人教版小學(xué)六年級(jí)語文升學(xué)考試模擬卷與答案

1、一、基礎(chǔ)積累（一） 看拼音，寫詞語。 bù y bin chú恐 抽 炮 窗 yùn jiàn jng bng jin zhèng 含 琴 （二） 用同音字組詞。 hóng： （ ）毛 彩（ ） （ ）亮 （ ）圖sh ： （ ）舍 喪（ ） （ ）資 （ ）度（三） 按查字典要求填空。 1、“兜”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。 這個(gè)字的第三筆的筆畫名稱是（ ）。 2、“轉(zhuǎn)”字是多音多義字，在字典里的解釋有：旋轉(zhuǎn)；繞著某物移動(dòng)，打轉(zhuǎn)；改換方向、位置、形勢(shì)、情況等；把一方的物品、信件、意見等傳到

2、另一方。 在“轉(zhuǎn)敗為勝”中讀（ ）音，取第（ ）種解釋；在“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”中讀（ ）音，取第（ ）種解釋。 （四）在下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的畫“”，有錯(cuò)別字的，用“”畫出來并改正在括號(hào)里。 1、 靜謐 尖銳 無賴 恩賜 獨(dú)出心栽 （ ） 2、 撇嘴 雜拌 頭銜 墩厚 蜂擁而至 （ ） 3、 企盼 蒜瓣 岔道 蒸融 見微知著 （ ） 4、 韻味 淡雅 憧景 枯瘦 百練成鋼 （ ）（五）把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求作答。 別無所（ ） 別具一（ ） 鋪天（ ）地 （ ）類旁通座無（ ）席 （ ）堂大笑 舉一（ ）三 哭笑不（ ） 1、第個(gè)詞語中所填的字是“籠罩”的意思。 2、第個(gè)詞語和第個(gè)詞語是一組

3、近義詞。 3、第個(gè)詞語形容人特別多。 （六）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入括號(hào)里。 1、 嚴(yán)重 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)守 嚴(yán)肅 王老師對(duì)我們要求很（ ），但教育我們又很注意方法。 即使我們犯了（ ）的錯(cuò)誤，他也不是（ ）地訓(xùn)訴、（ ）地批評(píng)，而是耐心幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了（ ）紀(jì)律的好習(xí)慣。 2、 精良 精力 精通 精心 精巧 李師傅（ ）雕刻藝術(shù)。 他花費(fèi)了畢生的（ ），（ ）研究，制作的工藝品構(gòu)思（ ），工藝（ ），受到人們的稱贊。 （七）根據(jù)要求寫詞語，然后選擇其中的一個(gè)詞語造句。 1、寫出含有“看”的意思的詞語。 造句： 2、寫出帶有“龍”字的詞語。 造句：（八）按要求改寫句子。 1、詹天

4、佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。 （縮句） 2、這些來自的客人很熱情。 （換一種說法，不改變?cè)猓?3、嘎羧要走的消息傳遍全寨。 （改成比喻句） 4、觀看升旗的有工人、農(nóng)民、學(xué)生、解放軍和少先隊(duì)員。 （修改病句）（九）根據(jù)要求填空。 1、為人民服務(wù)是在中央警備團(tuán)為X思德同志舉行的追悼會(huì)上所作的演講。 談到人死的意義，引用了司馬遷的一句話，這句話是：。 2、圣人千慮， ； 愚人千慮，。 3、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至 ，。 4、竹石寫出了竹子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的精神，請(qǐng)寫出這首詩的后兩句：，。 5、詹天佑一文介紹了他在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的兩種不同方法。 其中在開鑿居庸關(guān)隧道

5、時(shí)，由于居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，所以詹天佑決定采用的辦法。 6、魯迅先生有很多名言警句，請(qǐng)摘錄其中一句寫下來：。 二、閱讀理解（一） 讀匆匆中的一段話，按要求做題。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走一遭?。?、作者把過去的日子比作輕煙，比作薄霧，是想說明什么？2、讀了這篇文章，你想到了什么？請(qǐng)你用比喻的形式寫寫你對(duì)時(shí)間的看法。

6、時(shí)間像 時(shí)間像3、聯(lián)系自己的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勥@段話給你的啟發(fā)。 4、請(qǐng)你搜集一句珍惜時(shí)間的名言警句寫下來，當(dāng)成自己的座右銘。 （二） 閱讀下面短文，回答問題。 自從兔子輸了上一次的賽跑以后，每次見到別人都很hài羞地跑開。 有一天，兔子碰到了松鼠。 松鼠很同情地說：“兔子啊，你怎么那么沒用，才輸了一場(chǎng)就認(rèn)了嗎？實(shí)在沒出息。 ” 兔子紅著臉（低，底）著頭說：“那我有什么辦法，都已經(jīng)輸了，還要怎樣呢？” 松鼠說：“上一次是因?yàn)槟阍诎肼匪瞬泡數(shù)?，所以不算，你再yu烏龜比一次不就可以爭(zhēng)回面子了！” 兔子高興地跳起來：“對(duì)啊，我怎么沒想到這點(diǎn)呢！” 兔子馬上以百米的速度跑到了烏龜?shù)募依?/p>

7、，很神氣地對(duì)烏龜說：“。 ” 烏龜笑笑說：“好啊，什么時(shí)侯？在哪里比？” 最后，他們（絕，決）定第二天在山上再比一次賽跑，路線是由山上跑到山下。 于是，兔子很高興地回家了。 第二天，他們請(qǐng)小鹿、大象和猴子做裁判。 森林里的動(dòng)物也都來gun看，看這次比賽誰能shèng lì。 裁判一聲槍響，第二次龜兔賽跑開始了。 烏龜和兔子都使勁地跑起來，烏龜雖然很努力，但還是被兔子落下一大段。 兔子馬上就要跑到（中，終）點(diǎn)了，他非常高興，于是停下來，對(duì)還沒到半山腰的烏龜說：“這次我贏定了吧？” 烏龜一聽很著急，不小心碰到了石頭，身子一直向山下滾去。 他急忙把頭啊、腳啊都收回去，滾得越來越快

8、，最后（竟，競(jìng)）然在兔子之前到達(dá)了（中，終）點(diǎn)。 兔子看到這個(gè)情景，吃驚極了。 他怎么也沒想到會(huì)是這樣的結(jié)果。 他的臉通紅通紅的，。 1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 2.劃去括號(hào)內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?（低，底）著頭 （絕，決）定（中，終）點(diǎn) （竟，競(jìng)）然 3在加點(diǎn)字正確的讀音上打“”。 裁判（cái zi） 落下（luò là）4.短文中有幾處拼音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你根據(jù)拼音，把相應(yīng)的漢字按照順序?qū)懺谙旅娴睦ㄌ?hào)里。 （ ） （ ） （ ） （ ）5.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 “松鼠很同情地說”中，你認(rèn)為“同情”的意思應(yīng)該是（ ）。 a.同意他的看法。 b.對(duì)別人的遭

9、遇有共鳴。 c.同一種感情。 “兔子馬上以百米的速度跑到了烏龜?shù)募依铩?，這句話的意思是（ ）a. 兔子心情急切，所以跑得快。 b.兔子跑了一百步。 c.很湊巧，當(dāng)時(shí)兔子離烏龜?shù)募艺靡话倜住?“兔子很神氣地對(duì)烏龜說”，這句話主要描寫的是兔子的（ ）。 a.動(dòng)作 b.神態(tài) c.語言 d,心理活動(dòng) 6.判斷對(duì)錯(cuò)，在后面的括號(hào)里打“”或“×”。 兔子輸?shù)舻谝淮伪荣惡?，覺得很羞愧。 （ ） 短文的第十自然段寫的是兔子與烏龜進(jìn)行第二次比賽的全部過程。 （ ） 7X開想象的翅膀，想一下：兔子來到烏龜家里，他會(huì)說些什么呢？比賽失敗后，他的臉通紅通紅的，接下來又會(huì)發(fā)生什么呢？想好之后，請(qǐng)分別寫在文中

10、的橫線上。 8. 第二次比賽，兔子又輸了。 你想對(duì)他說些什么呢？三、作文題目：我想讓 要求：先把題目補(bǔ)充完整（世界和平、媽媽驚喜、奶奶高興），再想好要寫的內(nèi)容，最后有順序地寫下來。 做到想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順，注意不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于450字。 小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題參考答案一 基礎(chǔ)積累（一）怖 噎 鞭 櫥 蘊(yùn) 鍵 精兵簡(jiǎn)政（二）鴻 虹 洪 宏 施 失 師 濕 （三）1.D 兒 9 橫折 2. zhun zhuàn （四）1.栽（裁） 2.墩（敦） 3.（） 4.練（煉）（五）求 格 蓋 觸 虛 哄 反 得 1. 2. 3. （六）1.嚴(yán)格 嚴(yán)重 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)守 2.

11、精通 精力 精心 精巧 精良（七）略。 （八）1.詹天佑接受任務(wù)。 2.來自的這些客人很熱情。 3.嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨。 4.刪掉“和少先隊(duì)員”或?qū)ⅰ吧傧汝?duì)員”改成“醫(yī)生”、“教師”（九）1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 2.、必有一失 必有一得 3、思援弓繳而射之4、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 5、從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn) 6.如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 二閱讀理解（一）1、說明過去的時(shí)間什么都沒有留下。 2、例：時(shí)間匆匆而溜，人生匆匆而去，我們一定要掌握時(shí)間，把握住人生，抓緊時(shí)間多干實(shí)事。 3、略。 4、如少壯不努力，老大徒傷悲。 黑發(fā)不知勤學(xué)早