七年級(jí)下語(yǔ)文期中試題1

1、遵義市北關(guān)中學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)試卷七年級(jí) 語(yǔ)文（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）考號(hào)： 班級(jí)： 姓名： 一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（30分） 1漢字積累下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）A慷慨（gi）剽悍（bio）猥鄙（wi） 絡(luò)繹不絕（yì）B靦腆（din） 膽怯（qiè） 剎那間（shà） 怒不可遏（è）C滂沱（png） 墮落（duò） 聳聽(tīng)（sng） 怡然自得（yí）D勉強(qiáng)（qiáng）干癟（bi） 對(duì)峙（shì） 豁然開(kāi)朗（huò）2詞語(yǔ)積累下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用

2、有誤的一項(xiàng)是(3分)（ ） A世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，國(guó)內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。 B辯論賽上，他引經(jīng)據(jù)典，揮灑自如，氣勢(shì)奪人，為賽隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。 C教語(yǔ)文的王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。 D“五一”放假期間，學(xué)?？湛杖缫?，失去了往日的熱鬧景象。3文化積累下列句子的內(nèi)容，陳述有誤的一項(xiàng)是(3分)（ ） A“初唐四杰”是指唐朝初年的詩(shī)人王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王。B“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。C“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隱和杜牧。D“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、晏殊和白樸。4

3、語(yǔ)言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）A他抱著七、八本書急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。 B我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)。” C屈原、李白、杜甫等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。 D什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)?他了如指掌。5語(yǔ)言運(yùn)用根據(jù)語(yǔ)境,與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( ) 坦然是失意后的樂(lè)觀,是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料,我們只需盡量去做,求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。請(qǐng)記住:沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸； A. 沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅。B. 沒(méi)有大海的壯闊,但要有小溪的優(yōu)雅。C. 沒(méi)有小溪的優(yōu)雅,但要有大海

4、的壯闊。D. 沒(méi)有小溪的優(yōu)雅,可以有大海的壯闊。6語(yǔ)言運(yùn)用提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是(3分) ( )我在屋外玩耍時(shí)看見(jiàn)父親正邁著急促的步伐走進(jìn)廚房用他那有力的雙手接過(guò)母親手中的碗。A. 我看見(jiàn)父親邁著步伐走進(jìn)廚房。B. 我看見(jiàn)父親走進(jìn)廚房接過(guò)母親手中的碗。C. 父親走進(jìn)廚房用那有力的雙手接過(guò)碗。D. 父親走進(jìn)廚房接過(guò)母親手中的碗1、C ；2、A ；3、D ；4、B ；5、A ；6、B ；7句子積累默寫句子。（8分） 陋室銘：斯是陋室， 。飲酒： ，悠然見(jiàn)南山。次北固山下：潮平兩岸闊， 。陋室銘：無(wú)絲竹之亂耳， 。雁門太守行：角聲滿天秋色里， 。愛(ài)蓮說(shuō)：香遠(yuǎn)益清， ,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

5、。海燕：我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海！ ，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中。愛(ài)蓮說(shuō)：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。8 篇段積累默寫登幽州臺(tái)歌。（4分） ， 。 ， 。 7、惟吾德馨；采菊東籬下；風(fēng)正一帆懸；無(wú)案牘之勞形；塞土燕脂凝夜紫；亭亭凈植；天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色；濯清漣而不妖。8、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。2、 閱讀（50分）（一）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(16分)QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。真的有這么急嗎?連給

6、我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情?數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門?！钡饶阕哌h(yuǎn)再關(guān)門！多么溫暖的一句

7、話。去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上：然后，摔門而去.事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記："2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋?/p>

8、媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。”兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘?？腿俗哌h(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yn yn煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。9本文寫了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。(3分) 。10第段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3分) 。11第段

9、中的劃線旬運(yùn)用了什么方法刻畫人物?試分析其表達(dá)效果。(3分)。 。12第段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分) 。13文章主體部分和最后一段分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式?最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(4分) 。二、閱讀 （一）走遠(yuǎn)了再關(guān)門9、我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門。10、表現(xiàn)了老人對(duì)“我”的尊重、關(guān)心。（或有禮貌、有涵養(yǎng)、體貼、注意細(xì)節(jié)等）11、動(dòng)作描寫?！叭印薄八ぁ眱蓚€(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)“我”因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤?？坍嫵觥拔摇奔痹辍⒋直┑男愿裉攸c(diǎn)。12、比喻，生動(dòng)形象地描繪出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。13、記敘、議論。點(diǎn)明了文章中心。（二）最美好的時(shí)刻(1

10、6分)一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)屋子里灑滿了月光，四周靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。溫暖的空氣里充滿了梨花發(fā)出的清香。 他下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關(guān)上了門，母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見(jiàn)了我，笑了笑，拉他挨著她坐下。整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一里外的那片樹(shù)林，黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。那只看門狗在草坪上向他們跑來(lái)，舒服地躺在他們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣裳的下襟。我們就這樣待了很久，誰(shuí)都不出聲。 然而，在那片黑壓壓的樹(shù)林里卻并不寧?kù)o野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹(shù)木

11、都在悄悄地生長(zhǎng)。 那些紅的桃花，白的梨花，很快就會(huì)飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實(shí)；那些野李子樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子，野李子又酸又甜，都是因?yàn)樘?yáng)烤炙風(fēng)雨吹打的；還有那青青的瓜藤，綻開(kāi)著南瓜似的花朵，花朵里滿是蜜糖，等待著早晨蜜蜂的來(lái)臨，但是過(guò)不了多久，你看見(jiàn)的將是一條條甜瓜，而不再是這些花朵了。啊，在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中，生命這種神秘的東西，它既摸不著，也聽(tīng)不見(jiàn)。只有大自然那無(wú)所不能，溫柔可愛(ài)的手在撫弄著它正在活動(dòng)著，它在生長(zhǎng)，它在壯大。 一個(gè)8歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中。不過(guò)，當(dāng)他看見(jiàn)一顆星星掛在雪松的樹(shù)梢上時(shí)，他也被迷住了；當(dāng)他

12、聽(tīng)見(jiàn)一只鳥(niǎo)在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說(shuō)不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全、那么舒坦。 14. 文章的標(biāo)題“最美好的時(shí)刻”具體指的是什么？(4分) “美好”指的是 “時(shí)刻” 指的是 15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分) 。16. 第三自然段中“那只看門狗”的描寫，在文中有什么作用？(3分) 。17. 第四自然段中“并不寧?kù)o”的景象,與全文的“寧?kù)o”矛盾嗎？為什么？(3分) 。18.你認(rèn)為這篇文章有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)等方面任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(3分) 。（二）最美好的時(shí)刻14、寧?kù)o、溫馨 (或 “和諧”、“幸?！?、“美滿”也可) 春天的夜晚 15、一個(gè)

13、8歲的孩子和母親一起感受夜的寧?kù)o。(意思表達(dá)清楚即可。)16、中心突出，表達(dá)了和諧、寧?kù)o的美好感覺(jué)。(或“突出了人與自然和諧共處的寧?kù)o、美好”。意思表達(dá)清楚即可。)17、不矛盾。運(yùn)用了以“動(dòng)”襯“靜”的手法，烘托了(或“表現(xiàn)了”)夜晚的和諧、美好。18、示例:語(yǔ)言生動(dòng)。如“那些野李子樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的像一盞盞燈籠似的野李子”運(yùn)用比喻生動(dòng)地寫出了野李子可愛(ài)的形狀。(從“意境優(yōu)美”“層次清楚”等方面舉例分析、言之成理也可。)（三）黔之驢（12分）柳宗元黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬

14、已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。19解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)稍出近之 稍： 以為且噬已也 且： 驢不勝怒，蹄之 蹄： 盡其肉，乃去 去： 20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)虎見(jiàn)之，龐然大物也。 。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。 。21請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。（4分）成語(yǔ)：?jiǎn)⑹荆?（三）黔之驢19、漸漸； 將，將要； 用蹄子踢； 離開(kāi)。20、老虎看到它，覺(jué)得它是個(gè)巨大的家伙。然而老虎來(lái)來(lái)回回地觀察它，覺(jué)得它沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)

15、似的。21、成語(yǔ)：黔驢技窮或黔驢之技。啟示：示例：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。示例：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，就難以在社會(huì)上立足。（四）天凈沙·秋思（6分）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。22“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎樣的作用？（3分） 。23小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） 。 （四）天凈沙·秋思22、以樂(lè)景寫哀情，反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒。23、游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。 三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）親愛(ài)的同學(xué)，你在到民間采風(fēng)去的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗

16、風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)。24走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅＃?分）讀本書名： 活動(dòng)過(guò)程： 25介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出遵義，名揚(yáng)天下。（3分）特產(chǎn)名稱： 廣告詞： 26探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。（3分）有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗： 有關(guān)端午節(jié)的故事： 三、綜合性學(xué)習(xí)24、如風(fēng)景這邊獨(dú)