文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

1、中學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)方案為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改 進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng) 和培育魅族精神教育實(shí)施綱要等文件的精神，圍繞學(xué)校“德 厚行端”的培養(yǎng)目標(biāo)，特制定鄭州高新一中加強(qiáng)學(xué)生文明禮 儀養(yǎng)成教育活動(dòng)方案如下：一、指導(dǎo)思想：以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義 核心價(jià)值觀，將文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于一中人成長(zhǎng)的全過(guò) 程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生 活生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的禮儀教育、文明行為教育，弘 揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。二、活動(dòng)主題以“文明禮儀伴我行”為主題，以

2、“說(shuō)文明話、做文 明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，把開(kāi)展學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教 育作為立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工作，循序漸進(jìn)、 持之以恒地抓好落實(shí)，讓廣大學(xué)生了解中華傳統(tǒng)禮儀文化和 當(dāng)代文明禮儀常識(shí)，掌握基本的個(gè)人禮儀、交往禮儀和公共 文明禮儀規(guī)范，在學(xué)習(xí)生活中不斷體驗(yàn)、感悟并踐行，養(yǎng)成 良好品格和行為習(xí)慣，做文明公民。三、目標(biāo)和內(nèi)容（一）總體目標(biāo)1 .說(shuō)文明話：提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。2 .做文明事：學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。3 .當(dāng)文明人：振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄 新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。（

3、二）治理內(nèi)容1 .不文明、不禮貌的習(xí)慣升國(guó)旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說(shuō)話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重。校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行 在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物。騎車不遵守交通規(guī)則，亂停亂放。2 .不良的衛(wèi)生習(xí)慣隨地吐痰，隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食。個(gè)人物品不整潔，書(shū)桌上書(shū)籍刊物擺放不整齊。不講公共衛(wèi)生，無(wú)自覺(jué)撿拾地上垃圾的習(xí)慣。3 .違規(guī)違紀(jì)的行為遲到、早退、曠課；上課說(shuō)話、看課外書(shū)籍、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。抄襲作業(yè)，考試作弊。攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)校園、攜帶管制性刀具進(jìn)校園。誘導(dǎo)校外人來(lái)校。吸煙、打架

4、、上網(wǎng)吧。翻越校園圍墻、爬墻跳窗。（三）培養(yǎng)內(nèi)容1 .從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2 .從孝敬老人、尊敬師長(zhǎng)入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。3 .從熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。4 .從勤學(xué)好問(wèn)、勤學(xué)苦練開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、實(shí)施途徑和方法（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行 為規(guī)范和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、 實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、人 人懂禮儀、人人崇禮儀、人人用禮儀、人人傳禮儀，營(yíng)造講 禮儀的文明氛圍；把文明禮儀教育滲透到日常生活的

5、一舉手、 一投足中去。（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文 明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教 育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡榷喾N形式，加 強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)禮儀意識(shí)的教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的“身教勝于言教” 的作用；努力取得全社會(huì)的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀 教育活動(dòng)真正走進(jìn)社區(qū)、家庭。（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教 育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校 文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、 教職工、家長(zhǎng)的文明禮儀教育目標(biāo)。通過(guò)文明禮儀教育，引 導(dǎo)廣大教師

6、、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，規(guī)范與人交往、合作、交流、 共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、 創(chuàng)新”的品質(zhì)。五、保障措施（一）學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的 組織與實(shí)施。組長(zhǎng)：馬春廣副組長(zhǎng)：宋娟、郭巧霞成 員：校辦公室成員、政教處成員（二）充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀及 時(shí)查報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。（三）加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書(shū)、 宣傳欄、班會(huì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配 合，形成教育合力。（四）文明禮儀教育要長(zhǎng)抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教 育活動(dòng)之中，寓禮儀教育于課堂教

7、學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。精品文檔，你值得期待2018年3月5日想來(lái)生活，從來(lái)就不是陽(yáng)春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來(lái)，或許是憂凄，也許是歡喜，無(wú)論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過(guò)往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤遮而來(lái)的美好，一步一步寫(xiě)就兩個(gè)梅花小楷一一日常。暖陽(yáng)小窗，無(wú)事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過(guò)，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光蕨蕤。光陰荏苒，而流年從來(lái)也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問(wèn)心明月，讓來(lái)者可來(lái)，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過(guò)生命里的山山水水。若說(shuō)，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝梗的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見(jiàn)的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩叄岩恍┣吧鷣?lái)世的故事，反復(fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺(jué)，莫過(guò)于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐