《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)六

1、?烏鴉喝水?教學(xué)設(shè)計(jì)六教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉可用破硬紙板做。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2分別抄錄4段課文的4塊小黑板。3生字卡片。4讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，參加一些

2、冰糖，水會(huì)怎么樣？教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1出示烏鴉圖板書：烏鴉。2烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很愛動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文板書：喝水，注意看老師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知1教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)第一段。1烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來讀一段？出示課文第一段2渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵？3在學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣

3、地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，到處找水喝會(huì)是什么樣呢？誰(shuí)愿意表演給大家看看？4烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意找是翹舌音，全班多讀兩遍。5他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2學(xué)習(xí)第二段。1這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多快樂??！誰(shuí)來讀一讀這句？瓶是后鼻音，再讀一讀。出示第二段課文2看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作，所以這個(gè)生字可以用什么好方法記呢？3烏鴉看見一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？4學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，

4、誰(shuí)再來讀這句？5誰(shuí)來讀最后一句，注意怎和呢讀音，多讀幾遍。3學(xué)習(xí)第三段、第四段。1請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？2請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。出示三、四段課文3教師引讀：烏鴉想出的方法是學(xué)生接讀第四段。4烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來演給大家看看？學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。5引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。6演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多快樂啊，請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。四、朗讀課文，穩(wěn)固生字1個(gè)別讀，齊讀全文。2出示生字卡片，開火車讀生字。3描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。第二課時(shí)一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練1開展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。2假設(shè)你是這只小烏鴉，你還能想出別的方法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)1繼續(xù)完成課后練習(xí)2。2完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫。3用找、