高中生物?？嫉闹R(shí)點(diǎn)歸納

1、高中生物?？嫉闹R(shí)點(diǎn)歸納高中生物必考知識(shí)點(diǎn)一、核酸的分類細(xì)胞生物含兩種核酸：DNA和RNA病毒只含有一種核酸：DNA或RNA核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸(DNA);一類是核糖核酸(RNA)。二、核酸的結(jié)構(gòu)1、核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈(C H O N P)。DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位核糖核苷酸。核酸初步水解成許多核苷酸?；窘M成單位核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成)。根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸(簡(jiǎn)稱脫氧核苷酸)和核糖核苷酸。2、DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。RNA由一條核糖核苷酸連構(gòu)成。3、核酸中的相關(guān)計(jì)算：(1)

2、若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種;核苷酸種類為8種。(2)DNA的堿基種類為4種;脫氧核糖核苷酸種類為4種。(3)RNA的堿基種類為4種;核糖核苷酸種類為4種。附表類別DNARNA基本單位脫氧核糖核苷酸（4種）核糖核苷酸（4種） 腺嘌呤脫氧核苷酸鳥嘌呤脫氧核苷酸胞嘧啶脫氧核苷酸胸腺嘧啶脫氧核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸腺嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸堿基腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G、）胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）腺嘌呤（A）、 鳥嘌呤（G）胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）五碳糖脫氧核糖核糖磷酸三、核酸的功能：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、

3、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。高中生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。2、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。3、沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。4、沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。6、細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。11、無氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

4、12、測(cè)量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。14、黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。16、細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高。17、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用。18、細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行DNA復(fù)制，都能發(fā)生基因突變。19、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。20、細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。高中生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系一、實(shí)驗(yàn)原理：用瓊脂塊模擬細(xì)胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(zhì)(NaOH)在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細(xì)胞。2、現(xiàn)象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。二、結(jié)論：瓊脂塊的

5、表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小;NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)1、模型方法。模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型等。以事物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如“J”型增長(zhǎng)的'數(shù)學(xué)模型：t年后種群數(shù)量為Nt=N0 t 。建立數(shù)學(xué)模型的步驟：觀察研究對(duì)象，提出問題。提出合理的假設(shè)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)。通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)

6、或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。2、調(diào)查種群密度的方法。樣方法，適用于植物。取樣的原則：隨機(jī)取樣。取樣的方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。計(jì)算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。標(biāo)志重捕法，適用于活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。另外，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物(如作物植株上的蚜蟲、跳蝻)可用樣方法;土壤小動(dòng)物可用捕捉器取樣法;趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。抽樣檢測(cè)法，適用于微生物(如酵母菌)。3、同位素標(biāo)記法。放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。這種方法叫做同位素標(biāo)記法。此方法用于：探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸途徑：核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞外。證明光合作用釋放的氧氣來自水。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)。4、孟德爾的實(shí)驗(yàn)方法(成功原因)：正確地選用實(shí)驗(yàn)材料;先研究一對(duì)相對(duì)性狀的的遺傳，再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;假說演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)