教育經(jīng)驗總結(jié)法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育經(jīng)驗總結(jié)法一、教育經(jīng)驗總結(jié)法概述（一）教育經(jīng)驗與教育經(jīng)驗總結(jié)法 1.教育經(jīng)驗 （1）經(jīng)驗：是指人們在社會生產(chǎn)中獲得的有效的知識、以及相伴隨而形成的情感和情緒體驗。（這種情感和體驗是一種知識） （2）教育經(jīng)驗：是指教育工作者在教育中獲得的從事教育的有效知識、技能以及情感和情緒體驗。（考試經(jīng)驗、教育差生經(jīng)驗）經(jīng)驗的特點：具有、（經(jīng)驗一般不是直接反映整個事物的本質(zhì)，它是人們一種感性認(rèn)識，而非理性認(rèn)識）。具體性（經(jīng)驗一般都是針對某一具體事物的）。分散性（經(jīng)驗一但形成可以廣泛使用）。廣泛性群眾性多樣性有成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗，有個人的經(jīng)驗、群體的經(jīng)驗。（二)教育經(jīng)驗總結(jié)法1

2、.定義：教育經(jīng)驗總結(jié)法：是研究者以來自教育實踐的經(jīng)驗事實為素材，綜合運用多種方法，對這些材料加以分析、概括認(rèn)識，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。2.本質(zhì)：是一種科學(xué)研究活動 是一種回溯研究 是一種追因研究3.特點：（1)實用性（可以知道教育實踐）（2)廣泛性（大家都可利用）（3)實踐性（是從教育實踐中得到的）4.缺點：（1)記錄有時不完整，無法考證（2)過程控制不嚴(yán)密（3)受研究者本人的知識經(jīng)驗的影響（4)時間長二、教育經(jīng)驗總結(jié)法的意義（一)有助于豐富和發(fā)展教育理論（二)有助于推廣先進經(jīng)驗，促進教育改革的深化和發(fā)展（三)有助于增強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高科學(xué)

3、育人的水平（四)有助于找到新的教育科研的起點，提高研究的深度（五)有助于教育行政部門和研究人員深入實際、了解實際三、先進教育經(jīng)驗的判別（一)創(chuàng)新性（二)效益性（三)穩(wěn)定性（四)現(xiàn)實性（五)可接受性（六)發(fā)展性四、 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施和要求（一）教育經(jīng)驗總結(jié)的基本步驟1.確定總結(jié)題目、制定研究計劃（1）確定總結(jié)題目與研究對象 抓好“六美”教育，提高素質(zhì)（2）制定總結(jié)計劃 包括：目的、要求、實施程序、總結(jié)的論證、組織和人員安排、經(jīng)費預(yù)算等2.搜集與分析資料（1）教育經(jīng)驗事實的積累（2）教育事實的篩選（3）教育經(jīng)驗事實的提煉與升華 例如，研究中的一篇經(jīng)驗總結(jié)共分五個部分：(一)課題的由來；(二)構(gòu)

4、建“六美”教育；(三)實施的主要步驟；(四)“六美”的主要內(nèi)容；(五)“六美”教育的效果。這五部分主要說明了三大方面的內(nèi)容。首先，提出了總的經(jīng)驗“六美”教育，即“以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞，以美揚長，以美激情”；其次，分三方面分析了“六美”教育的目標(biāo)、步驟和內(nèi)容；最后，列出了“六美”教育帶來的實際效果。 3.總結(jié)與論證（總結(jié)經(jīng)驗，找出差距） 4.撰寫經(jīng)驗總結(jié)報告（二）運用經(jīng)驗總結(jié)法的原則1.典型性原則2.全面性原則要求：運用多種方法和手段多方面搜集資料、 搜集各種性質(zhì)的資料、運用系統(tǒng)方法分析資料3.規(guī)律性原則（三）個人經(jīng)驗總結(jié)的基本方式1.將先進的理論、觀念轉(zhuǎn)化為教育經(jīng)驗技能（1）

5、對照先進理論或觀念，找出或創(chuàng)新出與之相符的目標(biāo)、內(nèi)容、方法或策略，形成某種操作體系（2）結(jié)合自身特點、具體的教育對象和教育，把新的操作體系付諸實施（3）觀察實施效果，若與先進理論的預(yù)期相符，則說明操作體系正確（4）對操作體系進行總結(jié)2.從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試改進，及時總結(jié)3.點滴歸納，自覺總結(jié)（四）群體經(jīng)驗總結(jié)的主要步驟1.發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗2.總結(jié)和篩選經(jīng)驗（1）搜集掌握有關(guān)資料（2）制定總結(jié)計劃（3）搜集具體實施（4）進行分析和綜合（5）組織論證（6）總結(jié)研究成果3.推廣經(jīng)驗（1）直接推廣 如交流會、展覽和演示、示范和傳幫帶（2）間接推廣 制成各種視聽材料進行傳播發(fā)行過程：外演（模仿、試用) 反思

6、內(nèi)化（五）教育經(jīng)驗總結(jié)法實例分析和平區(qū)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的實例1.調(diào)查（2006.10-2007.3）:發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗特色：從基層廣泛搜尋了大量教學(xué)經(jīng)驗2.篩選經(jīng)驗（2007.4-2008.8）順序：（1)分析總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗提出計劃 （2)按計劃在授課中實施計劃 （3)組織有經(jīng)驗的教師考察和評價 （4)對原經(jīng)驗進行淘汰、發(fā)展和優(yōu)化 （5)再計劃、再實施、再評價，多次反復(fù)，直至篩選出有效的教學(xué)措施經(jīng)每周一次共50次循環(huán)，篩選出四條比較有效的教學(xué)措施：（1)讓學(xué)生在迫切要求之下（2)組織好教學(xué)的層次（3)指導(dǎo)學(xué)生親自嘗試（4)及時提供教學(xué)效果的信息，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)3.實驗（2008.9-2009.8）:驗證經(jīng)驗以

7、準(zhǔn)實驗法為主，實驗組和對照組各五個教學(xué)班，分布在三種類型的里。4.推廣經(jīng)驗（2009.9-2010.8）特點：一是做了充分的準(zhǔn)備，包括思想認(rèn)識、教學(xué)研究活動等方面的長期準(zhǔn)備；二是采取了多層次的推廣措施。（六）教育經(jīng)驗總結(jié)的四種寫法第一種，分析法。即先將教育經(jīng)驗全部呈現(xiàn)出來，然后再一部分一部分地詳細(xì)分析，并交待清楚各部分之間的聯(lián)系和操作要求，最后寫出實際效果。例如，和平區(qū)課題研究中的一篇經(jīng)驗總結(jié)抓好“六美”教育，提高學(xué)生素質(zhì)就是按分析法寫作的。該總結(jié)共分五個部分：(一)課題的由來；(二)構(gòu)建“六美”教育目標(biāo)；(三)實施的主要步驟；(四)“六美”的主要內(nèi)容；(五)“六美”教育的效果。這五部分主要說

8、明了三大方面的內(nèi)容。首先，提出了總的經(jīng)驗“六美”教育，即“以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞，以美揚長，以美激情”；其次，分三方面分析了“六美”教育的目標(biāo)、步驟和內(nèi)容；最后，列出了“六美”教育帶來的實際效果。第二種，按序介紹法。即從總結(jié)經(jīng)驗的選題開始，依據(jù)一定的理論思想按照經(jīng)驗產(chǎn)生的先后順序和產(chǎn)生過程，一部分一部分地介紹說明，最后列出整體經(jīng)驗帶來的實際效果。例：一篇數(shù)學(xué)教改實驗的經(jīng)驗時，就采取了這種方法。 全文共分四個部分：(一)確定課題(二)實驗過程(三)實驗結(jié)果與討論(四)推廣應(yīng)用第三種，部分聯(lián)合寫作法。即將經(jīng)驗分為幾個主要的組成部分，分別列出作法與效果，用各部分的聯(lián)合效果來說明總體經(jīng)

9、驗的先進性與有效性。例：2007年第一期人民教育推出的湖南師大附中的辦校育人經(jīng)驗就是按這種思路寫成的。 全文分為上篇和下篇上篇：執(zhí)著近20年的“高層次追求”。(1)全員發(fā)展；(2)全面發(fā)展；(3)特殊發(fā)展；(4)和諧發(fā)展。下篇：內(nèi)驅(qū)型教育的特別效應(yīng)。(1)還給學(xué)生三權(quán)；(2)幫助學(xué)生認(rèn)識自我；(3)探尋具有本人特色的學(xué)習(xí)方法；(4)體驗是最有效的教育四部分。第四種，倒序法。即先列出所取得的成就，然后再介紹經(jīng)驗。 如一位班主任教師在總結(jié)教育差生經(jīng)驗時，先突出了幫教差生取得的成績，然后按照：一、欲作良師，先作益友二、欲揚其長，先避其短三、欲教其人，先正自身的結(jié)構(gòu)去寫，就是一篇很好的教育經(jīng)驗總結(jié)。（

10、七）教育經(jīng)驗總結(jié)的結(jié)構(gòu) 其結(jié)構(gòu)為四個部分： 標(biāo)題 引言 正文 結(jié)尾1.標(biāo)題一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如學(xué)校2007年度教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)、沈陽市20中學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)，有的只寫經(jīng)驗總結(jié)等。非公文式標(biāo)題則比較靈活，有的為雙行標(biāo)題，即由正副標(biāo)題組成，正標(biāo)題突出中心，概括總結(jié)的主旨或提出要回答的問題；副標(biāo)題說明單位、時間、內(nèi)容和名稱（也可以省略個別項目）。如加強人才交流，實現(xiàn)均衡發(fā)展沈陽市和平區(qū)教育局2007年教師交流經(jīng)驗總結(jié)。有的為單行標(biāo)題，如加強教師交流，推動均衡發(fā)展等。2.引言即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或

11、說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：如和平區(qū)教師交流經(jīng)驗總結(jié)的引言是這樣寫的： “教育的根本問題是教育的差異問題，教師隊伍的根本問題是教師質(zhì)量的問題。能否實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，關(guān)鍵是教師隊伍的均衡發(fā)展。在工作中，我們積極圍繞全面推進教育均衡發(fā)展這個重點，緊緊抓住教師交流這個關(guān)鍵，著力走好“宣傳”、“動員”、“實施”這三步棋，努力把教師交流工作引向深入?！?.正文其慣用格式為：基本情況+主要經(jīng)驗（即做法和體會）存在問題今后打算（1）基本情況首先介紹基本情況，前言部分即使以有概括，也應(yīng)更具體展開?；厩闆r要寫做了哪些工作，取得了什么成績或經(jīng)驗等。可以總體介紹，也可以分項說明。 如講出真我的

12、風(fēng)采 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料 我從事教育已有十余個春秋了，任中教一級教師也滿五年了。多年的磨煉，我的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平都有了新的提高。特別是隨著改革的深入，我對教育的認(rèn)識、理解更清晰了。當(dāng)然，其間的摸索、辛苦自不必說，所幸的是摸索之后，終于有點滴可供玩味。雖然它還很稚嫩，但是我想它是一塊基石，在它的上面將會筑起更深邃的思想大廈?，F(xiàn)不妨擇其一二以就教于行家。（2）主要經(jīng)驗寫明工作的步驟，采取了哪些措施和辦法，取得了哪些成績，并分析取得成績的主客觀原因，從中可以得出哪些經(jīng)驗，“基本做法”或“主要措施”，實際上談的都是經(jīng)驗。例：一、轉(zhuǎn)變觀念，健全人格二、言傳身教，以誠取誠三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生四、換位思考，正確引導(dǎo)五、揚長避短，鼓勵為先六、關(guān)心差生，付出愛心（3）存在問題要分析失誤的原因，從中總結(jié)教訓(xùn)，以免今后發(fā)生類似的情況。當(dāng)然，我在教育學(xué)生中，也存在一些問題：一是有時急躁，缺乏耐心，只是教育效果不佳；二是教育方法還應(yīng)該與時俱進，貼近時代，貼近學(xué)生。今后我要繼續(xù)努力4.結(jié)尾這是經(jīng)驗的總結(jié)的精髓和結(jié)晶，是對正文的高度概括，是從大量的事實中找出規(guī)律性的東西，應(yīng)該反映作者的獨到見解。 如講出真我的風(fēng)采 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料 第一，扔掉拐棍