浙江版三年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊期中考試卷答案

1、.浙江版三年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊期中考試卷答案經(jīng)過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，大家覺得自己有進(jìn)步嗎?我們就來通過做這篇浙江版三年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊期中考試卷答案檢測一下自己的勞動(dòng)成果吧!一、我來填。1、400的5倍是 ，13的6倍是 ，8個(gè)15連加的和是 。2、2105的積是 位數(shù)，40005的積的末尾有 個(gè)零。3、我們學(xué)過的重量單位有 、 和 ，計(jì)量較大或較重物品的重量時(shí)，我們常用 作單位。4、一個(gè)書柜216元，估一估7個(gè)書柜大約 元。5 6 = 6、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽每班參賽人數(shù)為10男10女，那么8個(gè)班共有 個(gè)同學(xué)參加。7、多位數(shù)乘一位數(shù)，先從多位數(shù)的 位乘起。8、990克再添上 克正好是1千克。9、7個(gè)十8個(gè)一是

2、 ，13個(gè)百4個(gè)十是 。10、一個(gè)雞蛋重50 一袋大米重50 11、4噸 = 千克 2千克 = 克6000千克 = 頓 7噸300千克 = 千克12、在中填上、或=。2403 240 4 426 48 6 254 2530 50 50 0 18 5 5 81 366 36 + 6二、我是小法官。1、一位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是三位數(shù)。 2、1千克鐵比1千克棉花重。 3、比5噸重1000千克就是6噸。 4、2019的積的末尾有2個(gè)0。 5、因?yàn)? 5 = 0，所以5 5 = 0。 三、我會(huì)選擇。1、5個(gè)15的和與5的 倍相等。A 5 B 15 C 752、小青的體重是32 ，身高是125 A 克 B

3、 厘米 C 千克 D 米3、以下式子中，積中間有零的是 A 1054 B 1037 C 7012 D 25034、一塊香皂重100 A 克 B 千克 C 噸5、小華有兩條裙子，三件上衣，共有 種不同的穿法。A 5 B 6 C 7四、我會(huì)算。1、口算。12 4 = 36 3 = 9004 = 203 + 40 =245 = 48 2 = 884 = 3002 - 400 =2、脫式計(jì)算4806 - 35 407 + 55 844 1676 - 184 57 + 333 180 -57 + 893、豎式計(jì)算。104 7 54 3 250 8 3425五、我會(huì)列式計(jì)算。1、525加上525除以5的商

4、，和是多少?2、420除以48與42的差，商是多少?3、多少的5倍是100?六、我會(huì)畫。正面、上面、側(cè)面看到的圖形畫出來七、我會(huì)解決問題。1、三1班有男生25人，女生23人。把全班同學(xué)平均分成4組，每組有多少人?2、購物。一臺(tái)錄音機(jī) 440元 一個(gè)臺(tái)燈 120元1媽媽帶了100元，夠買9個(gè)臺(tái)燈嗎?2媽媽買了3個(gè)臺(tái)燈，1臺(tái)錄音機(jī)，一共用了多少錢?3、媽媽買了4個(gè)臺(tái)燈，付出500元，應(yīng)找回多少元?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

5、授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)

6、生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4、學(xué)校美術(shù)組有24人，合唱組的人數(shù)比美術(shù)

7、組的4倍少6人，這兩個(gè)興趣小組共有多少人?這篇浙江版三年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊期中考試卷答案就為大家整理到這里了，希望對您的考試有所幫助!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的