對講機的制作 教案 項目1-5 元器件的清點和歸類、檢測、安裝、調試、故障排除.docx

1、對講機的制作教案項目二任務六課堂教學設計（一）課題名稱元器件的清點分類與識別課時2設計者設計者單位一審二審授課教師授課班級授課時間實到人數教學目標整體描述（學會、會學、樂學）1.學會清點并歸類工具和儀表并清點并歸類元器件；2.會認識駐極體話筒、雙聯可變電容器的電路符號，外形和內部結構框圖。學情分析教學重點、難點重點：駐極體話筒、雙聯可變電容器的電路符號，外形和內部結構框圖。難點：駐極體話筒、雙聯可變電容器的電路符號，外形和內部結構框圖。教學方法演示法示范操作教學準備實物、工具、課件、相關教學設備等等教學過程（教學進程、教學時間分配、教師學生活動、教學工具資源利用、教學評價方式等）教學環(huán)節(jié)教學內

2、容（體現知識點）教師活動（提問、講解、演示、示范操作、播放視頻、總結、點評、巡查）學生活動（回答問題、觀看、操作、練習、評價、展示、討論、提問）媒體設計（每個知識點至少一張PPT,然后以視頻、微課、三維動畫、圖片、實物形式出現）活動意圖一、課堂導入（5分鐘）對講機的作用師：同學們，我們在保安身上會經?？吹绞裁丛O備？對！對講機？同學們知道對講機有什么作用嗎？你想不想自己動手自制一個對講機呢？今天的任務是制作一個對講機。觀看對講機的使用場景圖片（安保人員）Ppt播放內容：各對講機設備的使用場景調動學生情感，激發(fā)學習熱情。二、課堂展開（55分鐘）元器件的清點和歸類接下來，我們進入活動一：清點并歸類工

3、具，完成表6-2.0活動二：元器件的清單和歸類請同學根據元器件的外型結構、功能進行歸類擺放。完成表6-2學生觀看、討論、通過ppt展示的擺放圖片小組進行交流和擺放PPT展示完成本次任務所需的工具ppt展示元器件的擺放圖溫故知新，熟悉自己所用的工具。溫故知新，通過元器件分類，熟悉之前學習過的器件3. 教師評選出技能之星。學生活動：1.各組學生分享小組測量結果表；各小組討論、交流過程得失；2. 樹立榜樣，向標兵學習。設計意圖：培養(yǎng)學生規(guī)則意識，培養(yǎng)學生發(fā)現美的能力，樹立榜樣、建立標桿。（四）小結教師活動：教師結合大國工匠精神的典型人物，鼓勵學生向標桿看齊。學生活動：電位器、三端穩(wěn)壓器的質量判斷。設

4、計意圖：培養(yǎng)學生的工匠精神。（五）課后作業(yè)教師活動：要求學生完成：一、4、5題。學生活動：學生完成：一、4、5題。設計意圖：培養(yǎng)學生在學習中能夠合理運用手機的意識以及歸納總結的能力。十、教學反思總評：全班近98%的同學學會了駐極體話筒、雙聯電容的識別與檢測，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，

5、多關心、鼓勵、肯定他們。項目任務課堂教學設計（一）課題名稱對講機的制作一一對講機的安裝課時2設計者王誼設計者單位重慶市九龍坡職業(yè)教育中心一審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課班級授課時間實到人數教學目標整體描述（學會、會學、樂學）1.學會閱讀對講機套件的安裝說明2.會完成對講機套件電路板器件的焊接3.會完對講機成整機裝配。學情分析教學重點、難點重點：對講機套件電路板器件的焊接難點：對講機套件電路板器件的焊接工藝教學方法演示法示范操作教學準備實物、工具、課件、相關教學設備等等教學過程（教學進程、教學時間分配、教師學生活動、教學工具資源利用、教學評價方式等）教學環(huán)教學教師活動內容（提問

6、、講解、演示、示范操作、學生活動媒體設計（每個（回答問題、觀知識點至少一張活動意圖（體現播放視頻、總結、點評、巡查）知識點）看、操作、練習、評價、展示、討論、提問）一、課堂導入（5分鐘）二、課堂展開（55分鐘）裝配注意事項對講機裝配安裝順序對講機線路板（PCB板）電路的安裝對講機的箱整機裝配同學們，前面我們已經完成了對講機元器件的清點和質量檢測，現在大家想自己完成一個對講機制作嗎？想，就讓我們先來完成對講機電路板的焊接吧。在安裝電子元器件時，大家知道有哪些注意事項嗎？要求學生閱讀電路板的安裝說明學生們，我們一起回憶以前電子套件我們的安裝原則是什么？活動一：大家小組討論出對講機的器件的安裝順序，

7、要求每組一個代表發(fā)言。教師投影出安裝的各個步驟圖片，讓學生知道各部分安裝完成后的效果圖。活動二：學生完成對講機電路板的安裝。教師巡回指導學生完成各元器件的安裝學生完成對講機的整機裝配活動三：對講機整機的裝配教師講解整機包括幾個部分，講解各個部分具體操作步驟。三、成果電路活動三：展示評價展示及板的1.組織小組長學生進行成果展示評價（15焊接2.組織引導大組長進行成果評價分鐘）和整機3.教師評選出技能之星裝配四、小結小結（5鐘）五、課后任務（*分鐘）完成課后練習裝配前仔細閱讀電路裝配閱讀知識的內容。裝配時遵守元器件裝配注意事項和電子裝配工安全操作規(guī)程，規(guī)范操作。同學們小組討論對講機元器件安裝焊接順

8、序。學生討論觀看ppt內容學生分工完成各器件的安裝學生觀察雙聯電容器的結構，完成揚聲器的固定學生根據教師的演示小組討論配合完成學生觀察、討論完成整機的裝配各組學生分享安裝成品，各小組討論、交流過程得失樹立榜樣，向標兵學習根據學生電路板的焊接情況、整機的裝配比較小組間的電路完成情況教師結合大國工匠精神的典型人板的焊接情況、整機物，鼓勵學生向標桿看齊作業(yè)學生完成：二、1、2題的裝配學生完成：二、1、2題板書設1.閱讀安裝說明，確定器件的安裝順序計2.完成電路板的焊接PPT,然后以視頻、微課、三維動畫、圖片、實物形式出現）播放電路板的識別事項PPT演示安裝順序：插件電阻器、二極管一瓷介電容、滌綸電容

9、一集成電路插座一電解電容器、插座一電位器一TDA2030與散熱器整機裝配PPT演示各器件的安裝注意事項Ppt演示揚聲器的結構和固定方法Ppt演示箱體的結構和固定方法PPT展示各組同學完成的情況演示評分標準1. 電路板的焊接情況整機音箱的裝配播放大國工匠的典型人物圖片與主要事跡Ppt顯示課后練習作業(yè)題號調動學生情感，激發(fā)學習熱情。激發(fā)學生的求知欲望，讓學生從整體上把握方向，進一步激發(fā)學習熱情。確保各個元器件能夠正確安裝在電路上。學生通過自己動手，完成電路安裝，提高學生的學習積極性。培養(yǎng)學生的團隊協作精神培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度及發(fā)現美的能力培養(yǎng)學生規(guī)則意識培養(yǎng)學生發(fā)現美的能力樹立榜樣、建立標桿培養(yǎng)

10、學生的工匠精神溫故知新3.完成整機的裝配教學反總評：全班近98%的同學能夠完成對講機電路板安裝，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2.利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。思3.降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。一、教學內容：電子技術基礎與實訓（重大教育出版社）任務六對講機的制作一一元器件的清點分類與識別二、課時：2課時三、教材分析：中等職業(yè)學校國家

11、規(guī)劃新教材。四、學生分析：1. 學生己經安裝過多個電子電路套件，對常用電子元器件是熟悉的。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 因學生基礎不一，個別的學生對電子元器件的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。五、教學目標過程與方法：閱讀對講機套件的安裝說明。知識與技能：能夠正確安裝對講機電路板和整機裝配。情感、態(tài)度、價值觀：憑借網絡教學平臺、微課等教學手段，調動學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。六、重點難點重點：對講機套件電路板器件的焊接。難點：對講機套件電路板器件的焊接工藝八、教學策略：在本節(jié)課中，我努力做到教法

12、與學法的辯證統(tǒng)一，既重視教法的使用，也加強學法的指導。教法：1、采用任務驅動法、情境教學法、分組競賽法、講解評價法等來增強教學效果；2、教師在“做”中教，突出技能教學重點，指導學生掌握技巧、突破難點。學法：學生以小組合作的形式，通過自主探究法、小組合作法、操作實踐法，學生在“做中學學會了對講機電路板的安裝，學中“悟”悟出以后自己在實際生活中安裝電路板的方法及步驟。課程中借助于信息化教學手段：應用百一測評題庫建設、QQ群、微信公眾平臺，問專業(yè)教師和課本自學；運用微視頻、多媒體展示，仿真軟件，實物，實現自己動手操作，能夠更直觀的發(fā)現問題，記住問題，解決問題。八、教學環(huán)境：實物+網絡教室+電子仿真軟

13、件+PPT文稿九、教學過程（一）創(chuàng)設情景，溫故知新。1. 教師活動：利用PPT展示電路板安裝的注意事項。學生活動：學生觀看、閱讀對講機安裝說明。設計意圖：以圖片或視頻展示，刺激學生眼球，提高學生的學習興趣。讓學生知道如何更好的完成電路的安裝。（二）課堂開展，知識探究 教師活動：發(fā)布本節(jié)課的任務，活動一：小組為單位，討論對講機套件安裝的順序，每小組指派1明小組成員進行現場解說。學生活動：同學們小組討論對講機元器件安裝焊接順序。設計意圖：激發(fā)學生的求知欲望，讓學生從整體上把握方向，進一步激發(fā)學習熱情。 教師活動：教師投影出安裝的各個步驟圖片，讓學生知道各部分安裝完成后的效果圖。學生活動：討論、觀看

14、PPT,設計意圖：確保各個元器件能夠正確安裝在電路上。 教師活動：教師發(fā)布任務活動二：學生完成對講機電路的安裝。教師巡回指導學生完成各元器件的安裝學生活動：學生分工完成各器件的安裝設計意圖：學生通過自己動手，完成電路安裝，提高學生的學習積極性。（三）成果展示及評價教師活動：利用投影儀對學生完成的作品進行展示并評價。同時利用黑板公布每組的積贊情況，評出第一名進行表揚、獎勵，并請第一名的小組代表上臺發(fā)言，談談自己的學習心得。學生活動：對其他組的完成情況進行點評，同時聽取意見，取長補短。設計意圖：在黑板上填寫小組得分情況，通過評比的模式，學生也希望有種競爭意識。在快樂的氛圍里面學習到知識。（四）小結

15、教師活動：對本節(jié)課的學習進行總結，首先讓學生小組討論，本節(jié)課我們學習了那些知識點，應該掌握那些技能。學生活動：小組討論，學生總結。再次老師進行總結歸納：根據學生電路板的焊接情況、整機的裝配完成情況教師結合大國工匠精神的典型人物，鼓勵學生向標桿看齊設計意圖：培養(yǎng)學生團隊協作的能力，提升學生善于表達、溝通、歸納總結的能力。（五）課后作業(yè)教師活動：學生完成課后作業(yè)二答題1、2小題。學生活動：完成作業(yè)，鞏固知識。設計意圖：做中記，加深印象。十、教學反思總評：全班近98%的同學能夠完成對講機電路板安裝，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利

16、用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。項目任務課堂教學設計（一）課題名稱有源音箱的制作對講機電路檢查并調試課時2設計者羅麗嬌設計者單位九龍坡職業(yè)教育中心一審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課班級授課時間實到人數教學目標整體描述（學會、會學、樂學）學會：通電前的觀察法、電阻法檢測電路板會學：會完成通電后電壓法檢測關鍵點并完成整機調試。樂學：憑借網絡教學平臺、微課

17、、QQ等教學手段，調動學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。學情分析1. 通過上節(jié)課對對講機電路的基本原理的學習，學生掌握的情況很好，積極性很高，學習興趣濃。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 由于上節(jié)課的知識理論性較強，個別的學生對知識點的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。教學重點、難點重點：學會通電前的觀察法、電阻法檢測電路板難點：會完成通電后電壓法檢測關鍵點并完成整機調試教學方法演示法示范操作觀察法教學準備實物、工具、課件、相關教學設備等等教學過程（教學進程、教學時間分配、教師學生活動、教學工具資源利用、

18、教學評價方式等）教學環(huán)節(jié)一、課堂導入（5分鐘）二、課堂展開（55分鐘）教學內容（體現知識點）教師活動（提問、講解、演示、示范操作、播放視頻、總結、點評、巡查）同學們，電路板焊接完成、是不是可以通電了呢？完成電路板的焊接后，后期處理環(huán)節(jié)同樣也是非常重要的，只有做好了檢測環(huán)節(jié)的工作，才可以保證電路板焊接的完整性。電路板焊接完成后，在通電測試之前，我們先要對其進行檢測學生活動（回答問題、觀看、操作、練習、評價、展示、討論、提問）用直觀法檢查電路板觀察法觀看電路可以先用肉眼直觀檢查印制線檢查電路板的焊點、路板電路的焊點、元器件、機械元器件、機械特性特性通電前，在路電阻法檢測教師巡回指導學生完成為了檢測

19、電路有無短路、斷路故障，應進行在路電阻檢測，用萬用表測量電源板上各關鍵點電阻。學生小組討論完成為了檢測電路有無短路、斷路故障，應進行在路電阻檢測，用萬用表測量電源板上各關鍵點電阻。并記錄數據入表電壓法測試通電后，教師巡回指導學生完成各關鍵點電壓的測量（波形、頻率、幅度）檢測VT1的波形示波器測試圖（正常）學生小組討論完成為了檢測電路關鍵點的電壓波形、頻率、幅度整機調試教師指導學生完成整機調試時，斷開話筒對講機發(fā)射狀態(tài)VT1、VT2集電極的波形、頻率、幅度用數字表測量D1800與TDA2822分別在無信號與有信號時各引腳電位。將電源開關閉合，調節(jié)音量合適,細聽揚聲器有沒有背景噪音，再細調雙聯可調

20、電容，如果裝配正確應能收到廣播電臺，有接收功能媒體設計（每個知識點至少一張PPT,然后以視頻、微課、三維動畫、圖片、實物形式出現）PPT演示檢查電路板的情況PPT演示各關鍵點電阻的測量方法和步Ppt演示各關鍵點的電波形測試方法和步驟Ppt演示整機調試的步驟和方法活動意圖調動學生情感，激發(fā)學習熱情。激發(fā)學生的求知欲望，讓學生從整體上把握方向，進一步激發(fā)學習熱情。培養(yǎng)學生的安全意識和排除安全隱患的方法掌握測量方法鞏固培養(yǎng)學生鑒賞美的能力的對講機的關鍵點電流、電壓、波形等來判定故障點，1113gwimwo的n炭禱，一次功掌取式為信號.ttc14II7v三、成果展示及評價（15分鐘）電阻、電壓測試值、

21、整機的調試效果1.組織小組長學生進行成果展示2.組織引導大組長進行成果評價3.教師評選出技能,之星各組學生分享小組測量結果表各小組討論、交流過程得失樹立榜樣，向標兵學習PPT展示各組同學完成的情況演示評分標準1. 電路板的各觸點電壓（波形、頻率、幅度）測量情況2. 通電后電壓測試值3. 整機調試效果培養(yǎng)學生規(guī)則意識培養(yǎng)學生發(fā)現美的能力樹立榜樣、建立標桿四、小結（5分鐘）小結根據學生電路板的焊接情況、整機音箱的裝配完成情況教師結合大國工匠精神的典型人物，鼓勵學生向標桿看齊比較小組間的電路板的電阻、電壓、整機的調試播放大國工匠的典型人物圖片與主要事跡培養(yǎng)學生的工匠精神五、課后任務（10分鐘）完成課

22、后練習要求學生完成：三、1、2題學生完成：三、1、2題Ppt顯示課后練習作業(yè)題號溫故知新1.觀察法觀察電路板2. 通電前關鍵點電阻值的測量板書設計通電后關鍵點電壓波形、頻率、幅度的測量3. 完成整機的的調試總評：全班近98%的同學學會了對講機電路的檢查與調試，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。教學反思3.降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術

23、的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。課堂教學設計案例一、教學內容：電子技術基礎與實訓（重大教育出版社）任務六對講機的檢測與安裝二、課時：2課時三、教材分析：中等職業(yè)學校國家規(guī)劃新教材。四、學生分析：1.通過上節(jié)課對對講機電路工作原理的學習，學生掌握的情況很好，積極性很高，學習興趣濃。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 由于上節(jié)課的知識理論性較強，個別的學生對知識點的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。五、教學目標過程與方法：通電前的觀察法、電阻法檢測電路板。知識與技能：完成通電后電壓法檢測關鍵點并完成整機調試。情感、態(tài)度、價值觀：憑借網絡教學平臺、微課等教學手段，調動學

24、生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。六、重點難點重點：通電前的觀察法、電阻法檢測電路板難點：完成通電后電壓法檢測關鍵點并完成整機調試七、教學策略：在本節(jié)課中，我努力做到教法與學法的辯證統(tǒng)一，既重視教法的使用，也加強學法的指導。教法：1. 采用任務驅動法、情境教學法、分組競賽法、講解評價法等來增強教學效果；教師在“做”中教，突出技能教學重點，指導學生掌握技巧、突破難點。學法：學生以小組合作的形式，通過自主探究法、小組合作法、操作實踐法，學生在“做中學學會了用二極管的好壞檢測與安裝，學中“悟”悟出以后自己在實際生活中維修電器遇到問題如何排除故障

25、。課程中借助于信息化教學手段：應用百一測評題庫建設、QQ群、微信公眾平臺，問專業(yè)教師和課本自學；運用微視頻、多媒體展示，仿真軟件，實物，實現自己動手操作，能夠更直觀的發(fā)現問題，記住問題，解決問題。八、教學環(huán)境：實物+網絡教室+電子仿真軟件+PPT文稿九、教學過程（一）創(chuàng)設情景，溫故知新。教師活動：同學們，電路板焊接完成、是不是可以通電了呢？完成電路板的焊接后,后期處理環(huán)節(jié)同樣也是非常重要的，只有做好了檢測環(huán)節(jié)的工作，才可以保證電路板焊接的完整性。電路板焊接完成后，在通電測試之前，我們先要對其進行檢測。學生活動：用直觀法檢查電路板設計意圖：調動學生情感，激發(fā)學習熱情。（二）新授：1. 觀察法觀看

26、電路板教師活動：可以先用肉眼直觀檢查印制線路板電路的焊點、元器件、機械特性學生活動：檢查電路板的焊點、元器件、機械特性設計意圖：激發(fā)學生的求知欲望，讓學生從整體上把握方向，進一步激發(fā)學習熱情。2. 通電前，在路電阻法檢測教師活動：教師巡回指導學生完成為了檢測電路有無短路、斷路故障，應進行在路電阻檢測，用萬用表測量電源板上各關鍵點電阻。學生活動：學生小組討論完成為了檢測電路有無短路、斷路故障，應進行在路電阻檢測，用萬用表測量電源板上各關鍵點電阻。并記錄數據入表設計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識和排除安全隱患的方法3. 電壓法測試教師活動：通電后，教師巡回指導學生完成各關鍵點電壓的測量（波形、頻率、幅度

27、）學生活動：學生小組討論完成為了檢測電路關鍵點的電壓波形、頻率、幅度設計意圖：掌握測量方法，鞏固知識。4. 整機調試教師活動：（1）教師指導學生完成整機調試時，斷開話筒對講機發(fā)射狀態(tài)VT1、VT2集電極的波形、頻率、幅度（2）用數字表測量D1800與TDA2822分別在無信號與有信號時各引腳電位。學生活動：將電源開關閉合，調節(jié)音量合適，細聽揚聲器有沒有背景噪音，再細調雙聯可調電容，如果裝配正確應能收到廣播電臺，有接收功能的對講機的關鍵點電流、電壓、波形等來判定故障點，設計意圖：培養(yǎng)學生鑒賞美的能力（三）成果展示及評價電阻、電壓測試值、整機的調試效果教師活動：1.組織小組長學生進行成果展示；組織

28、引導大組長進行成果評價；2. 教師評選出技能之星。學生活動：1.各組學生分享小組測量結果表；各小組討論、交流過程得失；2. 樹立榜樣，向標兵學習。設計意圖：培養(yǎng)學生規(guī)則意識，培養(yǎng)學生發(fā)現美的能力，樹立榜樣、建立標桿。（四）小結教師活動：根據學生電路板的焊接情況、整機音箱的裝配完成情況教師結合大國工匠精神的典型人物，鼓勵學生向標桿看齊學生活動：比較小組間的電路板的電阻、電壓、整機的調試設計意圖：培養(yǎng)學生的工匠精神。（五）課后作業(yè)教師活動：要求學生完成：三、1、2題。學生活動：學生完成：三、1、2題。設計意圖：培養(yǎng)學生在學習中能夠合理運用手機的意識以及歸納總結的能力。十、教學反思總評：全班近98%

29、的同學學會了對講機電路的檢查與調試，教學效果顯著。亮點：L體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。項目任務課堂教學設計（一）課題名稱有源音箱的制作一一有源音箱的故障分析課時2設計者王誼設計者單位重慶市九龍坡職業(yè)教育中心一審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課班級授課時間實到人數教學目標整

30、體描述（學會、會學、樂學）1.學會分析通電后對講機不能發(fā)射的原因；2.會排除通電后對講機不能接收的故障；學情分析教學重點、難點重點：會排除不能發(fā)射、不能接收的原因；難點：會排除不能發(fā)射、不能接收的原因；教學方法演示法示范操作分析法小組討論法教學準備實物、工具、課件、相關教學設備等等教學過程（教學進程、教學時間分配、教師學生活動、教學工具資源利用、教學評價方式等）教學環(huán)IJ教學內容（體現知識點）教師活動（提問、講解、演示、示范操作、播放視頻、總結、點評、巡查）學生活動（回答問題、觀看、操作、練習、評價、展示、討論、提問）媒體設計（每個知識點至少一張PPT,然后以視頻、微課、三維動畫、圖片、實物形

31、式出現）活動意圖,、課堂導入（5分鐘）故障分析師：同學們，我們己經完成了套件的安裝，想不想使用自己的作品進行遠距離通話呢？想！但是我們的作品不一定能順利的進行通話哦，可能會遇到一些故障！今天，我們就一起來分析一下常見的故障吧！觀看對講機不能發(fā)射的故障現象圖片Ppt播放內容：對講機不能發(fā)射設備故障現象調動學生情感，激發(fā)學習熱情。引入課題二、課堂展開（35分鐘）1.通電后，對講機不能發(fā)射活動一：請同學分析通電后對講機不能發(fā)射的原因教師從硬件焊接整機電阻、在路電阻等部分入手引導學生分析學生小組討論：從硬件焊接、電源供電電路、整機電流、7805穩(wěn)壓電路等部分入手分析Ppt播放內容：各電路的檢測方法培養(yǎng)

32、學生發(fā)現問題，解決問題的能力一，Bmh*與Q11通電后對講機不能接收活動二：請同學分析通電后對講機不能接收的原因教師從硬件焊接、揚聲器接線柱、檢測揚聲器電阻。學生觀看、討論、通過從揚聲器接線端子、揚聲器接線柱、檢測揚聲器電阻、ppt展示各電路的檢測方法接線端子、揚聲器接線柱、檢測揚聲器電阻讓學生根據電路原理圖，查找故障點，學會分析電路。雙聯可調電容、駐極體話筒的認識活動三：找出不認識的器件。雙聯可調電容器、駐極體話筒。小組討論，參考教材同學們自學雙聯可調電容器、駐極體話筒。相關基礎知識?；卮鹑缦聠栴}：1. 駐極體話筒的外形，電路符號、內部結構。2. 雙聯可調電容器的外形，電路符號、內部結構。3

33、. 認識雙聯可調電容和可調電容的區(qū)別活動四：請同學們完成元器件清單表三、成果展示及評價（15分鐘）展示元器件清卓表活動五：要求學生分組展示填寫的元器件清單表師：通過各小組展示，同學們評選出最優(yōu)小組四、小結（5鐘）完成課后練習通過此次活動，對元器件進行了分類，認識了兩個新器件（雙聯可調電容、駐極體話筒）五、課后任務（10分鐘）符號、引腳、內部結構圖要求學生完成：一、6-2題板書設計1元器件的清點和歸類、元器件清單表的填寫2. 駐極體話筒的認識3. 雙聯可調電容器的認識教學反思1. 學生們可能不夠謹慎，下發(fā)的元器件一定要妥善保管2. 正確認識各個元器件，同學們基礎不一，可以讓先完3. 字要工整，貫

34、徹德育教育，字如其人，要求同學們認一學生觀看沒有見過的器件進行小組交流找出不認識的器件（雙聯可調電容、駐極體話筒）利用教材、網絡，小組討論學習雙聯可調電容、駐極體話筒的電路符號、內部結構。小組討論并完成元器件清單的填寫Ppt演示不認識的器件（雙聯可調電容、駐極體話筒）的實物的外形，電路符號、內部結構。PPT展示搜索元器件方法Ppt展示元器件清單表通過元器件分類，找出不認識的器件，激發(fā)學生的學習熱情授人以漁，讓學生學會學習方法初步了解學生對元器件的基礎認識情況。學生進行小組交流，推薦最優(yōu)小組成員展示元器件清單表Ppt展示正確的元器件清單表樹立標桿，溫故知新學生對展示的成員進行投票PPT展示各組同

35、學完成的情況激發(fā)學生學習興趣回憶：兩個新器件（雙聯可調電容器、駐極體話筒）PPT展示雙聯可調電容器、駐極體話筒相關基礎知識了解本次制作需要用到哪些元器件學生完成：一、6-2題Ppt顯示課后練習作業(yè)題號鞏固知識,不能遺失。成的學生指導基礎較差的學生，更好的提高課堂效率。真書寫。一、教學內容：電子技術基礎與實訓（重大教育出版社）任務6對講機的制作一一元器件的清點分類與識別二、課時：2課時三、成果展示及評價(25)四、小結（5分鐘）五、課后任務（15分鐘）板書設故障分小結完成課后練習要求學生完成各種故障的分析和排除每組推薦1名學生進行講解通過此次活動，對各種故障進行分析，掌握了不同故障，切入點不同的

36、分析方法要求學生完成:三、1-6題I.通電后，對講機不能發(fā)射故障分析1）贖Ml發(fā)檢疊,用萬用去表筆邠迎峻各潦試編.金找故禺.學生觀看ppt件進行小組交流，查看和對照故障分析表的完成情況回顧記錄各種故障分析的方法學生完成:三、1-6題PPT展示各組同學完成的情況樹立標桿，向優(yōu)秀看PPT展示各組同學完成的情況Ppt顯示課后練習作業(yè)題號培養(yǎng)學生解決實際問題的能力加深印象2.通電后，對講機不能接收的故障分析總評：全班近98%的同學學會了對講機電路的檢查與調試，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。教學反思2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學

37、生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。一、教學內容：電子技術基礎與實訓（重大教育出版社）任務六對講機的制作一一元器件的清點分類與識別二、課時:2課時三、教材分析：中等職業(yè)學校國家規(guī)劃新教材。四、學生分析：1.學生已經安裝過多個電子電路套件，對常用電子元器件是熟悉的。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 因學生基礎不一，個別的學生對電子元器件的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。五

38、、教學目標過程與方法：學會分析通電后對講機不能發(fā)射的原因知識與技能：會排除通電后對講機不能接收的故障情感、態(tài)度、價值觀：憑借網絡教學平臺、微課等教學手段，調動學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。六、重點難點重點：會排除不能發(fā)射、不能接收的原因難點：會排除不能發(fā)射、不能接收的原因教學策略：在本節(jié)課中，我努力做到教法與學法的辯證統(tǒng)一，既重視教法的使用，也加強學法的指導。教法：1、采用任務驅動法、情境教學法、分組競賽法、講解評價法等來增強教學效果；2、教師在“做”中教，突出技能教學重點，指導學生掌握技巧、突破難點。學法：學生以小組合作的形式，通

39、過自主探究法、小組合作法、操作實踐法，學生在“做中學學會了對講機故障的分析，學中“悟”悟出以后自己在實際生活中遇到困難如何解決。課程中借助于信息化教學手段：應用百一測評題庫建設、QQ群、微信公眾平臺，問專業(yè)教師和課本自學；運用微視頻、多媒體展示，仿真軟件，實物，實現自己動手操作，能夠更直觀的發(fā)現問題，記住問題，解決問題。八、教學環(huán)境：實物+網絡教室+電子仿真軟件+PPT文稿九、教學過程（-）創(chuàng)設情景，溫故知新。教師活動：利用PPT展示電路板安裝后不能正常發(fā)射的對講機圖片學生活動：學生觀看、討論。設計意圖：以圖片或視頻展示，刺激學生眼球，提高學生的學習興趣。（二）課堂開展，知識探究 教師活動：發(fā)

40、布本節(jié)課的任務，活動一：請同學分析通電后對講機不能發(fā)射的原因。學生活動：同學們小組討論。從硬件焊接、電源供電電路、整機電流、7805穩(wěn)壓電路等部分入手分析。設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力教師活動：發(fā)布本節(jié)課的任務，活動二：請同學分析通電后對講機不能接收的原因學生活動：學生觀看、討論、通過從揚聲器接線端子、揚聲器接線柱、檢測揚聲器電阻分析設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力（三）成果展示及評價教師活動：利用投影儀對學生完成的作品進行展示并評價。同時利用黑板公布每組的積贊情況，評出第一名進行表揚、獎勵，并請第一名的小組代表上臺發(fā)言，談談自己的學習心得。學生活動：對其他組的完成情況

41、進行點評，同時聽取意見，取長補短。設計意圖：在黑板上填寫小組得分情況，通過評比的模式，學生也希望有種競爭意識。在快樂的氛圍里面學習到知識。（四）小結教師活動：對本節(jié)課的學習進行總結，首先讓學生小組討論，本節(jié)課我們學習了那些知識點，應該掌握那些技能。學生活動：小組討論，學生總結。再次老師進行總結歸納：通過此次活動，對各種故障進行分析，掌握了不同故障，切入點不同的分析方法設計意圖：培養(yǎng)學生團隊協作的能力，提升學生善于表達、溝通、歸納總結的能力。（五）課后作業(yè)教師活動：學生完成課后作業(yè)三、16題小題。學生活動：完成作業(yè)，鞏固知識。設計意圖：做中記，加深印象。十、教學反思總評：全班近90%的同學能夠完

42、成對講機故障分析，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。三、教材分析：中等職業(yè)學校國家規(guī)劃新教材。四、學生分析：1 .學生已經安裝過多個電子電路套件，對常用電子元器件是熟悉的。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 因學生基礎不一，個別的學生對

43、電子元器件的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。五、教學目標過程與方法：教會學生正確識別各個電子元器件知識與技能：學生能夠正確填寫元件清單情感、態(tài)度、價值觀：憑借網絡教學平臺、微課等教學手段，調動學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。六、重點難點重點：駐極體話筒、雙聯可變電容器的電路符號，外形和內部結構框圖。難點：駐極體話筒、雙聯可變電容器的電路符號，外形和內部結構框圖。七、教學策略：在本節(jié)課中，我努力做到教法與學法的辯證統(tǒng)一，既重視教法的使用，也加強學法的指導。教法：1、采用任務驅動法、情境教學法、分組競賽法、講解評價法等來增強教學效果；2、

44、教師在“做”中教，突出技能教學重點，指導學生掌握技巧、突破難點。學法：學生以小組合作的形式，通過自主探究法、小組合作法、操作實踐法，學生在“做中學學會了元件清單的填寫，學中“悟”悟出以后自己在實際生活中遇到陌生的電子元件，如何快速認識。課程中借助于信息化教學手段：應用百一測評題庫建設、QQ群、微信公眾平臺，問專業(yè)教師和課本自學；運用微視頻、多媒體展示，仿真軟件，實物，實現自己動手操作，能夠更直觀的發(fā)現問題，記住問題，解決問題。八、教學環(huán)境：實物+網絡教室+電子仿真軟件+PPT文稿九、教學過程(-)創(chuàng)設情景，溫故知新。1. 教師活動：利用PPT展示各種各對講機設備的使用場景，讓同學們觀察說出對講

45、機的作用。學生活動：學生觀看、討論回答老師的問題。設計意圖：以圖片或視頻展示，刺激學生眼球，提高學生的學習興趣。（二）課堂開展，知識探究教師活動：發(fā)布本節(jié)課的任務，活動一：小組為單位，對本次實訓所需工具進行的清單和歸類。老師在下面去巡視，觀察學生完成的情況。學生活動：按照老師的要求進行分組，完成表62。設計意圖：通過活動一，讓學生知道完成本次任務需要用到的工具型號及參數。 教師活動：發(fā)布本節(jié)課的任務，活動二：小組為單位，拿出套件里的電子元器件，對電子元器件進行器件的清單和歸類。老師在下面去巡視，觀察學生完成的情況。學生活動：按照老師的要求進行分組，打開手中的對講機套件，分類放好各個元器件。設計

46、意圖：通過活動二，讓學生從身邊的電器入手，去看，去摸，直觀上去感受。溫故知新，通過元器件分類，熟悉之前學習過的器件，回憶該元器件的應用，激發(fā)課堂的學習興趣。 教師活動：發(fā)布任務活動三：找出陌生的元器件，通過觀察，讓學生分類放好。通過手機網絡，小組合作，自行探究本次套件中的陌生器件，探究其電路符號、內部結構。學生活動：找出陌生元器件，按照老師要求分類放好。學生思考，小組進行討論，網上學習，并回答老師的提問。設計意圖：通過活動三，讓學生學生引發(fā)思考，這個元件沒見過，不認識，那該元件有什么作用呢？激發(fā)學生的自主探究能力。教會學生利用資源，整合資源，學會學習方法。 教師活動：教師發(fā)布任務活動四：填寫元

47、件清單表。通過之前對陌生元件的學習，現在每個元件大家都認識了，請同學們認知，細致的完成清單表的填寫。學生活動：完成清單表的正確填寫。設計意圖：知道對講機的制作需要那些電子元器件，能夠正確認識電子元器件。 教師活動：任務布置活動五：展示及評價元器件清單表。各組推薦最優(yōu)清單表進行展示，根據學生展示的情況進行評價提問：同學們，通過這節(jié)課你們組的表現怎么樣？其他組有什么優(yōu)缺點？對學生本節(jié)課的表現進行點評、總結。學生活動：學生討論，每組學生代表發(fā)言。并且推選出最優(yōu)小組。設計意圖：學生分組討論、總結、教師整理、信息化的應用突出了教學重點，突破教學難點。實現了師評、互評、自評的評價方式。（三）成果展示及評價

48、教師活動：利用投影儀對學生完成的情況（任務書）進行展示并評價。同時利用黑板公布每組的積贊情況，評出第一名進行表揚、獎勵，并請第一名的小組代表上臺發(fā)言，談談自己的學習心得。學生活動：對其他組的完成情況進行點評，同時聽取意見，取長補短。設計意圖：在黑板上填寫小組得分情況，通過評比的模式，學生也希望有種競爭意識。在快樂的氛圍里面學習到知識。（四）小結教師活動：對本節(jié)課的學習進行總結，首先讓學生小組討論，本節(jié)課我們學習了那些知識點，應該掌握那些技能。學生活動：小組討論，學生總結。再次老師進行總結歸納：1 .認識了兩個新元件即：駐極體話筒、雙聯可變電容器.完成了對講機元件清單表的填寫。2 .學會利用網絡

49、查找所需的知識。設計意圖：培養(yǎng)學生團隊協作的能力，提升學生善于表達、溝通、歸納總結的能力。（五）課后作業(yè)教師活動：分發(fā)對講機套件，要求學生按要求完成表2學生活動：完成表2的任務，掃描微信二維碼進行學習設計意圖：培養(yǎng)學生在學習中能夠合理運用手機的意識以及歸納總結的能力。十、教學反思總評：全班近98%的同學學會對講機元件清單表的填寫，教學效果顯著。亮點：1.體現了“理實一體化”的教學模式，讓學生在做中學，學中做，老師在做中教。2. 利用多種教學方法及信息化教學手段為學生服務，學生學習興趣濃。3. 降低了學生上課玩手機的現象，提高了手機在學習中的使用率。不足：由于個別學生的懶散及個人素質導致課堂學習

50、效率沒有預計中高。改進：在今后的教學中，將多注意學生素質及信息技術的培養(yǎng)，多關心、鼓勵、肯定他們。項目任務課堂教學設計（一）課題名稱制作對講機元器件的質量檢測課時2設計者羅麗嬌設計者單位九龍坡職業(yè)教育中心一審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課班級授課時間實到人數教學目標學會：駐極體話筒、雙聯可變電容器的結構和電路符號；學會：駐極體話筒、雙聯可變電容器的質量判斷參數依據；會學：駐極體話筒、雙聯可變電容器的質量判斷步驟。樂學：憑借網絡教學平臺、微課、QQ等教學手段，調動學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的信息素養(yǎng)，以及解決問題與創(chuàng)新的能力。學情分析1.通過上節(jié)課對駐

51、極體話筒與電容器基礎知識的學習，學生掌握的情況很好，積極性很高，學習興趣濃。2. 學生喜歡實踐，喜歡發(fā)現問題并解決問題，有較強的求知欲望。3. 由于上節(jié)課的知識理論性較強，個別的學生對知識點的理解不是很透徹，存在偷懶的現象。教學重點、難點重點：知道駐極體話筒、雙聯可變電容器的質量判斷參數依據難點：掌握駐極體話筒、雙聯可變電容器的質量判斷步驟教學方法演示法示范操作教學準備實物、工具、課件、相關教學設備等等教學過程（教學進程、教學時間分配、教師學生活動、教學工具資源利用、教學評價方式等）教學環(huán)節(jié)教學內容（體現知識點）教師活動（提問、講解、演示、示范操作、播放視頻、總結、點評、巡查）學生活動（回答問

52、題、觀看、操作、練習、評價、展示、討論、提問）媒體設計（每個知識點至少一張PPT,然后以視頻、微課、三維動畫、圖片、實物形式出現）活動意圖一、課堂導入（5分鐘）1.溫故知新看圖識物，并說出聲敏傳感器、電容器的類型、符號、特性。1.師：同學們，電容器是什么？他的功能、結構、符號、檢測方法和步驟是什么呢？今天我們要學習一種新的器件雙聯可變電容器。學生回憶討論單聯電容器的功能、結構、符號、檢測方法和步驟播放普通電容器的檢測視頻調動學生情感，激發(fā)學習熱情。5!.教師PPT演示駐極體話筒和區(qū)聯滲電容器圖片CL學生觀看、討論、通過小組討論進行交演示駐極體話筒和雙聯電容器圖片激發(fā)學生的求知欲望，探索二者的區(qū)

53、別二、課堂展開（55分鐘）三、成果展示及評價（15分鐘）駐極體話筒的使用方法和注意事項雙聯電容的質量各觸點正反向的阻值開關電位器其他器件的質量判斷元器件（駐極體話筒、雙聯電容器、開關電位器）質量3.播放駐極體話筒器的應用場景視頻師：今天我們共同學習駐極體話筒的結構、符號、檢測步驟和方法,一起來揭開雙聯電容器神秘的面紗。教師引導講解駐極體話筒的結構、電路符號駐極體話筒的工作原理引導學生完成將數字萬用表完成雙聯電容器各觸點電阻的測引導學生完成將數字萬用表完成開關電位器器各觸點電阻的測量要求學生根據以前所學知識完成電阻、電容、二極管、其他配件的質量判斷1.組織小組長學生進行成果展示2.組織引導大組長進行成果評價3.教師評選出技能之星學生觀看BBS進行交流學生討論做筆記分析了解駐極體話筒的工作原理工斜反向-,學生小組討論，找出實物引腳