進步認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充分認識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責任感，樹立“認真就是程度，負責就是才能的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進展到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體老師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)

3、。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原那么，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開場即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試才能與技巧。三、教學(xué)思路一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導(dǎo)思想。一是做到“四個堅持，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅

4、持改進課堂教學(xué)，進步復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主，即以根底知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系，即：根底和才能的關(guān)系強化根底，提升才能，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系做題的目的是回扣知識提升才能。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。二輪復(fù)習(xí)本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進步的指導(dǎo)思想。采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)形式，突出“五個強化，即強化時間觀念;強化研究：重點研究“兩綱教學(xué)大綱和考試說明，“兩題綜合題和才能題、“兩課復(fù)習(xí)課和講評課、“兩生優(yōu)生和困難生、“兩法教學(xué)方法和學(xué)習(xí)

5、方法、“兩情教情和學(xué)情;強化訓(xùn)練：立足“三個講好，增強“五個針對性?！叭齻€講好：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個針對性：針對目的生講、針對中考新形式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)才能要求講、針對反響的問題講、針對典型題目講;強化應(yīng)試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分;強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應(yīng)考試

6、要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。四、教材分析細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。?考試說明?或?qū)W科新課程標準，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹?中考說明?及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考的問題。各任課老師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目的、知識構(gòu)造、知識點和才能訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

7、中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、?考試說明?及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。親密注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò)，進步應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。五、教學(xué)措施1、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成

8、為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進展分析、討論，提出改進學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教導(dǎo)會。各老師要仔細研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進展分析、討論，定出補救措施，找出改進方法。第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任課老師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師

9、要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。2、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對學(xué)生“授之以漁而非“授之以魚，可起到事半功倍之成效。3、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。第一，實在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生進步，困難生穩(wěn)中求進的原那么。全體老師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策

10、略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，進步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生的各科平衡開展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以進步平均分，增加其升入高中的時機。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的時機掌握一些根本知識，進步平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，實行導(dǎo)師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師導(dǎo)師要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生詳細學(xué)生由班主任分派，分層次進展思想教育，制定近期目的，指導(dǎo)

11、學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。第三，競賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大進步。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎。第四，調(diào)動家長積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余如周六、周日及晚上學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決

12、各種詳細問題如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)視作用。第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學(xué)生的真實想法，知難而進，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要抑制困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際，班主任必須拿出主導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生，有最大的時機升上高一級學(xué)校，進步錄取率。4、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備

13、某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最后確定教案。二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格挑選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進展梳理，按中考才能的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)絡(luò)生活實際，貼近中考，表達新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的才能。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試，必須有布置、有檢查，認真修改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不

14、統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進展講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反5、切忌就題論題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否可以復(fù)習(xí)好，落實是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目的，老師要做到跟