語言文學專業(yè)教育實習報告范文

1、語言文學專業(yè)教育實習報告范文xxx 中學是一所處于城鄉(xiāng)結合部的農村寄宿式學校。 校園位于地蘇鄉(xiāng)，校園面積 50 多畝。學校一切教學設備齊 全?，F有 26 個教學班，學生總數為 1896 人。共有在編教師 98 人。但教師隊伍結構不合理。 除語文外其他科目的教師都 還是極缺的。 特別是英語、 歷史、 生物、地理教師嚴重不足。實習內容、過程及體會 頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學、教研 和教育工作。概括的說就是教學實習和班主任工作實習。1、教學實習方面第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是 聽指導老師和其他老師的課，并且完成對學生的認識和了 解。其是 “備好學生 ”“備好課

2、堂 ”的基礎。通過聽二十多節(jié)的 課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的 基本情況。比如：學生的性格 ;學生上課是的專注度 ;與及學 生在課堂上參與課堂的態(tài)度 ;學生的基礎情況等。 而這些東西 將為我下一步教學環(huán)節(jié) “備好學生 ”作準備。除此之外我還聽 了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學 方式的多樣化。最主要的是如何實現語文教學的生活化。是 語文教學的生活化就必須要進入學生的現實生活。即學生感 興趣并引起學生注意的話題。這樣才真正的有實現語文生活 化的問題?？傊?，在這個直接面對學生的準備階段有很大的感觸。自 己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。第二步：十一

3、月七日至十二月二十日四十天時間是我全面 接手教學工作。 著期間自己全面接手 172班的無問教學工作。 期間完成了三個單元 （ 一個小說單元、 一個童話單元和一個古 文單元）的教學活動。 在整個教學過程中我以 “新三維”即知識 與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導自己的教學 實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果。在各單元的 測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉 變了他們原先的學習態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡 再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被 動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。并 且加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向

4、課 外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文 不再陌生。感覺到的是現實中的語文。以上說的都是在學生方面的信息。以下是我整個實習教學 中的感受和體會。首先，要上好語文課必須要讓學生喜歡授課老師。這也就 是我們經常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學過程中 逐漸形成自己的風格。 這是屬于 “備好學生 ”的環(huán)節(jié)。 要在“準 備好學生 ”方面做得好是至關重要的。 除此之外， “備好學生 ” 方面我要快速的認識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3 天的時間 就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學 生有了一種被關注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方 式我進入到學生的圈子里面去了。如果說只

5、這樣做就認為做 到“備好學生 ”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批 改了他們的周記。并叫每個學生進行教學的訪談。從中我了 解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語 文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學 設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。并讓他們自 己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補 短。讓他們感受到學習的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知 識和各綜合技能的提高。 “備好學生 ”，我現在看來就是： “備 好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物 的方式、備好了學生的人格尊嚴 ”.總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的

6、 人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數職。在 他的身上要有多種知識的綜合。 “備好文本 ”就是這樣要求我 的。 “備好文本 ”的第一步是要我有設計者的才干。文本的知 識是零星的部件。只有發(fā)現其中的結構聯系才能把他們捏成 為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設計者就是 老師。 “備好文本 ”的第二步要求我融入當地生活和環(huán)境的能 力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文本。語文 生活化的問題我覺得在現階段做得不是很到位。 “備好文本 ” 的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我 們說話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反，如果我 們開

7、口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境進入文本的 興趣?！皞浜梦谋?”的第四步我認為是做好引導學生進入文本。 在我的 75 天的教學實習的時間里我覺得故事的引入最能吸 引學生。比如我在 12月 10日上的公開課一樣。 “四川小毛孩 ” 的故事就能很好很生動的引用到文本中來。其中在說故事的 細節(jié)上要盡量做到生動感人。最后， 上好語文課必須要有很好的課堂機智。 也就是要 “備 好課堂 ”。在我教學的過程中我有這樣一個發(fā)現： 如果我用講 授的方式上課的話會有很多同學睡覺。并且課堂也非常的混 亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂效果 也很明顯。并且我發(fā)現如果能抓住學生的話題進行教學那是 最好

8、的。比如我在上犟龜時就由學生的一個問題： “龜， 王八，而王八最笨了。 ”我就抓住了著個 “笨 ”字讓他們再結合 文本去探討。最后在對比中的出 “犟”的本質。所以原本要用 3 個課時的內容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預期 的要好很多。除此之外我認為 “備好課堂 ”要注意的一個話題 是教師的狀態(tài)問題。學生喜歡的是快樂的老師。因為他們想 在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利 害關系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于 嚴肅和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚學生時 由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批評學生。所 以， “備好課堂 ”那就是要有一顆快樂的心。

9、總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和 變化。在教學環(huán)節(jié)要做好的三件事是 “備好學生 ”“備好文 本”“備好課堂 ”。nextpage2、班主任實習工作方面在整個實習生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收 獲。經過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務。并且 在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟 和方式進行的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間 主要的工作是協(xié)助原 172 班班主任工作。我在進入學校的第 二天就拿到了班級學生的基本情況表 學生花名冊。并且 在第一時間內熟悉了本班的學生。 2 天之內叫出他們的名字。 而且這給我接下來的了解學生工作提供了

10、有利的條件。其 中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作 的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉變。這種改變使我 提前進入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管 理和學生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進行班級管理的同時做 了以下的工作。首先：從關愛學生做起。 根據他們班級情況做出工作計劃。 做班主任工作中，我認為最主要的是關愛你的學生。第一件 事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一 團糟，班級一度混亂到強調后的整潔文明。并且由教室逐步 擴展到宿舍再到整個校園。 而這期間我只告訴他們： “這是我 們自己的

11、地盤，請大家管好自己的一畝三分地。 ”雖然很俗， 但我意識到這是給了學生的主體意識地位。所以在實施這一 項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠 真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。管理班 級，從小愛做起。其次，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心 理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題?，F在大多數 的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童。他們的成長過程中 缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成 了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實習的日 子里我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、韋明 玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的?？?。其中

12、 在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現得特別 明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調皮。一切 問題學生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中 我發(fā)現這些問題的根本是他們想引起學生和老師的注意。所 以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小 事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在 逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。再次，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好， 這個關系就是與家長的關系。 “家訪 ”是其中的關鍵。我在幾 次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的 橋梁。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有 助于我對學生進

13、行教育教學工作。并且我認為通過家訪可以 讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上、內心 里真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合 才可能使學生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的 教育。問題與感受通過這 75 天的頂崗支教實習我在教育教學的方法和經驗 上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。但也還存在 很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的 認識了自己。與此同時，我在教育教學實習發(fā)現了現階段教師存在的一 些問題及學校管理人才的缺少。在課改之后，農村中小學的教師普遍存在一種懈怠的心 理。首先，突出表現在師德方面。 用他們的話說： “只管學生 打架殺人這類事， 其他問題一概睜一只眼閉一只眼。 ”這讓我 感觸很深，