小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)16《表里的生物》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、這是第五單元第 1616 課，本單元人文主題為：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇， 總是等著好奇而又愛(ài)思考的人。語(yǔ)文要素為：1.1.體會(huì)文章是怎樣用具 體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的。2.2.展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事。 16.16.表里的生物第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱 一、 作者介紹 本文作者馮志，河北涿縣人，原名馮承植。現(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家， 教授。發(fā)表了許多詩(shī)與散文。主要作品：詩(shī)集昨日之歌十四行 集等，魯迅評(píng)價(jià)他為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”。 二、 初讀課文，掃清障礙。 1.1. 朗讀課文，把課文讀兩遍，把朗讀錄音發(fā)到班級(jí)群里。 2.2. 我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)。 把下面的詞語(yǔ)讀兩遍。 洪亮盲人清脆單調(diào)加速齒輪 唯恐丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀神秘 我選擇了

2、一個(gè)詞語(yǔ) _ ，我知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思 是 _ ，我還能夠用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句 話 _ 。 3 3 我能寫(xiě)下面這些生字。 脆攔玻璃惡怖蟋蟀 蟋: :注意右上不要寫(xiě)成“米”。 脆：注意左窄右寬，右下不要寫(xiě)成“匕” 。 蟋蟀：注意左窄右寬，“蟲(chóng)”靠上一點(diǎn) 。 在這些生字中，左右結(jié)構(gòu)的字有 把這些字寫(xiě)三遍，再組兩個(gè)不同的詞語(yǔ) 給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?蓋：器物上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下遮、蒙。 建造。動(dòng)物的甲殼。文言詞。姓 父親取出一把小刀，把表蓋揭開(kāi)。（ ） 父親還是把表蓋上了。（ ） 4.4. 多音字練習(xí) 世（惡心） 銓（兇惡） wn （可惡） 5.5. 理解文中的詞語(yǔ) 洪亮：（聲音）

3、宏大，響亮。本課指鐘樓的鐘響起 和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。 清脆：聲音清亮好聽(tīng)。 證實(shí)：用人物、事實(shí)來(lái)表明或斷定、證明。 缽（b b 0）： 一種盛物品的器具。 拒絕：不答應(yīng)，明確地表示不愿意做或不愿意。 唯恐：唯獨(dú)害怕（擔(dān)心）。 單調(diào)：?jiǎn)我?；重?fù)而缺少變化。 神秘：難以捉摸；高深莫測(cè)。 輕易：隨隨便便；輕率。 6.6. 近義詞練習(xí)。 洪亮 瞭亮 清脆 清亮 單調(diào)一 單一 唯恐一一 擔(dān)心 拒絕 謝絕 丑“惡 丑陋 恐怖 恐懼 證實(shí) 證明 和諧一 和睦 7.7.反義詞練習(xí) 。 洪亮 低沉 清脆 沉悶 單調(diào)一 復(fù)雜 拒絕 答應(yīng) 巧“惡 美麗 柔和一 強(qiáng)烈 三、 再讀課文，整體感知。 1 1 默讀課文

4、，劃分段落，說(shuō)說(shuō)每部分講了什么？ 第 1 1- -9 9 自然段，小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物 ，所 以對(duì)父親的表極為好奇。 第 1010- -1616 自然段，父親打開(kāi)表讓“我”觀看，并解答了 “我“的疑問(wèn)。 第 1717- -2121 自然段，“我”相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子這件事。 2.2. 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事？ 寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物 ，所以對(duì)父親的表 極為好奇，父親打開(kāi)表讓“我”觀看，并解答了 “我“的疑問(wèn) ，并相 信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子這件事。 3.3. 表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。 藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有