環(huán)保意識綜合

1、C、沒有、不清楚D 、隨、不知道D 不太A經(jīng)常B偶爾C從不請根據(jù)你的實(shí)際情況回答：在符合你情況的選項打“V1、生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾A、經(jīng)常B、很少2、你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A.有B、沒有3、你用過的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶B 、分類回收C便丟掉4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道B、知道一點(diǎn)C5、生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A非常注意B 很注意C注意 注意E不注意F 與我無關(guān)6你有試過垃圾分類丟棄嗎？A、試過B 、沒有 C 、垃圾分不分類都一樣 D 、沒 有垃圾分類箱7、你是否重復(fù)使用紙張8、如果周圍沒有垃圾箱，您會如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不

2、礙事的地方C、隨手扔在地上D看當(dāng)時心情9、你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)A離自己很遙遠(yuǎn)B 與自己沒多大關(guān)系 C與自己有一點(diǎn)關(guān)系 D與自己關(guān)系密切10、你對化學(xué)與環(huán)境是怎么認(rèn)識的A、化學(xué)既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境B、化學(xué)對環(huán)境有很大的影響C、不關(guān)我的事11、你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A問題非常嚴(yán)重B知道C聽說過D不知道12、當(dāng)你購物的時候，你是否知道塑料包裝袋是白色污染A.知道，并拒絕使用B.知道，但沒有辦法C.不知道D.沒所謂13、你對一次性餐具有什么看法，外出就餐時會經(jīng)常使用嗎？A、既衛(wèi)生又方便，主動要求使用B 、不在乎，有就用，沒有就不用C不利于環(huán)境保護(hù)，盡量少使用D、不利于環(huán)境保護(hù)，堅決不用1

3、4、你的環(huán)保知識主要來源是什么？（可多選）A、學(xué)校課程B 、報刊雜志 C、電視廣播D 其他15、如果學(xué)校有垃圾分類或舊電池回收箱，你會分類垃圾和將電池回 收嗎？A、一定會 B、也許會 C、得看情況，有的時候再說D、不會,覺得麻煩16、如果您周圍的人不愛護(hù)環(huán)境您會？A、出來阻止，以愛護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動影響他們B不管別人依舊嚴(yán)格要求自己C隨波逐流，別人可以這樣做我也可以D與自己無關(guān)1、 你知道世界環(huán)境保護(hù)日是哪一天（）A. 6月5日 B.6月26日 C.12月25日A、29 人 B、52 人 C、19 人只有29%的同學(xué)答對，71%的同學(xué)答錯，說明我校高中學(xué)生對環(huán)境問題了解不多、 關(guān)心不夠。2、 你

4、知道白色污染是指什么嗎？（）A.冶煉廠的白色煙灰B.聚乙烯的白色塑料垃圾C.白色建筑廢料D白色廢棄物A、0 人 B、97 人 C、0 人 D、3 人97%的同學(xué)答對，只有 3%的同學(xué)答錯，說明與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的污染問 題還是比較清楚的。3、 當(dāng)您購買食品時，是否想到食品的包裝是白色污染？（）A.有 B.沒有 C.想到了，但沒有辦法D無所謂A、26 人 B、24 人 C、44 人 D、6 人24%的同學(xué)沒有想到，有6人竟然無所謂，說明學(xué)生對白色污染的危害性認(rèn)識不 夠。44%的同學(xué)在白色污染面前無能為力。4、現(xiàn)在去購物的時候，你會選擇付錢購買塑料袋嗎？（）A.不會，我會自帶袋子或買環(huán)保袋B.

5、會購買塑料袋 C.視情況而定A、14 人 B、14 人 C、72 人有72%的同學(xué)對是否購買塑料袋猶豫不決，只有14%的同學(xué)充分認(rèn)識到塑料袋的危害性。5、您認(rèn)為“限塑令”對您的生活有影響嗎？（）A.覺得很不方便B.不太適應(yīng)，但政策很好C.沒什么影響A、7 人 B、45 人 C、48 人有45%的同學(xué)先選B，說明他們的認(rèn)識和行動還有很大的差距，7%的同學(xué)甚至很反感“限塑令”，說明他們對環(huán)保措施的不理解。6、你有否雙面使用每張紙張的習(xí)慣？（）A.有 B.沒有 C.視情況選擇A、76 人 B、6 人 C、18 人此題選A的同學(xué)達(dá)到76%，說明我校高中生的節(jié)約意識強(qiáng)，只有6%的同學(xué)沒有這個意識。7、你

6、在校外購買熟食時，一般會選擇用什么打包？A.自帶飯碗B.塑料袋或發(fā)泡餐盒C.紙杯A、8 人 B、83 人 C、9 人此題選B的人數(shù)達(dá)83%，說明他們對塑料袋或發(fā)泡餐盒對人體的危害一無所知 或者認(rèn)識嚴(yán)重不足或者只圖方便，只有8%的同學(xué)認(rèn)識到它的危害性。&你認(rèn)為校園內(nèi)學(xué)生的環(huán)保意識如何？（）A.好 B.不好C.一般A、6 人 B、28 人 C、66 人此題選好的只有6%，竟然有28%的人認(rèn)為不好，大多數(shù)的同學(xué)是一般，提高我 校高中生的環(huán)保意識迫在眉睫。9、你是否踩過學(xué)校的草坪？（）A.偶爾踩過B.經(jīng)常踩C.從沒踩過A、88 人 B、6 人 C、6 人此題選C的只有6人，10、您平時是否注意

7、節(jié)水節(jié)電？（）A.很隨意B.從來沒刻意去注意C.無論何時何地都注意節(jié)約A、19 人 B、34 人 C、47 人此題竟然有34%的同學(xué)從來沒注意，抱無所謂的同學(xué)也達(dá)到了19%，浪費(fèi)水電的人數(shù)占了 53%。11、 看見地上有垃圾，你是否有將其撿起并扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣？（）A 有 B.沒有 C.看心情A、20 人 B、26 人 C、54 人此題選A的只有20%，視情況的占54%，26%的同學(xué)竟然從來沒有做過，說明 改善環(huán)境的行動有待落實(shí)。12、您對花垣當(dāng)?shù)赜龌榧迒试崛挤疟夼谟泻慰捶ǎ浚ǎ〢.傳統(tǒng)習(xí)俗，應(yīng)該尊重B.污染環(huán)境，應(yīng)該禁止C.可以燃放，但應(yīng)有度A. 17 人 B、4 人 C、79 人這是一道傳

8、統(tǒng)習(xí)俗與環(huán)境污染相矛盾的難題，從選擇的結(jié)果看，79%的同學(xué)選了C,只有4%的同學(xué)選了 B，17%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該燃放，看來，治理環(huán)境污染還須面對 傳統(tǒng)習(xí)俗的挑戰(zhàn)。13、 你認(rèn)為花垣的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）對我們有什么影響？（）A.對人類健康狀況有影響，但無大礙B. 對人類健康有害，并且破壞生態(tài)環(huán)境C. 不是破壞生態(tài)平衡的主要原因D. 是人類發(fā)展生產(chǎn)的必然物，無法解決A、0 人 B、98 人 C、1 人 D、1 人此題選B的站總?cè)藬?shù)的98%，說明對“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）的危害認(rèn) 識清楚，還有1%的同學(xué)認(rèn)識不清，1%的對環(huán)保抱著悲觀的情緒。14. 你對我們當(dāng)前所生活的環(huán)境滿意嗎？（）A.

9、滿意 B.不滿意C.感覺一般A、10 人 B、32 人 C、58 人此題選A的只占10%，感覺一般的占了 58%，不滿意的占32%，說明我們的環(huán) 境已經(jīng)遭受到了較為嚴(yán)重的破壞，已經(jīng)到了及時治理的程度。15. 您是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性（）A.是，感覺極強(qiáng)烈B.感覺一般C.沒有什么感覺A、63 人 B、29 人 C、8 人從此題選項的人數(shù)看，29%的還沒有認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切 性，說明提高我校高中學(xué)生的環(huán)境意識勢在必行，加強(qiáng)環(huán)保工作任重而道遠(yuǎn)。16. 你認(rèn)為老師在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)了嗎？（）A.進(jìn)行了 B.沒涉及 C.提到一點(diǎn)A、27 人 B

10、、13 人 C、60 人此題選C的達(dá)60%，竟然有13%的同學(xué)選了 B,說明教師在平時的教育教學(xué)中有 意識的滲透環(huán)保意識的重要性及緊迫性。17、你了解環(huán)境狀況的途徑有哪些？（）A、報紙B、廣播C、朋友介紹D、電視E、課堂教育 F、社會宣傳活動這是一道多選題，選報紙的占總?cè)藬?shù)的 48%，廣播的占35%，朋友介紹的占6%， 電視的占82%，課堂教育的有 32%，社會宣傳活動有 23%。從數(shù)據(jù)看，學(xué)生了解環(huán) 境狀況的途徑較廣，以報刊媒體為主，朋友介紹只占6%，說明學(xué)生平時談?wù)摥h(huán)保的不多，關(guān)心環(huán)保不夠。18、你最想了解的環(huán)境問題是什么？這是一道多選題，學(xué)生的回答主要集中在以下幾個方面：（1）、全球環(huán)境

11、問題。（2）、大氣、水的污染問題。（3）、中國的環(huán)保現(xiàn)狀。（4）、垃圾的分類回收，再利用問題及白色污染的解決辦法。（5）、環(huán)境教育。這些問題涉及到了環(huán)境問題序號總?cè)藬?shù)調(diào)查問卷問題答案選項所選人數(shù)所占比例200你覺得我們該不該講究環(huán)保。A應(yīng)該B不 應(yīng)該C無所A67人B60人C73人A33.530?6.5%200你看到地上有雜物，你會主動撿 起來嗎？A會B不會C有時會A50人B89人C61人A25'4.5?0.5%200在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接?人亂丟垃圾？A經(jīng)常B沒 有看到C偶A91人B20人C89人A45.5 ±4.5?4.5%爾看到200你有向別人宣傳過環(huán)保意識嗎？A有B

12、沒有C沒必要A31人B68人C101 人A15.534?0.5%200你使用電池是否回收?A131 人 B69人A65.534.5%200你吃的零食，你經(jīng)常會丟到垃圾 筒里嗎？A經(jīng)常B不 會A101 人 B69人A50.5 '9.5%五、建議：“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取 決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史 和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。（一）、學(xué)校要加強(qiáng)自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。1、多形式開展綠化、美化校園的活動。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園，學(xué)校是大家的樂園 織的集體

13、活動或班隊活動中適時地進(jìn)行環(huán)保教育。 在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比一次， 學(xué)生參與的熱情高漲，生生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力 習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。2、創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。校園雖不大，但要盡量規(guī)劃岀較多的空間用于校園花壇及草木的綠化， 季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)岀一派生機(jī)盎然的自然美景。 勞動基地分配給各個年級，讓他們親自參與環(huán)境的管理，還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生， 箱，建立生物角等等。學(xué)生有了環(huán)保的意識，就能付諸實(shí)踐。（二）、學(xué)校要力求多角度加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)?！薄亩趯W(xué)校組如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面，強(qiáng)調(diào)“重 周前公示并予以表彰，這

14、樣，使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好使校園四同時，把每一處花壇或親身體驗(yàn)環(huán)保的樂趣。學(xué)校如設(shè)立廢品回收站， 定制垃圾1、結(jié)合學(xué)科知識，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。的方方面面。7200你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A有B沒有A120 人 B80人A60'0%8200你買東西是否經(jīng)常用塑料袋？A是B不是C偶爾A111 人 B43 人C46人A55.521.5?3%9200你是不是亂扔塑料袋？A是B不是A75 人 B125人A37.5?2.5%10200你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎？A知道B不 知道A164 人 B36人A82+8%高中階段各學(xué)科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán)保教育的好素材， 如

15、食物鏈、動物和植物等課。充分利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是一種有效 的方法。2、以形式多樣的活動開展環(huán)保教育。學(xué)校要重視把環(huán)境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂、 輕松的條件下參與學(xué)習(xí)。如在春游、秋游的活動中，要求學(xué)生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內(nèi)；又如，學(xué)校在每年 3月12日（植樹節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán) 保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié)日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保 知識競賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動，使學(xué)校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會，都能清楚地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。總之，學(xué)校在實(shí)施環(huán)保教育過程中，要以學(xué)生的參與為主，教師講解和

16、示范引導(dǎo)為輔。帶領(lǐng)學(xué)生從對環(huán)保的陌生，走向熟悉，直到熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任 心，使學(xué)生身上所具備的那種主動參與環(huán)保的意識得到充分發(fā)揮。五、建議“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡 與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代 的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù) 和職責(zé)。（一）、學(xué)校要加強(qiáng)自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。1、多形式開展綠化、美化校園的活動。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園，學(xué)校是大家的樂園”。從而在學(xué)校組織的集體活動或班隊活動中適時地進(jìn)行環(huán)保教育。如學(xué) 校在衛(wèi)生工作方面，強(qiáng)調(diào)“重在打掃，貴在保持”

17、，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每 周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學(xué)生參與的熱情高漲，生 生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力。使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也 培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。2、創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于校園花壇及草木的 綠化，使校園四季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的自 然美景。同時，把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級，讓他們親 自參與環(huán)境的管理，親身體驗(yàn)環(huán)保的樂趣。學(xué)校還努力增設(shè)一些有關(guān) 環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生，如設(shè)立廢品回收站，定制垃圾箱， 建立生物角等等。學(xué)生有了環(huán)保的意識，就能付諸實(shí)踐。（二）、學(xué)校要力求多角度加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)

18、保意識的培養(yǎng)。1、結(jié)合學(xué)科知識，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。高中階段各學(xué)科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán) 保教育的好素材，如食物鏈、動物和植物等課。充分利用課堂教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是一種有效的方法。（化學(xué)學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的 環(huán)保意識？）2、以形式多樣的活動開展環(huán)保教育。學(xué)校要重視把環(huán)境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學(xué)生在快 樂、輕松的條件下參與學(xué)習(xí)。如在春游、秋游的活動中，要求學(xué)生把 垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內(nèi)；又如，學(xué)校在每年 3月12日（植樹 節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán)保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié) 日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保知識競

19、 賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動，使學(xué)校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一 位學(xué)生都有參與的機(jī)會，都能清楚地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。六、化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)化學(xué)是初三學(xué)生開始接觸的新學(xué)科，化學(xué)又與環(huán)境有著種種的聯(lián)系，那么在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)保的知識，是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要 手段。在化學(xué)課程的實(shí)施上，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中全方位進(jìn)行化學(xué) 環(huán)保教育。(1) 化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的 環(huán)保知識。如初中階段結(jié)合空氣，水等章節(jié)，向?qū)W生介紹有關(guān)的空氣 污染及水污染的形成及防治；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成 及其危害；結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化等。利用 多媒體手段輔助教學(xué)，使

20、學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立從我做 起的環(huán)保意識。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，要抓住這一 陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保 的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。(2) 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，應(yīng)該從一 點(diǎn)一滴做起，從教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。 作為化學(xué)教師要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來， 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣 進(jìn)行吸收，不讓其擴(kuò)散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒人水 池，而是分類回收等，使

21、學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛 接觸化學(xué)的第一課就應(yīng)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。教師的一言一 行，一舉一動，都會影響著學(xué)生的行為習(xí)慣。例如藥品的取用規(guī)范， 節(jié)約藥品，不要撒在講桌上；點(diǎn)燃酒精燈用過的火柴頭要放人垃圾瓶中, 點(diǎn)燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等，給學(xué)生作出表率。其次，要幫助學(xué)生學(xué)會從環(huán)保角度設(shè)計、改進(jìn)、挑選實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí) 驗(yàn)藥品。使學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方 案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 中，用高猛酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收 ；制取氫氣后鋅粒的回

22、收 等，都要預(yù)先給學(xué)生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠(yuǎn)沒有亂丟亂 倒方便，如果貪圖方便，實(shí)驗(yàn)室的下水道的污染物積少成多，就會造 成實(shí)驗(yàn)室長期的危害和隱患。(3) 利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是 不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W(xué)課外活動的一個重要組成部分， 把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外活動的一個重要目標(biāo)來認(rèn)真有效地 實(shí)施。1專題講座。結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)?；顒优e辦 專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注 的全球性環(huán)境問題有哪些；結(jié)合9月16 H “國際保護(hù)臭氧層日”向?qū)W 生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其

23、被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代 技術(shù)；結(jié)合全球的二惡英事件談?wù)劧嗦燃妆?、多抓乙苯及姪的鹵代物的 毒性和食物污染問題；結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動談?wù)劙咨?的起源及其危害。2. 組織學(xué)生參觀活動。可以利用節(jié)假日，組織學(xué)生到附近的工廠、受污染的江河及農(nóng)村 等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及江河附近的居民交談，明確環(huán)境 污染的危害性及環(huán)保的重要性，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的原因及對策，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會分析、 解決實(shí)際問題的能力。中學(xué)生環(huán)保意識的提高，不僅依賴于學(xué)校教育，同時也依賴于整 個社會的大環(huán)境，所以，提高中學(xué)生的環(huán)保意識，仍需要多方的支持, 環(huán)保也該由娃娃

24、抓起。（二）調(diào)查結(jié)果分析并提出建議調(diào)查結(jié)果分析：在這次的調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保？竟然有3 6.5 %的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒有講究環(huán)保.問題二：當(dāng)問同學(xué)"你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎？"可有4 4.5%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來.這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保.問題三：在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調(diào)查中，有45.5%的同學(xué)經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾.這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃

25、圾的現(xiàn)象.問題四：有5 5.5 %的同學(xué)買東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有3 7 . 5 %的同學(xué) 是用了之后就亂扔，但還是有8 2 %的同學(xué)知道，塑料袋對環(huán)境的影響，但就是 不自覺處理好塑料袋.調(diào)查報告怎么寫市場調(diào)查報告怎么寫 調(diào)查報告格式三下鄉(xiāng)調(diào)查報告環(huán)境調(diào)查報告大學(xué)生調(diào)查報告中學(xué)生調(diào)查報告農(nóng)村教育調(diào)查報告問題五你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎 ？ 有60%的學(xué)生隨地吐痰的習(xí)慣，這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生，根本不理會什么環(huán)保.以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應(yīng)該當(dāng)引起高度重視，所以在這里我們針對以上問題提出點(diǎn)建議：(1) 通過學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的教育，制度校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳 活動(2) 我學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴(yán)格 管理.(三)各組員心得體會：范高翔：通過這次調(diào)查研究之后，我們發(fā)現(xiàn)我校環(huán)境保護(hù)并沒有得到大力提倡 但并不是所 有人都不養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣 雖然總體來看我校學(xué)生環(huán)境意識不容樂觀 ，但是 只要學(xué)校的提倡和學(xué)生的自覺性 那么相信我們會有