小學(xué)語文一年級上冊《識字：語文園地五：和大人一起讀》公開課獲獎教案_0

1、部編版一年級上冊語文園地五 “和大人一起讀”拔蘿卜教學(xué)設(shè)計【教材分析】拔蘿卜 是第五單元語文園地中 “和大人一起讀” 板塊，拔 蘿卜是學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?。在聽老師讀、自由讀的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué) 習(xí)用普通話朗讀故事拔蘿卜，目的是為了讓學(xué)生在伴讀和共讀中 感受閱讀的樂趣， 激發(fā)孩子們的閱讀的興趣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊演 邊讀，關(guān)注“喊”“幫忙”“拉著”“嗨喲”“拔呀拔”這些多次出 現(xiàn)的詞語，再試著續(xù)編故事，說說小貓來后怎么樣了。也可以和家長 一起演，一起續(xù)編故事的結(jié)尾。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀故事；激發(fā)孩子閱讀的興趣，享受 閱讀帶來的樂趣。2.了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事；通過說一說、編

2、一編、演 一演培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。3.關(guān)注故事發(fā)展， 感悟人多力量大， 他人遇到困難要伸出援手的 道理。【教學(xué)重、難點】1.讓學(xué)生喜愛閱讀，通過本課閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。2.合情合理地續(xù)編故事的結(jié)尾?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、猜歌曲、聊故事。1.同學(xué)們，這節(jié)課我是你們的故事老師， 還記得我們聽過哪些故 事嗎？2.同學(xué)們讀的故事真多啊！這些故事有的很好玩，有的很美好， 還有的很感人。 今天劉老師和大家再來讀一個有趣的故事， 聽一聽這 首兒歌，熟悉嗎？能說出它的名字嗎？聽兒歌，說題目。板書：拔蘿 卜3.故事中老公公的蘿卜拔出來了嗎？請同學(xué)們打

3、開課本第78頁 “和大人一起讀：拔蘿卜”。二、看視頻、聽故事。 我們先來聽一聽這個有趣的故事吧！三、打開書，讀故事。1.學(xué)生自由讀故事， 教師出示自讀要求： 同學(xué)們聽故事都露出了 開心的笑容， 說明大家都很喜歡這個故事， 那我們一起來讀一讀這個 故事吧！請同學(xué)們輕聲、 自由地讀，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、 讀順文章。 讀故事的時候請拿出鉛筆，標(biāo)出自然段的序號。不動筆墨不讀書，有 疑問的地方可以用“？”標(biāo)出來。給大家2分鐘時間開始讀吧！2.讀完故事反饋。（1）劉老師聽到同學(xué)們讀書的聲音漸漸小了，就知道你們讀好 了。同學(xué)們，這個故事有幾個自然段？（6個）。指名上黑板和老師 一起標(biāo)出自然段的序號。（2）讀

4、書貴有疑。說說你有什么不懂的地方？師總結(jié)歸納學(xué)生 提出的問題。2.同學(xué)們都是肯動腦筋、會學(xué)習(xí)的孩子，帶著這些問題，我們再 來讀一讀課文。 劉老師也想和大家一起來讀一讀， 我想和4位同學(xué)來 分自然段讀課文。我讀第一自然段，哪位勇敢的小朋友讀第二自然段， 第三自然段，第四自然段誰來讀，誰來讀第五自然段.（師生合作讀課文）3.在大家的合作下，這個故事讀得很動聽，也很有趣！會讀文章 的同學(xué)一定會找出文中的關(guān)鍵詞語來品讀。我們也來認(rèn)一認(rèn)這些關(guān)鍵 詞：“喊”“幫忙”“拉著”“嗨喲”“拔呀拔”。（帶拼音讀出感 情，去掉拼音齊讀一遍）4.（大屏幕上展示第5自然段。）詞語寶寶要回家啦！我們把這 些關(guān)鍵詞語送到文

5、中去！請你再來讀一讀。指名讀，分行讀，男女生 比賽讀。（在此指導(dǎo)朗讀，讀出“嗨喲!嗨喲!”的樣子。讀出蘿卜的大，很費 力，拔不動。）同學(xué)們我們也來拔蘿卜：放視頻，做律動拔蘿卜。四、看圖片，編故事。1.劉老師看到同學(xué)們身體坐直了，表演好了。動聽的兒歌，有趣 的故事，加上同學(xué)們快樂的表演，真是享受。這么大的蘿卜,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗一起拔，拔出來沒有?（學(xué)生說沒有。） 你怎么知道的？2.（出示圖片，展示第6自然段。 “小狗喊小貓來幫忙”） 你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。后來，小狗喊小貓來幫忙，故事沒有說小 貓怎么幫忙的，請同學(xué)們開動腦筋，你能把小貓幫忙的部分，繼續(xù)編 下去，我們一起編故事，好嗎？

6、請你來說。 （指名編故事， 請2個。）3同學(xué)們說的真好。誰能學(xué)著上面第5自然段的語言形式，看著 這幅圖片，繼續(xù)講這個故事。4.師評價:講得真有趣，和第五自然段的語言形式一樣，還加上 了動作?？墒翘}卜拔出來了嗎?后來怎么樣了？生:小老鼠又來幫忙。師:你真是火眼金睛，真會觀察。誰再來講小老鼠來幫忙的故 事。 指名學(xué)生講故事。學(xué)生邊講邊做動作表演。師:現(xiàn)在蘿卜拔出來沒有，拔出來了，你怎么知道?生:圖上看到蘿卜都要出來了。師：你們不僅會認(rèn)真觀察，還會認(rèn)真思考。是呀，我們誰來說說 每幅圖上蘿卜的變化。那最后一句， 能不能還說“拔不動”呀?可 以怎么改?5.師:故事的最后，蘿卜被大家生:成功地拔出來了。師

7、：其實細(xì)心小朋友會發(fā)現(xiàn)，故事中，每次多一位幫忙的人，蘿 卜就被拔出來一點， 直到最后， 蘿卜全拔出來了。 從這個故事中你懂 得了什么道理呢?生自由說。師總結(jié):一個人的力量是有限的，大家一起來幫忙，就可以把事 情辦成。讓我們懂得了“人多力量大”的道理。板書:人多力量大。六、理脈絡(luò)，演故事。1.師:這么多朋友們一起幫忙，老公公的大蘿卜終于拔出來了。故事 中有哪些人物， 哪些動物？哪位勇敢的小朋友試試。 指名上黑板做游 戲。(1)找一找故事中有哪些人物和哪些動物，分組比賽。(2)分一分哪些是動物，哪些是人物。指名上黑板來分一分。(3)指名按照故事的情節(jié)來給這些人物和動物排排序。2.這么有趣的故事，我

8、們可以演一演呢!挑個你喜歡的角色，大膽試試看。師講解并示范表演注意事項:(1)拔蘿卜的動作和表情；(2)喊人幫忙時的動作；(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動作。 師解說故事內(nèi)容并扮演老公公的角色，生按照各自角色演一演。 七、故事拓展。拔蘿卜 的故事還有個法國版本的， 它被稱為“世界最經(jīng)典民 間故事”，小朋友們回家和爸爸、媽媽一起讀一讀、編一編、演一演 這個故事吧!并聽一聽、唱一唱歌曲拔蘿卜?！景鍟O(shè)計】和大人一起讀”拔蘿卜人多力量大!【教學(xué)反思】 我去年帶一年級語文課，覺得語文園地中的“和大人一起讀”特 別有意思， 我選擇了一年級上課語文園地五的 “和大人一起讀拔蘿卜”這個故事進(jìn)

9、行教學(xué)， 主要是了解故事內(nèi)容， 初步嘗試?yán)m(xù)編故事。 這個故事內(nèi)容有趣，語言很有特點，故事講到“小狗喊小貓來幫 忙”就戛然而止了，通過故事插圖告訴我們小貓還請來了小老鼠 幫忙，據(jù)此，教學(xué)中結(jié)合文中學(xué)習(xí)伙伴的提示：“后來怎么樣了？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面故事內(nèi)容大膽想象故事結(jié)局， 并仿照故事語言的表 達(dá)方式編一遍故事的結(jié)尾。首先我通過聽兒歌“拔蘿卜”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生猜一猜這 是什么歌，從而導(dǎo)入到“和大人一起讀拔蘿卜”這個故事，并板 書課題。其次，通過視頻故事激發(fā)學(xué)生的閱讀課文的興趣，和孩子們 一起合作讀、指名讀、分角色讀故事，讓學(xué)生在充分的朗讀中了解故 事，領(lǐng)悟故事的語言形式。 在聽故事、讀故事中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事